Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Öğretmen Görüşleri ve Öğrencilerin Bu Derse Yönelik Tutumları
Yıl: 2004 Cilt: 10 Sayı: 40 Sayfa Aralığı: 600 - 615 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Öğretmen Görüşleri ve Öğrencilerin Bu Derse Yönelik Tutumları
Öz: Bu araştırmanın amacı ilköğretim 4. ve 5. Esınıf öğrencilerinin Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutumlarını ve sınıf öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler dersine ilişkin görüşlerini incelemektir. Araştırmaya İzmir ilinde yer alan ilköğretim okullarından 1055 öğrenci (488 kız, 567 erkek) ve 148 sınıf öğretmeni (89 kadın, 59 erkek) katılmıştır. Araştırma verileri Sosyal Bilgiler Tutum Ölçeği (STÖ) ve Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Öğretmen Görüşleri Ölçeği (SÖGÖ) ile toplanmıştır. Araştırmanın verilerinin çözümlenmesinde Aritmetik ortalama, Yüzde, Standart sapma, t-Testi, Varyans Analizi ve Scheffé Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin genel olarak olumlu tutuma sahip oldukları, kız öğrencilerin erkeklere göre, devlet okullarında öğrenim gören öğrencilerin özel okullarda öğrenim görenlere göre daha olumlu tutumlara sahip oldukları belirlenmiştir. Öğretmenlerin Sosyal Bilgiler dersine yönelik görüşlerinin genel olarak olumlu olduğu; cinsiyetlerine göre farklılık göstermediği, 1 ile 10 yıllık kıdeme sahip öğretmenlerin daha olumsuz görüşlere sahip oldukları belirlenmiştir.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik
- Açıkgöz, Ü. K. (1992). İşbirlikli öğrenme: Kuram, araştırma ve uygulama. Malatya: Uğurel Matbaası.
- Akar, C. (2001). İlköğretim sosyal bilgiler programının değerlendirilmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Afyon: Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler enstitüsü.
- Anıl, H. (1999). İlköğretim kurumlarında uygulanan Sosyal Bilgiler programının değerlendirilmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans tezi, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Arslan, H. (2000). İlköğretim II. kademesinde okutulan Sosyal Bilgiler Dersinin öğretim sürecinde kullanılan metodlar üzerine bir araştırma, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Van: yüzüncü Yıl Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Aynacı, C. (2001). Sosyal Bilgiler Programı hakkında uzman, müfettiş ve öğretmenlerin görüşü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
- Barth, J. L. ve Demirtaş, A. (1996). İlköğretimde Sosyal Bilgiler öğretimi kaynak üniteler. Ankara: Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi Deneme Basımı.
- Bielinski, J. ve Davidson, M. L. (1998). Gender differences by item difficulty interactions in multiple-choice Mathematics items. American Educational Research Journal.,35,3, 455-76.
- Bloom, B. S.Ü995). İnsan nitelikleri ve okulda öğrenme. Çeviren: D. A. Özçelik İstanbul: M.E.B. Yayınları 174.
- Booth, M. (1993). Sex differences and historical understanding. Teaching History, 30,l-11.
- Brantmeier, C. A. (2000). The relationship between readers' gender, passage content, comprehension and strategy use in reading'Spanish as â second language. Doktora tezi. Indiana Üniversitesi.
- Crilodo, J. J. ve Byford, J. (2004). Do they really dislike Social Studies? A study of middle school and high school students. Journal of Social Studies Research, 27,1,16, 11.
- Corbin, S. S. (1997). Comparison with other academic subjects and selected influences on high school students' attitudes toward Social Studies. Journal of Social Studies Research, 21, 2, 13, 6
- Doğanay, A. (2003). Sosyal Bilgiler öğretimi. Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. (Ed. Öztürk. C. Ve Dilek. D.). Ankara: Pegem Yayıncılık, S. 16-43.
- Erden, M. (1996). Sosyal Bilgiler öğretimi. İstanbul: Alkım Yayınevi.
- Esmertaş, S. (2000). İlköğretim 4. ve 5. sınıf Sosyal Bilgiler Ders kitabının değerlendirilmesi (Mersin İlinde Bir Araştırma), Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Grant, S. G. ve VanSledright, B. (2001). Counstruting a powerful approach to teaching and learning in elementary Social Studies: Boston: Houghton Company
- Hendrix, J. E. (1999). Connecting cooperative learning and Social Studies. Clearing House, 73, 1, 57-61.
- Kılıç, D. (1996). İlkokul 5.sınıf Sosyal Bilgiler dersinin öğretmenlerinin görüşleri çerçevesinde değerlendirilmesi. Çağdaş Eğitim, 21, 221, 30-34.
- Kılıç G., A. (2004). İşbirlikli öğrenme, okuduğunu anlama, strateji kullanma ve tutum. Yayımlanmamış Doktora Tezi, İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimler Enstitüsü.
- Moroz, W. ve Baker, R.(1997). Students attitude toward Social Studies and other school subjects'. Curriculum perspectives, 17 (3). 39-47.
- Öztürk, C. ve Oltuoğlu, R. (2003). Sosyal bilgiler öğretiminde, edebi ürünler ve yazılı materyaller. Ankara.- Pegem Yayıncılık.
- Seven, S. (2001). İlköğretim Sosyal Bilgiler ders kitapları hakkında öğretmen ve öğrenci görüşleri, yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Manisa: Celal Bayar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Sönmez, V. (1996). Sosyal bilgiler öğretimi. Ankara.- Program Geliştirme Merkezi, 11.
- Paykoç, F. (1998). Tarih öğretiminde duyuşsal alanın rolü. Tarih öğretimi ve ders kitapları. Dokuz Eylül Yayınlan, 341-349.
- Phakiti, A. (2003). A closer at gender and strategy use in L2 reading. Language Learning. 53, 4, 649-703.
- Pirinçdane, M. (1997). İlköğretim I. Kademe Sosyal Bilgiler ders programının değerlendirilmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Welton, A. D. ve Mallan, J. T. (1999). Children and their world strategies for teaching Social Studies,Boston: Houghton Mifflm Company.
- Yazıcı, A. İ. (2001). İlköğretim okulları I. veli. kademe Sosyal Bilgiler öğretiminin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Niğde Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
| APA | ÖZKAL N, GÜNGÖR A, ÇETİNGÖZ D (2004). Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Öğretmen Görüşleri ve Öğrencilerin Bu Derse Yönelik Tutumları. , 600 - 615. |
| Chicago | ÖZKAL Neşe,GÜNGÖR Arzu,ÇETİNGÖZ Duygu Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Öğretmen Görüşleri ve Öğrencilerin Bu Derse Yönelik Tutumları. (2004): 600 - 615. |
| MLA | ÖZKAL Neşe,GÜNGÖR Arzu,ÇETİNGÖZ Duygu Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Öğretmen Görüşleri ve Öğrencilerin Bu Derse Yönelik Tutumları. , 2004, ss.600 - 615. |
| AMA | ÖZKAL N,GÜNGÖR A,ÇETİNGÖZ D Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Öğretmen Görüşleri ve Öğrencilerin Bu Derse Yönelik Tutumları. . 2004; 600 - 615. |
| Vancouver | ÖZKAL N,GÜNGÖR A,ÇETİNGÖZ D Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Öğretmen Görüşleri ve Öğrencilerin Bu Derse Yönelik Tutumları. . 2004; 600 - 615. |
| IEEE | ÖZKAL N,GÜNGÖR A,ÇETİNGÖZ D "Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Öğretmen Görüşleri ve Öğrencilerin Bu Derse Yönelik Tutumları." , ss.600 - 615, 2004. |
| ISNAD | ÖZKAL, Neşe vd. "Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Öğretmen Görüşleri ve Öğrencilerin Bu Derse Yönelik Tutumları". (2004), 600-615. |
| APA | ÖZKAL N, GÜNGÖR A, ÇETİNGÖZ D (2004). Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Öğretmen Görüşleri ve Öğrencilerin Bu Derse Yönelik Tutumları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 10(40), 600 - 615. |
| Chicago | ÖZKAL Neşe,GÜNGÖR Arzu,ÇETİNGÖZ Duygu Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Öğretmen Görüşleri ve Öğrencilerin Bu Derse Yönelik Tutumları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 10, no.40 (2004): 600 - 615. |
| MLA | ÖZKAL Neşe,GÜNGÖR Arzu,ÇETİNGÖZ Duygu Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Öğretmen Görüşleri ve Öğrencilerin Bu Derse Yönelik Tutumları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, vol.10, no.40, 2004, ss.600 - 615. |
| AMA | ÖZKAL N,GÜNGÖR A,ÇETİNGÖZ D Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Öğretmen Görüşleri ve Öğrencilerin Bu Derse Yönelik Tutumları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2004; 10(40): 600 - 615. |
| Vancouver | ÖZKAL N,GÜNGÖR A,ÇETİNGÖZ D Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Öğretmen Görüşleri ve Öğrencilerin Bu Derse Yönelik Tutumları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2004; 10(40): 600 - 615. |
| IEEE | ÖZKAL N,GÜNGÖR A,ÇETİNGÖZ D "Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Öğretmen Görüşleri ve Öğrencilerin Bu Derse Yönelik Tutumları." Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 10, ss.600 - 615, 2004. |
| ISNAD | ÖZKAL, Neşe vd. "Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Öğretmen Görüşleri ve Öğrencilerin Bu Derse Yönelik Tutumları". Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 10/40 (2004), 600-615. |
