Öğretim Değerlendirilmesinde Güncel Sorunlar ve Sistemde Yapılması Mümkün Düzeltmeler

KAYABAŞI, Yücel

Öğretim Değerlendirilmesinde Güncel Sorunlar ve Sistemde Yapılması Mümkün Düzeltmeler

Yücel KAYABAŞI (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Ankara, Türkiye)

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

3 1

Yıl: 2007 Cilt: 15 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 537 - 548 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğretim Değerlendirilmesinde Güncel Sorunlar ve Sistemde Yapılması Mümkün Düzeltmeler

Öz:

Bu çalışmanın temel amacı, öğretme-öğrenme sürecinde öğretimin değerlendirilmesi değişik bakış açılarından ele alınıp incelenmiştir. Öğrenme ve öğretme, öğretim sürecinin devamlı etkileşim halinde olan iki ana boyutunu oluşturmaktadır. Değerlendirme ise, ancak bu iki boyutu içermesi durumunda bir anlam ve bütünlük kazanır. Öğretme-öğrenme sürecinde öğretimin değerlendirilmesi nasıl ki öğretim sisteminin asıl öğesi ve konusu olan öğrenciye ve onu çevreleyen koşullara yönelikse, öğretimin değerlendirilmesi de yine sistemin vazgeçilmez öğesi olan ve ona işlerlik kazandıran öğretmene ve onu çevreleyen koşullara yönelik olacaktır. Yine yapılan çalışmada aynı zamanda öğrenci görüşlerine göre öğretmenlerin dersteki yeterliliklerinin değerlendirilmesi konusu ele alınarak, öğretimi iyileştirmek amacıyla öğretim sürecini değerlendirme yöntemlerini daha etkili kullanmada eğitici personelin eğitimi üzerinde durulmuştur.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel

Current Issues in the Evaluation of Teaching and Possible Corrections in the System

Öz:

In this study the evaluation topic, evaluation of learning has been investigated by different point of views. Learning and teaching constitutes two main branches of process, which are continuously in interaction. Evaluation has a meaning and entireness only if it contains these two main branches. The evaluation of learning is directed towards the student, which is the main element of the system and the environment conditions surrounding the student so the evaluation of teaching will be also directed towards the teacher, which is again the main element of the system, and the environment conditions surrounding the teacher. In this study the evaluation of the teachers’ sufficiency in lesson by using students’ opinion has been investigated. By the aim of improving teaching using methods of evaluation of teaching more frequently and methods of evaluation on using personals in teaching has been investigated.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Bhola, H. S. (1990).Evaluating "Literacy for development" projects, programs and campaigns: Evaluation planning, design and implementation, and utilization of evaluation results. Hamburg, Germany: UNESCO Institute for Education; DSE [German Foundation for International Developement]. xii, 306 pages.
2. Cashin, W. E.(1988). StudentRating of Teaching: A Summary of the Research. Center for Faculty Evaloation & Development. Division of Continuing Education Kansas State University . IDEA Paper No:20.
3. Cashin, W. E. (1995). Student Ratings of Teaching: The Research Revisited. Center for Faculty Evaluation and Development, Idea Paper no.32.
4. Champagne, A.B.L.E.Klopfer. A.T.Dessena, and D.A.Squires. (1981). "Structural Representations of Students' Knowledge before and after Science Instruction." Journal of Research in Science Technology, 18(1981). 97-111.¬
5. Cohen, P.A. (1993). "Student Ratings of Instruction and Student Achievement: A Metaanalysis of Mııltisection Validity Studies." Review of Educational Research, 51(1993). 281-309.
6. Douglas L. J.Abdum(2007) Juvenile Structured Day Programs for Suspended and Exxpelled Youth: An Evaluation of Process and Impact. Precenting School Failure Vol.51 No: 4 P.47-61.
7. Davis,B.G.L.Wood, and R.C.Wilson. (1993). ABC's of Teaching with Excellence. Berkeley, Calif.:Teaching Innovation and Evaluation Services, University of California, 1993.
8. Doyle, K.O.(1983) Evaluating Teaching. Lexington. Mass.:D.C. H e a t h .
9. Endress S., H. Weston (2007). Examining the Effects of Phono-Graphix on the Remediation of Reading Slcills of Students witl: Disabilities: A Program Evaluation. Educatıon And Treatment of Chıldren Vol. 30, No. 2, P.1-20 2007
10. Erden, M. (2004) Eğitimde Program Değerlendirme. Ankara, Anı Yayıncılık.
11. Black P (2003) Formative and Summative Assessment: Can they serve learning together? Paper presented at the AERA Chicago Meeting Chicago, 23 April 2003.
12. Black P and Harrison C (2004) Science inside the black box: Assessment for learning in the science classroom. London:
13. Nfer Nelson, Kansas State University.(1986). " IDEA Sıırvey Forın - Student Reactions to Instruction and Course." Manhattan. Kans.: Center for Faculty Evaluation and Development in Higher Education, 1986.
14. Kayabaşı,Y.Ş.Tan.(2003).Öğretimi Planlama ve Değerlendirme. Ankara, Anı Yayıncılık .
15. Kyriacou, C. (1995).Effective Teaching in Schools. U.K.:Stanley Thornes (Publishers) Ltd. Ellenborough House, Wellington Street.
16. McKeachie. W.J. (1986)Teaching Tips. 8th ed. Lexington, Mass.: D.C. Heath.
17. McKeachie.J.J.(1990). "Using Student Ratings and Consultation to Improve Instruction." British Journal of Education Psychology. 50(1990). 168-74.
18. McKeachie.4J.J., Y-g Lin, and D.G. Tucker. (1986)."The Use of Student Ratings in Promotion Decisions." Journal of Higher Education. 55(Septernber/October; 583-89.
19. Naveh-Benjamin, t1., W.J. McKeachie, Y-g Lin, and D.G. Tucker. (1986). "Inferring Stııdents' Cognitive Structures and Their Development Using the “Ordered Tree Technique”,” Journal of Educational Psychology. 78, 130-40.
20. Özçelik, D.A (1988).. Okullarda Ölçme ve Değerlendirme. Ankara, ÖSYM Eğitim Yayınları No:3.
21. Salthouse,T. (1988).”An Experimental Investigation of Factors Affecting University Promotion Decision: A Brief Report.” Journal of Higher Education. 49 March-April 177-183.
22. Shavelson, R.J. (1988). "Some Aspects of the Correspondence bet¬ween Content Structure and Cognitive Structure in Physics Instruments." Journal of .Educational Pyschology, 63(1988). 225-34.
23. Shore, B.M. (1982). Guide to the Teaching Dossier: Its Preparation and Use. Canadian Association of Unıversıty Teac hers, Undated.¬
24. Tekin,H.(1996). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara, Yargı YayınEVİ.
25. Turgut, M.F.(1988). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Metotları. Ankara: Saydam Matbaacılık.

APA	KAYABAŞI Y (2007). Öğretim Değerlendirilmesinde Güncel Sorunlar ve Sistemde Yapılması Mümkün Düzeltmeler. , 537 - 548.
Chicago	KAYABAŞI Yücel Öğretim Değerlendirilmesinde Güncel Sorunlar ve Sistemde Yapılması Mümkün Düzeltmeler. (2007): 537 - 548.
MLA	KAYABAŞI Yücel Öğretim Değerlendirilmesinde Güncel Sorunlar ve Sistemde Yapılması Mümkün Düzeltmeler. , 2007, ss.537 - 548.
AMA	KAYABAŞI Y Öğretim Değerlendirilmesinde Güncel Sorunlar ve Sistemde Yapılması Mümkün Düzeltmeler. . 2007; 537 - 548.
Vancouver	KAYABAŞI Y Öğretim Değerlendirilmesinde Güncel Sorunlar ve Sistemde Yapılması Mümkün Düzeltmeler. . 2007; 537 - 548.
IEEE	KAYABAŞI Y "Öğretim Değerlendirilmesinde Güncel Sorunlar ve Sistemde Yapılması Mümkün Düzeltmeler." , ss.537 - 548, 2007.
ISNAD	KAYABAŞI, Yücel. "Öğretim Değerlendirilmesinde Güncel Sorunlar ve Sistemde Yapılması Mümkün Düzeltmeler". (2007), 537-548.

APA	KAYABAŞI Y (2007). Öğretim Değerlendirilmesinde Güncel Sorunlar ve Sistemde Yapılması Mümkün Düzeltmeler. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(2), 537 - 548.
Chicago	KAYABAŞI Yücel Öğretim Değerlendirilmesinde Güncel Sorunlar ve Sistemde Yapılması Mümkün Düzeltmeler. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 15, no.2 (2007): 537 - 548.
MLA	KAYABAŞI Yücel Öğretim Değerlendirilmesinde Güncel Sorunlar ve Sistemde Yapılması Mümkün Düzeltmeler. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.15, no.2, 2007, ss.537 - 548.
AMA	KAYABAŞI Y Öğretim Değerlendirilmesinde Güncel Sorunlar ve Sistemde Yapılması Mümkün Düzeltmeler. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2007; 15(2): 537 - 548.
Vancouver	KAYABAŞI Y Öğretim Değerlendirilmesinde Güncel Sorunlar ve Sistemde Yapılması Mümkün Düzeltmeler. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2007; 15(2): 537 - 548.
IEEE	KAYABAŞI Y "Öğretim Değerlendirilmesinde Güncel Sorunlar ve Sistemde Yapılması Mümkün Düzeltmeler." Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 15, ss.537 - 548, 2007.
ISNAD	KAYABAŞI, Yücel. "Öğretim Değerlendirilmesinde Güncel Sorunlar ve Sistemde Yapılması Mümkün Düzeltmeler". Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 15/2 (2007), 537-548.