Kariyer Araştırma Yetkinlik Beklentisi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları

Bacanlı, Feride

Kariyer Araştırma Yetkinlik Beklentisi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları

Feride BACANLI (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Ankara, Türkiye)

Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri

11 0

Yıl: 2006 Cilt: 6 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 301 - 330 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Kariyer Araştırma Yetkinlik Beklentisi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları

Öz:

Bu araştırmanın amacı ergenlerin kariyer araştırma yetkinlik beklentilerini ölçmeye yönelik Kariyer Ara/tırma Yetkinlik Beklentisi Ölçeği (KA-YBÖ)'ni geliştirmektir. Bu araştırmaya iki çalışma grubu katılmıştır. Birinci çalışma grubu 40 (20'si 8. sınıf ve 20'si 9. sınıf) öğrenciden oluşmuştur. İkinci çalışma grubu 1098 [581 kız (% 52,9) ve 517 erkek (% 47,1)] gönüllü öğrenciden oluşmuştur. Bu öğrencilerin 503' ü (% 45,8) 8. sınıf, 595'i (% 54,2) 9. sınıf öğrencisidir. Bu öğrencilerin yaş ranjı 12-16 arasında değişmektedir. Ölçeğin kuramsal temeli Super & Overstreet (1960)'in benlik kavramı kuramına (Super, 1957) göre geliştirdikleri beş mesleki olgunluk boyutuna ve Bandura (1977; 1986)'nın yetkinlik teorisine dayandırılmıştır. KA-YBÖ'nün yapı geçerliğini belirlemek için açıklayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri yapılmıştır. Her iki faktör analizi sonuçları KA-YBÖ'nün basit ve kararlılık gösteren dört faktörden oluştuğunu göstermiştir. KA-YBÖ'nün ve alt ölçeklerinin güvenirliğini belirlemek için madde-toplam puan korelasyonları, iç tutarlılık kat sayıları ve test-tekrar test korelasyonları hesaplanmıştır. Madde-toplam puan korelasyonları .32 ile .46 arasında değişmektedir. Gronbach alfa ve test-tekrar test korelasyon değerleri beklenilenden daha düşük olarak bulunmuştur. Sonuçlar literatürdeki önceki araştırmalar bağlamında tartışılmış ve gelecek araştırmalara yönelik öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelime: ergenler geçerlik güvenirlik öz yeterlik kariyer gelişimi mesleki olgunluk

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Atkinson Jr, G., & Murrcll, P. H. (1988). Kolb's experiential learning theory: A meta-modcl for career exploration. Journal of Counseling and Development, 66, 374-377.
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioural change. Psychological Review, 84, 191-215.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Engglewood Cliffs, NJ: Prentice hall.
Bandura, A. (1997). Self- efficacy: The exercise of control. New York: Freeman.
Betz, N. E., & Hackett, G. (1981). The relationship of career-related self- efficacy expectations to perceived career options in college women and men. Journal of Counseling Psychology, 28, 399-410.
Betz, N. E., & Hackett, G. (1983). The relationship between mathematics self-efficacy expectations to the selection of science- based college majors. Journal of Vocational Behavior, 23, 329-345.
Betz, N. E., Klein, K. L., & Taylor, K. M. (1996). Evaluations of a short form of the Career Decision-Making Self-Efficacy Scale, Journal of Career Assessment, 4, 47-57.
Blustein, D. L. (1997). A. context rich perspectiveof exploration across life roles. Career Development Quarterly, 45, 260-274.
Blustein, D. L. (1990). Applying current theory and research in career exploration to practice. Career Development Quarterly, 41, 174-184.
Bollen, K. A. (1989). Structural equations with latent variables. NY: John Wily & Sons.
Bozgcyikli, H. (2005). Meslek kararı verme yetkinlik ölçeği (7).Y. Kuzgun & F. Bacanh (Dizi Editörleri), Rehberlik ve Psikolojik Danışmada Kullanılan Ölçme Arapları ve Programları Dizisi (2. baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Brync, B. (2001). Structural equation modeling with AMOS: Basic concepts, applications and programming. Mahvah, NJ: Lawrence Erlbaum.
Byrne, B. M. (1998). Structural equation modeling with LISREL, PRELIS, and SIMPLES: Basic concepts, applications, and programming. NJ: Lawrence Earl-baum Associates.
Çiğdem, E. (2002). Mesleki araştırma davranışlarında kendini yetkin görme ölçeğinin geliştirilmesi ile ilgili ön çalışma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova (inivcrsitcsi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Creed, P. A., Patton, W., & Watson, M. B. (2002) Cross-cultural equivalancc of the Career Decision-Making Self-Efficacy Scale-Short Form: An Australian and South African comparison. Journal of Career Assessment, 10, 327- 342.
Crites, J.O (1961). A model for the measurement vocational maturity, Journal of Counseling Psychology, 8, 255-259.
Fouad, N. A, Smith, P. L., & Enochs, L. (1997).Reability and validity evidence tor the middle school self-efficacy scale. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 30, 17-31.
Ginzbcrg, E., Ginsburg, S. W., Axelrad, S. & Herma, J. L. (1951). Occupational Choice: An approach to a general theory. New York: Colombia University Pres
Hackctt, G., & Betz, N. E. (1981). A self-efficacy approach to the career development of women. Journal of Vocational Behavior, 18, 326-339.
Hampton, N. Z. (2005). Testing for the structure of the career decision self- efficacy scale- short form among Chinese college students. Journal of Career Assessment, 13, 98- 113.
Harren, V. A. (1979). A model of career decision making for college students. Journal of Vocational Behavior, 14,119-133.
Hoyle, R..H. & Panter, A. T. (1995). Writing about structural equations models. In R. H. Hoyle (Eds.), Structural equation modeling: Concepts, issues, and application (pp. 76-100). London: Sage.
Hu, L. & Bentler, P. M. (1995). Evaluating model fit. In R. H. Hoyle (Eds.), Structural equation modeling: Concepts, issues, and application (pp. 76-100). London: Sage,
Jordaan, J. P. (1963). Exploratory behavior: the formation of self and occupational concepts. In D. E. Super, R. Starishevsky, R. Matlin, & J. P. Jordaan, (Eds.), Career development: Self-concept theory (pp. 42-78). New York: College Entrance Board.
Jöreskog, K. G., & Sörbom, D. (1993). LISREL 8: Structural Equation Modeling with the simples Command Language. Chicago, IL: Scientific Software International, Inc.
Kline, R. B. (1998). Principles and practice of structural equation modeling. NY: The Guilford Press.
Krumboltz, J. D. (1979). A social learning thory of career decision making. In. A. M. Mitchell, G. G, Jane & J.'D., Krumboltz (Eds). Social Learning And Career Decision Making (pp. 19 - 49). Cranston, RI: Carole Press.
Krumboltz, J. D., Mitchell, A M., & Jones, G. B. (1976). A social learning theory of career selection. The Counseling Psychologist, 6, 71-80.
Kuzgun, Y. & Bacanh, F. (1992, Eylül). Mesleki karar ölpeği. VII. Ulusal Psikoloji Kongresi' nde sunulan bildiri, Ankara.
Kuzgun, Y. & Bacanlı, F. (2005). Lise öğrencileri ipin mesleki olgunluk ölpeği el kitabı (3). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Lent, R. W., Brown, S. D., & Hackett, G. (1994). Toward a unifying social cognitive theory of career and academic interest, choice, and performance [Monograph]. Journal of Vocational Behavior, 45, 79-122.
Nunnally, J. C, & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory (3T^ ed.). New York: McGraw Hill.
Osipow, S. H., Temple. R. D. & Rooney, R. A. (1993). The Short Form of the Task-Specific Occupational Self-Efficacy Scale. Journal of Career Assessment, 1,13-20,
Solbcrg, V. S. (1998). Asscsssing career search self-efficacy: construct evidence and developmental antecedents. Journal of Career Assessment, 6, 181-193.
Solberg, V. S., Good, G. E., Nord, D., Holm, C, Hohncr, R., Zima, N., Hcffcr-nan, M., & Malen, N. (1994). Assessing career search expectations: Development and validation of the Career Search Efficacy Scale. Journal of Career Assessment, 2, 111-123.
Stumpf, S. A., Colarelli, M. S., & Hartman, K. (1983). Development of the career exploration survey (CMS). Journal of Vocational Behavior, 29, 191-226.
Super, D. E. (1957). The psychology of careers. New York: Harper & Row.
Super, D. E., & Overstreet, P. L. (1960). The vocational maturity of ninth grade boys. New York: Teacher College, Colombia University.
Super, D. E. (1963a). Self concepts in vocational development. In D. E. Super, R. Starishevsky. N. Matlin & J. P. Jordaan (Eds.), Career development: Self 'concepttheory'(pp. 1-16). New York: College Examination Board.
Super, D. E. (1963b). Vocational development in adolescence and early adulthood: Tasks and behaviors. In D. E. Super, R. Starishevsky, N. Matlin, & J. P. Jordaan (Eds.), Career development self-concept theory (pp.79- 95). New York: College Examination Board.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2001). Using multivariate statics (Fourth edition). Boston: Allyn and Bacon.
Taylor, K. M., & Betz, N. (1983). Applications of self-efficacy theory to the understanding and treatment of career indecision. Journal of'Vocational Behavior, 22,63-81.
Tiedeman, D. V., & O'Hara, R. P. (1963). Career development: Choice and adjustment. New York: College Entrance Examination Board.
Ullman, J. B. (1996). Structural Equation Modeling. B. G. Tabachnick, & L. S. Fidell (Eds.), Using multivariate'statistics (Fourth edition, pp. 653-771). New York: Harper Collins Publishers Inc.

APA	Bacanlı F (2006). Kariyer Araştırma Yetkinlik Beklentisi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. , 301 - 330.
Chicago	Bacanlı Feride Kariyer Araştırma Yetkinlik Beklentisi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. (2006): 301 - 330.
MLA	Bacanlı Feride Kariyer Araştırma Yetkinlik Beklentisi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. , 2006, ss.301 - 330.
AMA	Bacanlı F Kariyer Araştırma Yetkinlik Beklentisi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. . 2006; 301 - 330.
Vancouver	Bacanlı F Kariyer Araştırma Yetkinlik Beklentisi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. . 2006; 301 - 330.
IEEE	Bacanlı F "Kariyer Araştırma Yetkinlik Beklentisi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları." , ss.301 - 330, 2006.
ISNAD	Bacanlı, Feride. "Kariyer Araştırma Yetkinlik Beklentisi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları". (2006), 301-330.

APA	Bacanlı F (2006). Kariyer Araştırma Yetkinlik Beklentisi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 6(2), 301 - 330.
Chicago	Bacanlı Feride Kariyer Araştırma Yetkinlik Beklentisi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 6, no.2 (2006): 301 - 330.
MLA	Bacanlı Feride Kariyer Araştırma Yetkinlik Beklentisi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, vol.6, no.2, 2006, ss.301 - 330.
AMA	Bacanlı F Kariyer Araştırma Yetkinlik Beklentisi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2006; 6(2): 301 - 330.
Vancouver	Bacanlı F Kariyer Araştırma Yetkinlik Beklentisi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2006; 6(2): 301 - 330.
IEEE	Bacanlı F "Kariyer Araştırma Yetkinlik Beklentisi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları." Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 6, ss.301 - 330, 2006.
ISNAD	Bacanlı, Feride. "Kariyer Araştırma Yetkinlik Beklentisi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları". Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 6/2 (2006), 301-330.