Yıl: 2008 Cilt: 3 Sayı: 29 Sayfa Aralığı: 13 - 24 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Üniversiteye Uyum Sürecinde Yalnızlığı Yordamada Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılığın Doğrudan ve Dolaylı Rolleri

Öz:
Bu çalışmanın amacı, sosyal bağlılık ve sosyal desteğin yalnızlık üzerine doğrudan ve dolaylı rollerinin üniversiteye uyum süreci çerçevesinde incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesinin farklı bölümlerinde öğrenim gören 112’si kız, 86’sı erkek olmak üzere 198 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin yaşları 17-23 arasında değişmektedir. Veri toplamak için bilgi formu, Sosyal Bağlılık Ölçeği, Yalnızlık Ölçeği, Algılanan Çok Boyutlu Sosyal Destek Ölçeği ve Uyum Zorlukları Ölçekleri kullanılmıştır. Veriler korelasyon, Sobel testi, tekli ve çoklu regresyon teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; sosyal destek ve sosyal bağlılık yalnızlıkla negatif, uyum zorlukları yalnızlıkla pozitif yönde anlamlı ilişkiler vermektedir. Ek olarak, bulgular sosyal destek, sosyal bağlılık ve uyum zorluklarının yalnızlığın önemli yordayıcıları olduklarını göstermektedir. Analiz sonuçlarına göre, sosyal destek ve sosyal bağlılık uyum zorlukları yalnızlık ilişkisinde dolaylı rollere de sahiptirler. Bir diğer anlatımla, sosyal destek ve sosyal bağlılık hem yalnızlığı doğrudan yordayabilmekte, hem de uyum zorlukları yalnızlık ilişkisinde etkili iki ara değişken işlevi üstlenmektedirler.
Anahtar Kelime: korelasyon analizi sosyal bağlılık regresyon analizi öğrenci uyumu yalnızlık üniversite öğrencileri algılanan sosyal destek ölçeği sosyal destek uyum zorlukları ölçeği

The Direct and Indirect Roles of Social Connectedness and Social Support in Predicting Loneliness in the Adjustment Process to University

Öz:
The purpose of this study was to examine the direct and indirect roles of social connectedness and social support on loneliness in the adjustment process to university. The sample of this study was composed of 198 university students (112 female and 86 male) studying at different departments of the Faculty of Education at Pamukkale University. The age of the students ranged from 17 to 23.Social Connectedness Scale, UCLA Loneliness Scale, Multiple Scale of Perceived Social Support, and Adjustment Difficulties Scale were used to collect data. All data were analyzed by correlation, Sobel test statistic, and single and multiple regressions.The results showed that social support, social sonnectedness and adjustment difficulties correlated significantly in the expected direction with measures of loneliness. In addition, findings indicated that social support, social connectedness and adjustment difficulties were predictors of loneliness. Social connectedness and social support have also indirect roles. In other words, social connectedness and social support serve not only indirectly as a mediator to adjustment difficulties in predicting to loneliness, but also they predict directly to loneliness.
Anahtar Kelime: social support adjustment difficulties scale correlation analysis social connectedness regression analysis student adjustment loneliness university students perceived social support scale

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik
  • Akman, Y. ve Tuğrul, C. (1996). Üniversite gençliğinin aile sorunları, yalnızlık ve uyum düzeyleri, Psikoloji Semineri Dergisi, Ege Üniversitesi, 11, 117-133.
  • Baron, R. M. ve Kenny, D. A. (1986). The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic and statistical considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 51, 1173-1182.
  • Bogaerts, S., Vanheule, S. ve Desmet, M. (2006). Feelings of subjective emotional loneliness: An exploration of attachment. Social Behavior and Personality, 34 (7), 797-812.
  • Ceyhan, A. A. (2006). An investigations of adjustment levels of Turkish university students with respect to perceived communications skill levels, Social Behavior and Personality, 34 (4), 367-380.
  • Chen, C. P. (1999). Transition to higher education: Major aspects and counseling guidelines, Guidance Counseling, 14 (3), 31-37.
  • Cohen, S. (2004). Social relationships and health, American Psychologist, 676-684.
  • Cohen, S. ve Wills, T. A. (1985). Stres, social support, and the buffering hypothesis, Psychological Bulletin, 98 (2), 310-357.
  • Cutrona, C. E. ve Russell, D.W. (1987). The provision of social relationship and adaptation to stress. In W. H. Jones ve D. Perlman (ed.), Advances in Personal Relationships, vol., JAI Press, Inc., 37-67.
  • Demir, A. (1989). U.C.L.A. yalnızlık ölçeğinin geçerliği ve güvenirliği, Türk Psikoloji Dergisi, 7 (23), 14-18.
  • DiTommase E., Brannen C., Ross L. ve Burgess, M. (2003). Attachments styles, social skills and loneliness in young adults, Personality and Individual Differences, 35, 303-312.
  • Duru, E. ve Balkıs, M. (2007). Sosyal provizyon ölçeğinin psikometrik karakteristikleri, Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 27, 79-90.
  • Duru, E. (2007). Sosyal bağlılık ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması, Eğitim Araştırmaları Dergisi, 26, 85-94.
  • Duru, E. ve Poyrazlı, S. (2007). Personality dimensions, psychosocial-demographic variables and English language competency in predicting level of acculturative stress among Turkish international students in the U.S., International Journal of Stress Management, 14 (1), 99-110.
  • Duru, E. (baskıda). Yalnızlığı yordamada sosyal destek ve sosyal bağlılığın rolü, Türk Psikoloji Dergisi, 24 (61).
  • Eker, D, Arkar, H. ve Yaldız, H. (2001). Çok boyutlu algılanan sosyal destek ölçeğinin gözden geçirilmiş formunun faktör yapısı, geçerlik ve güvenirliği, Türk Psikiyatri Dergisi, 12 (1), 17-25.
  • Halamandaris, K.F. ve Power, K.G. (1997). Individual differences, dysfunctional attitudes, and social support: A study of the psychosocial adjustment to university life of home students. Personality and Individual Differences, 22 (1), 93 –104.
  • Larose, S. ve Boivin. M. (1998). Attachment to parents, social support expectations, and socioemotional adjustment during the high school-college transition, Journal of Research on Adolescence, 8 (1), 1-27.
  • Lee, R. M. ve Robbins (1995). Measuring belongingness: The social connectedness and the social assurance scales, Journal of Counseling Psychology, 42 (2), 232-241.
  • Lee, R. M. ve Robbins, S. B. (1998). The Relationship between social connectedness and anxiety, self- esteem, and social identity. Journal of Counseling Psychology, 45, 338-345.
  • Oswald, D. L. ve Clark, E. M. (2003). Best friends forever? : High school best friendship and the transition to college. Personal Relationships, 10, 187-196.
  • ÖSYM (2006). 2005-2006 öğretim yılı yükseköğretim istatistikleri, (20 Ekim 2006) Elde edilme tarihi: 15 Ocak 2007. http://www.osym.gov.tr
  • Peplau, L. ve Perlman, D. (1982). Loneliness: A sourcebook of current theory, research and therapy. New York. Wiley-Interscience, 1-19.
  • Rokach, A. (2001). Strategies of coping with loneliness throughout the lifespan. Current Psychology. 20 (1), 3-18.
  • Shams, M. (2001). Social support, loneliness and friendship preference among British
  • Asian and Non-Asian adolescents. Social Behavior and Personality.29 (4), 399-404
  • Stroebe, M., Van Vliet, T., Hewstone, M. ve Willis, H. (2002). Homesickness among students in two cultures: antecedents and consequences. British Journal of Psychology, 93, 147-168.
  • Weis, S. R. (1973). Loneliness: The experience of emotional and social Isolation. New England Typographical Service Inc, s.X-19.
  • Yeşilyaprak, B. (2003). Eğitimde rehberlik hizmetleri, Nobel yayınları, Ankara.
  • Yıldırım, İ. (2004). Algılanan sosyal destek ölçeğinin revizyonu, Eğitim Araştırmaları Dergisi, 17, 221-236.
  • Zimet, G. D., Dahlem N. W., Zimet, S. G. ve Farley, G. K. (1988). The multidimensional scale of perceived social support, Journal of Personality Assessment, 52 (1), 30-41.
APA DURU E (2008). Üniversiteye Uyum Sürecinde Yalnızlığı Yordamada Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılığın Doğrudan ve Dolaylı Rolleri. , 13 - 24.
Chicago DURU Erdinç Üniversiteye Uyum Sürecinde Yalnızlığı Yordamada Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılığın Doğrudan ve Dolaylı Rolleri. (2008): 13 - 24.
MLA DURU Erdinç Üniversiteye Uyum Sürecinde Yalnızlığı Yordamada Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılığın Doğrudan ve Dolaylı Rolleri. , 2008, ss.13 - 24.
AMA DURU E Üniversiteye Uyum Sürecinde Yalnızlığı Yordamada Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılığın Doğrudan ve Dolaylı Rolleri. . 2008; 13 - 24.
Vancouver DURU E Üniversiteye Uyum Sürecinde Yalnızlığı Yordamada Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılığın Doğrudan ve Dolaylı Rolleri. . 2008; 13 - 24.
IEEE DURU E "Üniversiteye Uyum Sürecinde Yalnızlığı Yordamada Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılığın Doğrudan ve Dolaylı Rolleri." , ss.13 - 24, 2008.
ISNAD DURU, Erdinç. "Üniversiteye Uyum Sürecinde Yalnızlığı Yordamada Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılığın Doğrudan ve Dolaylı Rolleri". (2008), 13-24.
APA DURU E (2008). Üniversiteye Uyum Sürecinde Yalnızlığı Yordamada Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılığın Doğrudan ve Dolaylı Rolleri. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(29), 13 - 24.
Chicago DURU Erdinç Üniversiteye Uyum Sürecinde Yalnızlığı Yordamada Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılığın Doğrudan ve Dolaylı Rolleri. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 3, no.29 (2008): 13 - 24.
MLA DURU Erdinç Üniversiteye Uyum Sürecinde Yalnızlığı Yordamada Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılığın Doğrudan ve Dolaylı Rolleri. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, vol.3, no.29, 2008, ss.13 - 24.
AMA DURU E Üniversiteye Uyum Sürecinde Yalnızlığı Yordamada Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılığın Doğrudan ve Dolaylı Rolleri. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi. 2008; 3(29): 13 - 24.
Vancouver DURU E Üniversiteye Uyum Sürecinde Yalnızlığı Yordamada Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılığın Doğrudan ve Dolaylı Rolleri. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi. 2008; 3(29): 13 - 24.
IEEE DURU E "Üniversiteye Uyum Sürecinde Yalnızlığı Yordamada Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılığın Doğrudan ve Dolaylı Rolleri." Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3, ss.13 - 24, 2008.
ISNAD DURU, Erdinç. "Üniversiteye Uyum Sürecinde Yalnızlığı Yordamada Sosyal Destek ve Sosyal Bağlılığın Doğrudan ve Dolaylı Rolleri". Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 3/29 (2008), 13-24.