Yıl: 2008 Cilt: 8 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 237 - 258 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğrencilerin Okuma ve Kütüphane Kullanma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma

Öz:
Çalışmanın amacı, Anadolu Üniversitesi Porsuk Meslek Yüksekokulu Çocuk Gelişimi Programı öğrencilerinin okuma ve üniversite kütüphanesini kullanma alışkanlıklarını ortaya koymaktır. Araştırmaya 100 öğrenci katılmıştır. Çalışmada betimsel ve bağıntısal araştırma modeli kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında anket tekniği kullanılmış, analizinde “frekans tabloları” ve “ki-kare testi” kullanılmıştır . Araştırmada elde edilen sonuçlara göre; öğrencilerin okuma ve kütüphane kullanma alışkanlıkları yüksek düzeyde (güçlü alışkanlık) bulunmuştur. Buna karşın öğrencilerin gazete okuma alışkanlıkları, kitap okuma alışkanlıklarına göre daha düşük olduğu sonucuna varılmıştır. Yeterince kitap, dergi vb. okumadığını düşünen öğrenciler, gerekçe olarak zaman bulamama sorununu ileri sürmüşlerdir. Ayrıca güçlü okuma alışkanlığına sahip öğrencilerin akademik başarıları ve kütüphane kullanma sıklıkları da yüksek çıkmıştır. Buna karşın, kitap okuma sıklıkları ile gelir düzeyleri ve ebeveynlerin eğitim düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Adikata, A. A. ve Anwar, M. A. (2006). Student library use: A study of faculty perceptions in a Malaysian University. Library Review 55(2), 106-119.
  • Anadolu Üniversitesi: Katalog 2005-2006. (2005). Çocuk Gelişimi Programı II. Öğretim. Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
  • Atılgan, D. (1991). Eğitim ve kütüphane. Türk Kütüphaneciliği 5(2), 69-72.
  • Baltepe, H. (1994). Fırat Üniversitesi Kütüphanesinin kullanım etkinliği. Türk Kütüphaneciliği 8(1), 8-25.
  • Bamberger, R. (1990). Okuma alışkanlığını geliştirme. Çev. Bengü Çapar. Kültür Bakanlığı, Ankara.
  • Bayram, S. (2001). Türkiye'de Kitap Okuma Alışkanlığı. İstanbul Ticaret Odası, İstanbul.
  • Bircan, I. ve Tekin, M. (1986). Türkiye'de okuma alışkanlığının azalması sorunu ve çözüm yolları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi XXII(1), 393-410.
  • Chumas, D. L. (1991). An effective schools groups' becomes a partner in the school library media program. Bookmark 50(1), 63-64.
  • Doğanay, H. (2001). Halk kütüphanelerinin okuma alışkanlığmdaki rolü ve önemi. Türk Kütüphaneciliği 15(1), 40-44.
  • Dökmen, Ü. (1994). Okuma becerisi, ilgisi ve alışkanlığı üzerine psiko-sosyal bir araştırma. Milli Eğitim Bakanlığı, Ankara-.
  • Draper, M. C., Barksdale-Ladd; M. A. ve Radencich, M. C. (2000). Reading and writing habits of preservice teachers. Reading Horizons 40(3), 185-203.
  • Erdoğan, İ. (1998). Araştırma Dizaynı ve İstatistik Yöntemleri. Emel Matbaası, Ankara.
  • Esgin, A. ve Karadağ, Ö. (2000). Üniversite öğrencilerinin okuma alışkanlığı. Popüler Bilim Eylül, 19- 23.
  • Galler, A. M. (1988). The school library: An dispensible catalyst. Argus 17(4), 93-99.
  • Jiao, Q. G. ve Onwuegbuzie, A. J. (2001). Library anxiety and characteristic strengths and weaknesses of graduate students' study habits. Library Review 50(2), 73-80.
  • Kuhne, B. (1995). The barkestrop project: Investigating school library use. School Libraries Worlwide 1(1), 13-27.
  • Kurtuluş, K. (1998). Pazarlama Araştırmaları. 6. Baskı. İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
  • Kurulgan, M. (2007). Bilgi kaynakları (Yayımlanmamış ders notları).
  • Long, S. A. (2005). Who's reading in the United States?. New Library World 106(1/2), 80-82.
  • McNinch, George W. ve Steelman, Paul. (1990). Perceived reading status of teacher education students. Reading Improvement 27(3), 203-206.
  • McQuillan, J. (1997). The effects of incentives on reading. Reading Research and Instruction 36(2),111-125.
  • Monsour, M. (1991). Librarians and family literacy: A natural connection. School Library Journal February, 33-37.
  • Ogunrombi, S. A. ve Adio, G. (1995). Factors affecting the reading habits of secondary school students. Library Review 44(2), 50-57.
  • Oldfield, P. (1980). Initial teaching training in library usage: A survey. School-Librarian 28(2), 120-124.
  • Olson, M. W. ve Gillis, M. (1983). Teaching reading study skills and course content to preservice teachers. Reading World 23(2), 124-133.
  • Özdemir, E. (1983). Okuma sanatı. Varlık Yayınları, İstanbul.
  • Özdemir, E. (1997). Eleştirel okuma. Ümit Yayıncılık, İstanbul.
  • Saglamtunç, T. (1991). Türk gençlerinin okuma alışkanlıkları. Çagdaş Kütüphanecilik ve Düşünce Özgürlükleri Üzerine içinde (141-148). Yapı Tasarım Üretim, İstanbul.
  • Saracaloğlu, A. S., Bozkurt, N. ve Serin, O. (2003). Üniversite öğrencilerinin okuma ilgileri ve okuma alışkanlıklarını etkileyen faktörler. Eğitim Araştırmaları 4(12), 148-157.
  • Soysal, Ö. (1998). Okuryazarlık ve okuma alışkanlığı üzerine. Türk Kütüphaneciliği 3 (1): 46-51.
  • Stanfield, G. M. (2006). Incentives: The effects on reading attitude and reading behaviors of thirdgrade students. Online Submission, 1-22.
  • Suna, Ç. (2006). İlköğretim öğrencilerinin okuma ilgi ve alışkanlıklarının analitik olarak incelenmesi ve değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
  • Türk Dil Kurumu. (1992). Alışkanlık. Türkçe Sözlük içinde (c. 1, s.52). İstanbul: TDK, 1992.
  • Yağcı, Y. (2007). Çocuk ve gençlerin kitaba ulaşmasındaki köprüler. Türk Kütüphaneciliği 21(1), 62-71.
  • Yavuzer, H. (2002). Çocuk Psikolojisi. Remzi. İstanbul.132.
  • Yılmaz, A. ve Kurulgan, M. (2007).Çevrim-içi (On-Line) Veri Tabanlarının Kullanım Analizi: Anadolu Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Merkezi Örneği. I. Uluslararası Bilgi Hizmetleri Sempozyumu: İletişim (Bildiriler) 25-26 Mayıs 2006, İstanbul, Türk Kütüphaneciler Derneği Şubesi), 35-62.
  • Yılmaz, B. (1990). Okuma alışkanlığı ve Yenimahalle İlçe Halk Kütüphanesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
  • Yılmaz, B. (1993). Okuma alışkanlığında halk kütüphanelerinin rolü. Kütüphaneler Genel Müdürlüğü,Ankara.
  • Yılmaz, B. (2000). Viyana İlkokullarında okuyan Türk öğrencilerin okuma ve kütüphane kullanma alışkanlıkları üzerine bir araştırma. Bilgi Dünyası 1(2), 280-306.
  • Yılmaz, B. (2002). Ankara'daki ilköğretim öğretmenlerinin okuma ve halk kütüphanesi kullanma alışkanlıkları üzerine bir araştırma. Türk Kütüphaneciliği 16(4), 441-460.
  • Yılmaz, B. (2004). Öğrencilerin okuma ve kütüphane kullanma alışkanlıklarında ebeveynlerin duyarlılığı. Bilgi Dünyası 5(2), 115-136).
  • Yılmaz, E. (2005). Bilgi merkezlerinde toplam kalite yönetimi. Alp Yayınevi, Ankara.
  • İNTERNET KAYNAKLARI
  • Gömleksiz M. N. (2004). Geleceğin öğretmenlerinin kitap okumaya ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi: Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi örneği, Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Elektronik Eğitim Fakültesi Dergisi (Online) 1(1), 1-21 (erişim tarihi 23 Temmuz 2008) (http: //efdergi .yy u .edu .tr/makaleler/cilt_I/mehmet_nuri .doc)
  • Odabaş, H. (2005). Ülkemizde okuma alışkanlığı ve eleştirel okuma. 41. Kütüphane Etkinleri: Öğrenen Toplumda Okul Kütüphaneleri (31 Mart 2005), Ankara: Türk Kütüphaneciler Derneği, http ://bilgibelge .humanity.ankara .edu .tr/ogrelfiles/ho/Ulkmzde_ okm_al_ve_el_okm .doc (erişim tarihi 23 Mayıs 2007).
  • Yılmaz, Z. A. (2006). Sınıf öğretmeni adaylarının okuma alışkanlığı. İlköğretim Online (Online) 5(1): 1-6 (Erişim tarihi 22 Temmuz 2008) (http://ilkogretim-online.org.tr/vol5sayl/v5slml.PDF).
APA KURULGAN M, ÇEKEROL G (2008). Öğrencilerin Okuma ve Kütüphane Kullanma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma. , 237 - 258.
Chicago KURULGAN MESUT,ÇEKEROL G. Serap Öğrencilerin Okuma ve Kütüphane Kullanma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma. (2008): 237 - 258.
MLA KURULGAN MESUT,ÇEKEROL G. Serap Öğrencilerin Okuma ve Kütüphane Kullanma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma. , 2008, ss.237 - 258.
AMA KURULGAN M,ÇEKEROL G Öğrencilerin Okuma ve Kütüphane Kullanma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma. . 2008; 237 - 258.
Vancouver KURULGAN M,ÇEKEROL G Öğrencilerin Okuma ve Kütüphane Kullanma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma. . 2008; 237 - 258.
IEEE KURULGAN M,ÇEKEROL G "Öğrencilerin Okuma ve Kütüphane Kullanma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma." , ss.237 - 258, 2008.
ISNAD KURULGAN, MESUT - ÇEKEROL, G. Serap. "Öğrencilerin Okuma ve Kütüphane Kullanma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma". (2008), 237-258.
APA KURULGAN M, ÇEKEROL G (2008). Öğrencilerin Okuma ve Kütüphane Kullanma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(2), 237 - 258.
Chicago KURULGAN MESUT,ÇEKEROL G. Serap Öğrencilerin Okuma ve Kütüphane Kullanma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 8, no.2 (2008): 237 - 258.
MLA KURULGAN MESUT,ÇEKEROL G. Serap Öğrencilerin Okuma ve Kütüphane Kullanma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.8, no.2, 2008, ss.237 - 258.
AMA KURULGAN M,ÇEKEROL G Öğrencilerin Okuma ve Kütüphane Kullanma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2008; 8(2): 237 - 258.
Vancouver KURULGAN M,ÇEKEROL G Öğrencilerin Okuma ve Kütüphane Kullanma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2008; 8(2): 237 - 258.
IEEE KURULGAN M,ÇEKEROL G "Öğrencilerin Okuma ve Kütüphane Kullanma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma." Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8, ss.237 - 258, 2008.
ISNAD KURULGAN, MESUT - ÇEKEROL, G. Serap. "Öğrencilerin Okuma ve Kütüphane Kullanma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma". Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 8/2 (2008), 237-258.