Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Değerlendirmenin Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri

Ersoy, Ali; ERSOY, A. Figen; DEVECİ, Handan

Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Değerlendirmenin Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri

Handan DEVECİ, (Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Eskişehir, Türkiye)

A. Figen ERSOY, (Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Eskişehir, Türkiye)

Ali ERSOY (Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Eskişehir, Türkiye)

Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri

15 0

Yıl: 2006 Cilt: 6 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 161 - 199 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Değerlendirmenin Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri

Öz:

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi I dersinde yaptıkları portfolyo çalışmasına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırma, yarı yapılandırılmış görüşmeye dayalı nitel yöntemle gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya 13’ü kız, 5’i erkek 18 öğretmen adayı katılmıştır. Katılımcılar maksimum çeşitlilik örneklemesine göre gönüllülerden belirlenmiştir. Araştırma verileri tümevarım analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Analiz sonucunda, (i) sınıf öğretmeni adaylarının portfolyo çalışmasına ilişkin genel düflünceleri, (ii) sınıf öğretmeni adaylarının portfolyo çalışmasındaki ürünlere ilişkin görüşleri; (iii) sınıf öğretmeni adayları nın portfolyo çalışmasında karşılatıkları sorunlara ilişkin görüşleri, (iv) sınıf öğretmeni adaylarının geleneksel değerlendirme ve portfolyo değerlendirmeye ilişkin görüşleri ve (v) sınıf öğretmeni adaylarının portfolyo çalışmasının meslekî gelişimlerine katkılarıona ilişkin görüşleri biçiminde beş tema oluşturulmuştur. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmen adaylarının portfolyo çalışmasına ilişkin genel düşünceleri, çalışmanın başlangıcında ilk kez yapmaktan kaynaklanan panik yaşama ancak daha sonra çalışmadan zevk alma biçimindedir. Öğretmen adaylarının portfolyo çalışmasındaki en iyi ürünleri, zorlanarak yaptıkları ürünleri, yeni öğrenmeler gerçekleştirdikleri ürünleri ve portfolyo sürecinde yaşadıkları sorunlar farklılık göstermektedir. Öğretmen adayları portfolyo değerlendirmenin geleneksel değerlendirme tekniklerine göre performansı daha iyi belirlediğini düşünmektedirler. Öğretmen adayları portfolyo çalışmasını meslekî gelişimleri açısından önemli bir deneyim olarak görmektedirler.

Anahtar Kelime: portföy değerlendirme hayat bilgisi dersleri sınıf öğretmenleri öğretmen eğitimi sosyal bilgiler dersi öğretmen adayları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Arter, J. & Spandel, V. (1992). NCME instructional module: Using portfolios of student work in instruction and assessment. Educational Measurement: Issues and Practice, 11 (1), 36-44.
Atay, D. (2003a). Öğretmen adaylarına yansıtmayı öğretmek: Portfolyo çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 9 (36), 508-527.
Atay-Yalaza, D. (2003b). Öğretmen eğitiminin değişen yüzü.. Ankara: Nobel Yayınları.
Bassey, M. (1999). Case study research in educational settings. Buckingham: Open University Press.
Atılgan, H. (2006). Değerlendirme ve not verme. H. Atılgan (Ed.), Eğitimde ölçme ve değerlendirme içinde (s.406-454). Ankara: Anı Yayıncılık.
Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (1998). Qualitative research for education: An introduction to theory and methods. Boston: Allyn & Bacon.
Breault, R. A. (2004). Dissonant themes in preservice portfolio development. Teaching and Teacher Education, 20, 847-859.
Calfee, R. C., & Perfumo, P. (1993). Student portfolios and teacher logs: Blueprint for a revolution in assessment. (ERIC Document Reproduction Service No. 362887).
Campbell, D. M., Cignetti, P. B., Melenyzer, B. J., Nettles, D. H., & Wyman, R. M. (2004). How to develop a professional portfolio: A manual for teachers (3rd ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Campbell, D. M., Melenyzer, B. J., Nettles, D. H., & Wyman, R. M. (2000). Portfolio and performance assessment in teacher education. Boston: Allyn and Bacon.
Crutchfield, M.D. (2004). Preservice portfolios and first year teaching practice: What are the connections? Unpublished doctoral dissertation, George Mason University.
Darling, L. F. (2001). Portfolio as practice: The narratives of emerging teachers. Teaching and Teacher Education, 17, 107-121.
Dollase, R. H. (1996). The vermont experiment in state-mandated portfolio program approval. Journal of Teacher Education, 47 (2), 85-100.
Dutt-Doner, K. M., & Personett, C. (1997, March). Using portfolio to assess students in an undergraduate teacher education course: What did the students and instructor learn? Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association Chicago. (ERIC Document Reproduction Service No. 410247).
Funk, M. L. (2005). The use of electronic portfolios within teacher education programs at Renaissance Group member institutions. Unpublished doctoral dissertation, Capella University.
Ekiz, D. (2004). Eğitim dünyasının nitel araştırma paradigmasıyla incelenmesi: Doğal ya da yapay. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2, 415-439.
Frazier, D. M., & Paulson, F. L. (1992). How portfolios motivate reluctant writers. Educational Leadership, 49 (8), 62-65.
Kansas State Board of Education. (1996). Student portfolio: A system documenting the strengths needs and abilities of students who are deaf blind. (ERIC Document Reproduction Service No. 437764).
Klenowski, V. (2000). Portfolios: Promoting teaching. Assessment in Education: Principles, Policies, and Practice, 7 (2), 215-229.
Korkmaz, H. (2004). Fen ve teknoloji eğitiminde alternatif değerlendirme yaklaşımları. Ankara: Yeryüzü Yayınevi.
Korkmaz, H. & Kaptan, F. (2005). Fen eğitiminde öğrencilerin gelişimini değerlendirmek için elektronik portfolyo kullanımı üzerine bir inceleme. The Turkish Online Journal of Educational Technology–TOJET, 4 (1), 101-106. [Elektronik Dergi]. http://www.tojet.net/volumes/v4i1.pdf. web adresinden 6 Haziran 2005 tarihinde edinilmiştir.
Korkmaz, H. & Kaptan, F. (2003).İlköğretim fen öğretmenlerinin portfolyolarının uygulanabilirliğine yönelik güçlükler hakkındaki algıları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13 (1), 167-174.
Krause, S. (1996). Portfolios in teacher education: Effects of instruction on preservice teachers’ early comprehension of the portfolio process. Journal of Teacher Education, 47 (2), 130-139.
Kvale, S. (1996). Interviews: An introduction to qualitative research interviewing. California: Sage Publication.
Lockledge, A. (1997). Portfolio assessment in middle-school and high-school social studies classrooms. The Social Studies, 88, 65-73.
McLaughling, M., & Vogt, M. (1996). Portfolios in teacher education. Newark, DE: International Reading Association.
McMillian, J. H. (2004). Educational research fundamentals for the consumer (4th ed.). Boston: Allyn & Bacon.
MEB. (2005). İlköğretim sosyal bilgiler dersi öğretim programı ve kılavuzu (4-5. sınıfları. Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü.
Miller, G. & Dingwall, R. (1997). Context and method in qualitative research. London: Sage Publication.
Mokhtari, D. & Yellin, D. (1996). Portfolio assessment in teacher education: Impact on preservice teachers’ knowledge and attitudes. Journal of Teacher Education, 47, 245-248.
Morgil, İ., Cingör, N., Erökten, S., Yavuz, S. & Oskay-Özyalçın, Ö. (2004). Bilgisayar destekli kimya eğitiminde portfolyo çalışmaları. The Turkish Online Journal of Educational Technology–TOJET, 3 (2), 105-118. [Elektronik Dergi]. http://www.tojet. net/volumes/v3i2.pdf. web adresinden 6 Haziran 2005 tarihinde edinilmiştir.
Otis-Wilborn, A., & Winn, J. (2000). The process and impact of standards-based teacher education reform. Teacher Education and Special Education, 23 (2), 78-92.
Paulson, L. F., Paulson, P. R., & Meyer, C. (1991). What makes a portfolio a portfolio. Educational Leadership, 48 (5), 60-63.
Pekkanlı, E. İ. (2003). The impact of the European language portfolio on the learner autonomy of Turkish primary school students. Yayınlanmamış doktora tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskifşehir.
Phi Delta Kappa & International Ball State University. (2001). Student teacher’s portfolio handbook and evaluation of student teachers guidebook and implementation guide for evaluation of student teachers. (ERIC Document Reproduction Service No. 474198).
Retallick, J., & Smith, S. (1999). Teachers’ workplace learning and the learning portfolio. Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 27 (1), 47-59.
Silverman, D. (2000). Doing qualitative research: A practical handbook. London: Sage.
Vaiz, O. (2003). Proje tabanlı öğrenmede portfolyoların (öğrenci gelişim dosyalarının) kullanımı ve öğenme sürecine yansımaları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Williams, S. C., Davis, M. L., Metcalf, D., & Covington, V. M. (2003). The evolution of a process portfolio as an assessment system in a teacher education program. Current Issues in Education, 6 (1). [On-line]. http://cie.asu.edu/volume6/number1/. web adresinden 15 Mayıs 2005 tarihinde edinilmiştir.
Türnüklü, A. (2000). Eğitimbilim araştırmalarında etkin olarak kullanılabilecek nitel bir araştırma tekniği: Görüşme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 6 (24), 543-559.
Uzuner, Y. (1999). Niteliksel araştırma yönteminin özellikleri. IV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri III içinde (ss. 428-439). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
Yıldırım, A. & şimşek, H. (2000). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (gözden geçirilmiş 2. baskı). Ankara: Seçkin Yayınevi.
Zou, M. (2002). Organizing instructional practice around the assessment portfolio: The gains and losses. (ERIC Document Reproduction Service No. 469469).

APA	DEVECİ H, ERSOY A, Ersoy A (2006). Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Değerlendirmenin Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri. , 161 - 199.
Chicago	DEVECİ Handan,ERSOY A. Figen,Ersoy Ali Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Değerlendirmenin Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri. (2006): 161 - 199.
MLA	DEVECİ Handan,ERSOY A. Figen,Ersoy Ali Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Değerlendirmenin Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri. , 2006, ss.161 - 199.
AMA	DEVECİ H,ERSOY A,Ersoy A Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Değerlendirmenin Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri. . 2006; 161 - 199.
Vancouver	DEVECİ H,ERSOY A,Ersoy A Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Değerlendirmenin Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri. . 2006; 161 - 199.
IEEE	DEVECİ H,ERSOY A,Ersoy A "Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Değerlendirmenin Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri." , ss.161 - 199, 2006.
ISNAD	DEVECİ, Handan vd. "Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Değerlendirmenin Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri". (2006), 161-199.

APA	DEVECİ H, ERSOY A, Ersoy A (2006). Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Değerlendirmenin Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 6(1), 161 - 199.
Chicago	DEVECİ Handan,ERSOY A. Figen,Ersoy Ali Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Değerlendirmenin Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 6, no.1 (2006): 161 - 199.
MLA	DEVECİ Handan,ERSOY A. Figen,Ersoy Ali Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Değerlendirmenin Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, vol.6, no.1, 2006, ss.161 - 199.
AMA	DEVECİ H,ERSOY A,Ersoy A Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Değerlendirmenin Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2006; 6(1): 161 - 199.
Vancouver	DEVECİ H,ERSOY A,Ersoy A Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Değerlendirmenin Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2006; 6(1): 161 - 199.
IEEE	DEVECİ H,ERSOY A,Ersoy A "Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Değerlendirmenin Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri." Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 6, ss.161 - 199, 2006.
ISNAD	DEVECİ, Handan vd. "Öğretmen Eğitiminde Portfolyo Değerlendirmenin Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri". Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 6/1 (2006), 161-199.