Üniversite Öğrencilerinde Ahlaki Davranışın Empatik Eğilim ve Kendini Ayarlama Açısından İncelenmesi

KAPIKIRAN ACUN, Necla

Üniversite Öğrencilerinde Ahlaki Davranışın Empatik Eğilim ve Kendini Ayarlama Açısından İncelenmesi

Necla KAPIKIRAN ACUN (Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Denizli, Türkiye)

Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi

1 0

Yıl: 2007 Cilt: 3 Sayı: 28 Sayfa Aralığı: 33 - 47 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Üniversite Öğrencilerinde Ahlaki Davranışın Empatik Eğilim ve Kendini Ayarlama Açısından İncelenmesi

Öz:

Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencile-rinde ahlaki davranışın empatik eğilim ve kendini ayarlama açısından incelemektir. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesinden örneklem tesadüfi olarak 636 (Kız:373, % 57;Erkek:273, % 43) öğrenci olarak belirlendi. Üç farklı ölçek kullanılmıştır. Etik Davranışı Değerlendirme Ölçeği (Hogan, 1973; Blasi, 1980) ahlaki davranışı ölçmek için kullanılmıştır. Empatik Eğilim Ölçeği (Dökmen, 1988) empatik eğilimi belirlemek için kullanılmıştır. Kendini Ayarlama Ölçeği (Synder, 1974) sosyal ortamlarda bireyin davranışlarını ayarlama düzeyini ölçmek için kullanılmıştır. Bulgular kişisel ahlaki karakterin empatik eğilim ölçeği ve bölüm değişkenleri ile anlamlı olarak yordanırken, sözel ahlaki girişkenlik empatik eğilim ve dışa dönüklük ile anlamlı olarak yordanmıştır.

Anahtar Kelime: empatik eğilim ölçeği üniversite öğrencileri ahlaki davranış sosyal davranış empati kendini izleme etik davranış değerlendirme ölçeği

Investigating Moral Behaviors of College Students With Respect to Empathic Tendency and Self-Monitoring

Öz:

The purpose of this study was to investigate the moral behavior of university students with respect to empathic tendency and self-monitoring. 636 (female:373, 57 %; male: 273, 43 %) students of the Faculty of Education in Pamukkale University were randomly selected for this study. Three different scales were used. The Ethics Behavior Rating Scale (Hogan, 1973; Blasi, 1980) was utilized for measuring the moral behavior. The Empathic Tendency Scale (Dökmen, 1988) was administered for measuring the empathic tendency. The Self-Monitoring Scale (Synder, 1974) was used for measuring the monitoring level of their behaviors in social conditions. The analysis of data showed that personal moral character was predicted by the Empathic Tendency Scale and department, and that verbal moral assertiveness was also predicted by empatic tendency and extraversion subscale of The Self-Monitoring. Results have been discussed in the light of literature.

Anahtar Kelime: self monitoring ethical behavior rating scale empathic tendency scale university students moral behavior social behavior empathy

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Astington, J. W. (2004). Bridging the gap between theory of mind and moral reasoning. New Directions for Child and Adolescent Development, 103, 63-72.
Bacanlı, H. (1997). Kendini ayarlamanın psikolojisi. Istanbul: M.E.B. Yayınları.
Bandura, A., Barbaranelli, C., Caprara, G. V. ve Pastorelli, C. (1996). Mechanisms of moral disengagement in the exercise of moral agency. Journal of Personality and Social Psychlogy, 71(2), 346-374.
Baird, J. A ve Astington, J. W.(2004). The Role of mental state understanding in the development of Moral cognition and moral action. New Directions for Child and Adolescent Development, 103, 37-49.
Barak, A. (1990). Conselor training in empathy by a game procedure. Counselor Education and Supervision, 29, 170-178.
Bengtsson, H. ve Johnson, L. (1992). Perspective taking, empathy and prosocial behavior in late childhood. Child Study Journal, 22(1),11-22.
Björqvist, K., Österman, K. ve Kahkiainen, A. (2000). Social intelligence-empathy:agression?. Agression and Violent Behavior. 5(2),191-200.
Boldizer, J. P., Wilson,K. L. ve Deemer, D. K. (1989). Gender, life experiences and moral judgment development: A process-oriented approach. Journal of Personality and Social Psychology, 57(2), 229-238.
Borba, M. (2001). Building moral intelligence. San Francisco: Jossey-Bass. A Wiley İmprint.
Brems, C. ve Sohl, M. A. (1995). The Role of empathy in parenting strategy choices. Family Relations, 44,189-194.
Broome, B. J. (1991). Building shared meaning: implications of relational approach to empathy for teaching intercultural communication. Communication Education, 40, 235-249.
Carlo, G., Koller, S. H. Eisenbeg, N., Da Silva, M. S. ve Frohlich, C. B. (1989). A Cross-national study on the relations among prosocial Moral reasoning, gender role orientations and, prosocial behaviors. Developmental Psychology, 32 (2), 321-240.
Carlozzi, A. F., Gaa, J. P. ve Liberman, D.V. (1983). Empathy and ego development. Journal of Counseling Psychology, 30(1), 113-116.
Cheng, C. M. ve Chartrand, T. L. (2003). Self-monitoring without awareness using mimicry as a nonconscious affilation strategy. Journal of Personality and Social Psychology, 85(6), 1170-1179.
Chlopan, B. E., McCain ,J. L., Carbonell, ve Hagen, R. L. (1985). Empathy: Rewiev of available measures. Journal of Personality and Social Psychology, 48(3), 635-653.
Corcoran, K. J. (1983). Emotional separation and Empathy. Journal of Clinical Psychology, 39(5), 667-671.
Dökmen, Ü. (1994). İletişim Çatışmaları ve Empati. İstanbul, Sistem Yayıncılık.
Dökmen, Ü. (1988). Empatinin Yeni Bir Modele Dayanılarak Ölçülmesi ve Psikodrama ile Geliştirilmesi. A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 21(1-2), 155-190.
Eisenbeg, N., Fabes, R. A., Murphy, B., Karbon, M. Smith, M. ve Maszk, P. (1996). The Relations of children’s dispositional empathy-related responding to their emotionality, regulation and, social functioning. Developmental Psychology, 32(2), 195-209.
Gallo, D. (1983). Educating for empathy, reason and imagination. Journal of Creative Behavior, 23(2), 98-115.
Graziano, W. G. ve Bryant, W. H. M. (1998). Self-monitoring and the self-attribution of positive emotions. Journal of Personality and Social Psychology, 74(1), 250-261.
Hill, G. ve Swanson, H. L. (1985). Consruct validity and reliability of the ethical behavior rating scale. Educational and Psychological Measurement, 45, 285-292.
Jaffee, S. ve Hyde, J S. (2000). Gender difference in moral orientation : a meta-analysis” Psycholojical Bulletin, 126(5), 703-726.
Kapıkıran, N. A. ve Kapıkıran, Ş. (1998). İletişim becerileri eğitiminin anaokulu öğretmenliği öğrencilerinin empatik eğilim ve empatik becerileri üzerindeki etkisi. IV. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Denizli: Pamukkale Üniversitesi
Kapıkıran, Ş. (2005). Üniversite öğrencilerinde kopya çekme ve dürüstlüğün etik davranışla ilişkisi. XIV. Eğitim Bilimleri Kongresi, Denizli: Pamukkale Üniversitesi.
Knigh, P. (1989). Empathy: Concept, confusion and consequences in a national curriculum. Oxford Rewiev of Education 15(1), 41-53.
Laible, D.J., Carlo, G. ve Roesch, S.C. (2004).Pathway to self-esteem in late adolesence: The role of parent and peer attachment, empathy, and social behaviours. Journal of Adolesence, 2(6), 703-716.
Lan, W. ve Repman, J. (1998). Effects of practicing self-monitoring of mathematical problem solving heuristics on impulsive . Journal of Experimental Education, 67(19, 32-53.
Liew, J, Eisenberg, N., Losoya, S. H., Fabes,R. A., Guthrie,I. K. ve Murphy, B. C. (2003). Children’s phychological indices of empathy and their socioemotinal adjustment:does caregivers’expressivity matter? Journal of Family Pschology, 17(4), 584-597.
Miller, K. I., Eisenberg, N., Shell, R., ve Fabes, R. A. (1996). Relations of moral reasonning and vicarious emotion ta young children’s prosocial behaviour toward peer and adults. Developmental Psychology, 32(2), 210-219.
Norris, S.L. ve Zweingeinhaft, R.I. (1999). Self-monitoring, trust, and commitment in romantic relationships. Journal of Social Psychology, 39(2), 215-221.
Niec,L.N. ve Russ, S.W. (2002). Children’s internal representations, empathy, and fantasy play: a validity study of the scods-q. Psychological Assessment, 14 (3), 331-338.
Özdamar, K.(1997). Paket programlar ile istatistiksel veri analizi I. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yay. No:1001
Reber, A.S. (1985). The Penguin Dictionary of Psychology, England: Penguin Group.
Prat, M. W., Diessner, R., Pratt, A, Hunsberger, B. V. ve Pancer, S. M. (1996). Moral and social reasoning and perspective taking in later life: a longitudinal study. Psychology and Aging, 11(1), 66-73.
Reeves, T. G., Bowman, J. T ve Cooley, S. L. (1989). Relationship between the client’s moral development level and empathy of the counseling student. Counselor Education and Supervision, 28, 299-304.
Rest, J. T. ve Edwards, L. (1997). Designinig and validitying a measures of moral judgment stage preference and stage consistency approaches. Journal of Educational Psychology, 89(1), 5-28.
Reifman, A., Klein, J. G. ve Murphy, S. T. (1989). Self-monitoring and age. Psychology and Aging, 4 (2), 245-246.
Riardon, C. A. ve Gross, T. (1994). Self-monitorig,gender, and the personal consequences impression management. American Behavioral Scientist, 37 (5), 715-724.
Roβnegel, C. (2004). Cognitive load and perspective taking: applying to verbal communication European Journal Social Psychology, 30, 429-445.
Robinson, J. L., Zahn-Waxler, C. ve Emde, R. N. (1994). Pattern of development in early empathic behavior: environmental and child consitutional inluences. Social Development, 3(2), 125-145.
Shelton, C. M. ve McAdams, D. P. (1990). In search of an everyday morality: the development of a measure. Adolesence, XXV(100), 923-943.
Shutte, N. S., Malouff, J. M., Bobik,C. Coston, T. D., Greeson, C. Jedlicka, C. ve ark. (2001). Emotional intelligence and Interpersonal relations. Journal of Social Psychology, 141, 4.
Stevans, J. (1996). Exploratory and confırmatory factor analysis applied multivarience statistics for the social scince., New Jersey: Lawence Erl. Ass. Pub.
Synder, M. (1972). İzlenim ayarlamacılığı (self-monitoring) (Çev. Ali Balcı). Hitler isteseydi. Sosyal psikoloji yazıları. Ankara: Gündoğan Yayınları, 152-165.
Tatlıdil, H. (1992). Uygulamalı çok değişkenli istatistiksel analiz. Ankara: Engin Yay.
Tamborini, R., Stiff, J. ve Heidel, C. (1990). Reacting to Graphic Horror: A model of empathhy and emotional behavior. Communication Research, 17(5), 616-640.
Tsang, J. A. (2002). Moral rationalization integration of situational faktörs and psychological proceses in immoral behavior. Review of General Psychology, 4(1), 25-50.
Valiente, C. N., Eisenberg, R. A., Fabes, S. A, Shaepard, A., Cumberland, A. ve Losoya, S.H. (2004).
Prediction of children’s empathy-related responding from their effortful control and parent’s expressivity. Developmental Psychology, 40(6), 911-926.
Van der Mark, I. L., Van der Ijzendoorn, H. M. ve Bakermans-Kranenburg, M. J. (2002). Development of empathy in girl during the second years of life: assciations with parenting attachment, and temperament. Social Development, 11(4), 451-467.
Wark, R. ve Krebs, D. L. (1996). Gender and dilemma differences in real-life moral judgement. Developmental Psychology, 32(2), 220-230.
Webb, W. M., Marsh, K. L., Schneiderman, W. ve Davis, B. (1989). Interaction between self-monitoring and manipulated of self-awareness. Journal of Personality and Social Psychology, 56(1), 70-80.
Wispé, L. (1986). The Distinction between sympathy and empathy to call forth a concept: a world is needed. Journal of Personality and Social Psychology, 50(2), 314-321.
Worjeiszke, B. (2005). Affective concominants of information on morality and competence. Journal of Personality and Social Psychology,10(1), 60-70.
Worjeiszke, B. (1994). Multiple meanings of behavior connstruing actions in terms of competence on morality. Journal of Personality and Social Psychology, 67(2), 222-232.
Young , S. K., Fox, N. A ve Zahnx-Waxler, C. (1999). The Relations Between Temperament and Empathy in 2 Years-Olds. Developmental Psychology, 35(5), 1189-1197.

APA	KAPIKIRAN ACUN N (2007). Üniversite Öğrencilerinde Ahlaki Davranışın Empatik Eğilim ve Kendini Ayarlama Açısından İncelenmesi. , 33 - 47.
Chicago	KAPIKIRAN ACUN Necla Üniversite Öğrencilerinde Ahlaki Davranışın Empatik Eğilim ve Kendini Ayarlama Açısından İncelenmesi. (2007): 33 - 47.
MLA	KAPIKIRAN ACUN Necla Üniversite Öğrencilerinde Ahlaki Davranışın Empatik Eğilim ve Kendini Ayarlama Açısından İncelenmesi. , 2007, ss.33 - 47.
AMA	KAPIKIRAN ACUN N Üniversite Öğrencilerinde Ahlaki Davranışın Empatik Eğilim ve Kendini Ayarlama Açısından İncelenmesi. . 2007; 33 - 47.
Vancouver	KAPIKIRAN ACUN N Üniversite Öğrencilerinde Ahlaki Davranışın Empatik Eğilim ve Kendini Ayarlama Açısından İncelenmesi. . 2007; 33 - 47.
IEEE	KAPIKIRAN ACUN N "Üniversite Öğrencilerinde Ahlaki Davranışın Empatik Eğilim ve Kendini Ayarlama Açısından İncelenmesi." , ss.33 - 47, 2007.
ISNAD	KAPIKIRAN ACUN, Necla. "Üniversite Öğrencilerinde Ahlaki Davranışın Empatik Eğilim ve Kendini Ayarlama Açısından İncelenmesi". (2007), 33-47.

APA	KAPIKIRAN ACUN N (2007). Üniversite Öğrencilerinde Ahlaki Davranışın Empatik Eğilim ve Kendini Ayarlama Açısından İncelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(28), 33 - 47.
Chicago	KAPIKIRAN ACUN Necla Üniversite Öğrencilerinde Ahlaki Davranışın Empatik Eğilim ve Kendini Ayarlama Açısından İncelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 3, no.28 (2007): 33 - 47.
MLA	KAPIKIRAN ACUN Necla Üniversite Öğrencilerinde Ahlaki Davranışın Empatik Eğilim ve Kendini Ayarlama Açısından İncelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, vol.3, no.28, 2007, ss.33 - 47.
AMA	KAPIKIRAN ACUN N Üniversite Öğrencilerinde Ahlaki Davranışın Empatik Eğilim ve Kendini Ayarlama Açısından İncelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi. 2007; 3(28): 33 - 47.
Vancouver	KAPIKIRAN ACUN N Üniversite Öğrencilerinde Ahlaki Davranışın Empatik Eğilim ve Kendini Ayarlama Açısından İncelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi. 2007; 3(28): 33 - 47.
IEEE	KAPIKIRAN ACUN N "Üniversite Öğrencilerinde Ahlaki Davranışın Empatik Eğilim ve Kendini Ayarlama Açısından İncelenmesi." Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3, ss.33 - 47, 2007.
ISNAD	KAPIKIRAN ACUN, Necla. "Üniversite Öğrencilerinde Ahlaki Davranışın Empatik Eğilim ve Kendini Ayarlama Açısından İncelenmesi". Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 3/28 (2007), 33-47.