TY  - JOUR
TI  - Öğretmen Yetkinliğinin Tarihsel Gelişimi ve Ohio Öğretmen Yetkinlik Ölçeği: Türk Kültürüne Uyarlama, Dil Geçerliği ve Faktör Yapısının İncelenmesi
AB  - Yetkinlik, başarılı bir öğretim görevi için gerekli bir niteliktir. Öğretmenler bu niteliğin temellerini öğretmenlik eğitimi süresi içerisinde (eğitim fakültelerinde) kazanmakta, ilk ve ortaöğretim kurumlarında yürüttükleri öğretim görevi içerisinde de geliştirmektedirler. Yetkinlik konusunun kuramsal temelleri Rotter’in (1966) Kontrol Odağı ve Bandura’nın (1977) Sosyal Öğrenme kuramlarına dayanır. Bu kavramın ayrıca, bir durumsal liderlik teorisi olan Reddin’in (1970) 3D Kuramıyla da ilişkili olduğu görülmektedir. Bu çalışmada, öğretmen yetkinliği kavramı bu üç teoriyle çizilen kavramsal çerçevede tartışılarak açıklanmaya çalışılmıştır. Yine bu çalışmada Öğretmen Yetkinliği konusunda Tschannen-Moran & Woolfolk-Hoy (2001) tarafından geliştirilen Ohio Öğretmen Yetkinlik Ölçeği’nin Türk kültürüne uyarlaması yapılarak dil geçerliği ve faktör yapısı incelenmiştir.
AU  - BALOĞLU, Nuri
AU  - KARADAG, ENGIN
PY  - 2008
JO  - Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi
VL  - 14
IS  - 56
SN  - 1300-4832
SP  - 571
EP  - 606
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/86070
ER  -