TY  - JOUR
TI  - İlköğretim Öğrencilerinin Davranış Problemleriyle Başetme Konusunda Öğretmen-Psikolojik Danışman İşbirliğine İlişkin Görüşlerin Karşılaştırılması
AB  - Bu araştırmada ilköğretimde görev yapan okul psikolojik danışmanları ile öğretmenlerin sınıftaki öğrenci davranış problemleriyle baş etmede öğretmen-danışman işbirliğine ilişkin görüşleri karşılaştırılmıştır. Araştırma biri özel, dördü devlet okulu olmak üzere toplam beş okulda görevli 17 öğretmen ile bu okullarda görevli 6 psikolojik danışmanla nitel araştırma yöntemlerinden görüşme yöntemi kullanılarak gerçekleştiriImiştir.Öğretmenler sınıflarında karşılaştıkları bazı prob­lemlerin çözümünde danışmandan yardım aldıklarını, bunu da bazen öğrenciyi danışmana gönderme, bazen de danışmandan ne yapacakları konusunda bilgi alma ve önerilerini uygulama şeklinde yaptıklarını vurgulamışlardır. Danışmanlar öğrenciyle bireysel görüşme yanında konsültasyon hizmeti çerçevesinde problem davranışlarla başa çıkmada öğretmenle görüşme, anne babayla görüşme, aile ve öğrenciyle birlikte görüşme, öğretmene önerilerde bulunma, aile ve öğretmenlere yönelik seminer çalışmaları düzenleme, grup rehberliği gibi çalışmalar yaptıklarını belirtmişlerdir. Araştırmadaki öğretmenlerin büyük çoğunluğu danışmanla işbirliği kurduğunu, psikolo­jik danışmanın verdiği önerileri uygulayarak olumlu sonuçlar aldıklarını belirtmişlerdir. Bu konudaki öğretmen-danışman işbirliğini öğretmen ve danışmanlar genel olarak yeterli bulmaktadırlar. Psikolojik danışmanlar da işbirliğine gönüllü olan öğretmenlerle yaptıkları çalışmalardan kısa sürede olumlu sonuçlar aldıklarını dile getirmişlerdir.
AU  - Atıcı, Meral
PY  - 2006
JO  - Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi
VL  - 3
IS  - 25
SN  - 1302-1370
SP  - 55
EP  - 68
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/85281
ER  -