Çiftler Arası Şiddeti Kabul Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları

SEZER, Özcan

Çiftler Arası Şiddeti Kabul Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları

Özcan SEZER (İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya, Türkiye)

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

3 2

Yıl: 2008 Cilt: 9 Sayı: 16 Sayfa Aralığı: 1 - 15 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Çiftler Arası Şiddeti Kabul Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları

Öz:

Bu çalısmada, Çiftler Arası Siddeti Kabul Ölçeği’nin (ÇASKÖ) Türkçeye uyarlanması ve ölçeğin geçerlik, güvenirlik çalısmaları yapılmıstır. Arastırma, 2006-2007 öğretim yılında Malatya İli belediye sınırları içinde yer alan, orta sosyo ekonomik düzeydeki genel liselerin 1., 2. ve 3. sınıflarında okuyan öğrencilerden seçkisiz olarak belirlenen 474 (231 kız, 243 erkek) öğrenci üzerinde yapılmıstır. Ölçek (ÇASKÖ) 11 maddeli, dörtlü Likert tipi bir ölçektir. Ölçeğin yapı geçerliği, açıklayıcı faktör analizi ve varimax eksen döndürme tekniği kullanılarak incelenmistir. Analiz sonuçları, toplam varyansın % 44’ünü açıklayan, özdeğeri 1.00’in üzerinde tek faktör olduğunu göstermistir. ÇASKÖ’nin Saldırganlık Ölçeği (SÖ) ile yapılan benzer ölçekler geçerliği çalısmasında, iki ölçek arasında anlamlı bir iliski (r=.61) olduğu bulunmustur. Ölçeğin, Cronbach alfa güvenirlik katsayısı “.87”, test tekrar-test güvenirliği “r= 0.80” olarak saptanmıstır. ÇASKÖ’nün madde test korelasyonu değerlerinin “.52” ile “.71” arasında olduğu görülmüstür. Analiz sonuçları ÇASKÖ’nün lise öğrencilerinin çiftlerin birbirine siddet uygulamalarını kabul düzeylerini belirlemede geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğunu göstermektedir.

Anahtar Kelime: lise öğrencileri Malatya çiftler arası şiddeti kabul ölçeği(çaşkö) geçerlik güvenirlik şiddet ölçek uyarlama türkçeye uyarlama

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

The Adaptation of Acceptance of Couple Violence Scale into Turkish: Validity and Reliability Studies

Öz:

This study investigates the validity and reliability of the Turkish adaptation of Acceptance of Couple Violence Scale (ACVS). The data of research has been attained from 474 (M =243, F=231) high school students who were attending 1st, 2nd and 3th class and coming from middle socio-economic levels in Malatya. Acceptance of Couple Violence Scale has 11 items, Likert type and 4 point response format. The construct validity of ACVS was conducted by using exploratory factor analysis and varimax rotation. Single independent factor with the eigenvalue over 1.00 has been found. This factor explained 44% of total variance. To test concurrent validity, correlations between scores on ACVS and Aggressiveness Questionnaire were calculated. There was a significant relationship between scores on the two scales (r= .61). Cronbach alpha coefficient of the scale was found “.87”; test-retest correlation coefficient was “r=.80”. Item-total correlation co-efficiencies vary between “.52” and “.71”. Findings show that ACVS can be used with acceptable level of validity and reliability for high school students.

Anahtar Kelime: violence scale adaptation turkish adaptation high school students Malatya acceptance of couple violence scale(acvs) validity reliability

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Adams, J.A.(1995). Ergenliği anlamak. Ed. J. A. Adams. (Editör. B. Onur) Ankara: İmge Kitabevi.
Arıcak, T. (1995). Üniversite öğrencilerinde saldırganlık, benlik saygısı ve denetim odağı iliskisi. Yayınlanmamıs yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü- İstanbul.
Atabek, E. (2006, 27 Mart). Gençlik ve siddet. Cumhuriyet Gazetesi. 4.
Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., ve Nolen-Hoeksema, S. (1999). Psikolojiye giris. (Çev. Y. Alogan,) (12. Baskı). Ankara: Arkadas Yayınları.
Budak, S. (2000). Psikoloji sözlüğü. Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları.
Büyüköztürk, S. (2002). Sosyal bilimler için veri analizi elkitabı. (1.Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Cano, A., Avery-Leaf, S., Cascardi, M. ve O’Leary, K. D., (1998). Dating violance in two high school samples: discriminating variables, Journal of Primary Prevention, 18, 431-446.
Carruthers, W. L., Carruthers, B. J. B., Day-Vines, N. L., Bostick, D. ve Watson, D. C. (1996). Conflict resolution as curriculum:a definition, description, process for integration ln core curricula. School Counselor,.43, (5),345- 373.
Cüceloğlu, D. (1991). İnsan ve davranısı. (2.Basım). İstanbul: Remzi Kitabevi.
Çayköylü, A., Kuloğlu, M. ve Aksu, H. (2006). Çocuklar, suç ve siddet. Çocuk ve suç. (Editör: S. S. Erçetin). Ankara: Hegem Yayınları.
Çınkır, S. (2006). Okullarda zorbalık: türleri, etkileri ve önleme stratejileri. I. Siddet ve Okul: Uluslararası Katılımlı Sempozyumu. 28-31 Mart, 2006, İstanbul. http://iogm.meb.gov.tr/pages.php?page=haber&id=230 14.01.2008’de alındı.
Dahlberg, L. L, Toal, S. B., Swahn, H. M. ve Behrens, C. B. (2005). Measuring Violence-Related Attitudes, Behaviors and Influences Among Youths: A Compendium of Assesment Tools (2.Baskı). Atlanta, G.A: Centers for Disease Control and Prevention, National Center for Incury Prevention and Control.
Duru, E. (2007). Sosyal bağlılık ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması. Eğitim Arastırmaları, 26, 85-94.
Eğitim-Sen (2006). Çocuk, Siddet, Suç. Ankara: Eğitim ve Bilim Emekçileri Sendikası Yayınları.
Erwin, P. (2000). Çocuklukta ve Ergenlikte Arkadaslık. (Çev Osman Akınhay). İstanbul: Alfa Yayınları.
Foshee, V., Bauman, K. ve Linder, F. (1999). Familiy violence and the perpetration of adolescent dating: examining social learninig and social control processes. Journal of Marriage and the Familiy, 61, 331-342
Freedman, J. L., Sears; D. O. ve Carlsmith, J. M. (1993). Sosyal Psikoloji. (Çev. A. Dönmez) (2.Baskı). Ankara: İmge Kitabevi.
Gander, M. J. ve Gardiner, H. W. (1995). Çocuk ve Ergen Gelisimi. (Çev. B.Onur) (2.Baskı). Ankara: İmge Kitabevi.
Guilmet, G. M. ve Whited, D. (2000). The Safe futures substance abuse and violence prevention program at Chief Leschi Elementary School 1996- 1999. (Eric. Document Number: ED4444781).
Gümüs, T. (2000). Kendini kabul düzeyleri farklı lise öğrencilerinin bazı değiskenlere göre saldırganlık düzeylerine etkisi. Yayınlanmamıs yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü- Ankara.
Güner, İ. (2007). Grupla çatısma çözme becerileri eğitiminin genel lise öğrencilerinin saldırganlık düzeyleri ve problem çözme becerileri algıları üzerine etkisi. Yayınlanmamıs doktora tezi, İnönü Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü- Malatya.
Health Canada, (1995). Dating violence. Retrieved from The National Clearinghouse on Family Violence at http://www.phac-aspc.gc.ca/ncfvcnivf/ familyviolence/pdfs/fem-old-datviol_e.pdf 14.07.2008.
Joseph, N. C. (1981, June 23). Couples and violence. New York Times. 22.
Kaura, S.A., ve Lohman, B.J. (2007). Dating violence victimization, relationship satisfaction, mentaal healt problems, and acceptibiliti of violence: A comparison of men and women. Jaurnal of Family Violence. 22, 367– 381.
Koluaçık, S. ve Günes, G. (2008). Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rolü ile ilgili düsünceleri. 1.Kadın Sağlığı Kongresi “Kadına Yönelik Siddet” Kongre Kitabı. 20–22 Mart 2008, Ankara.
Köknel, Ö. (2000). Bireysel ve toplumsal siddet. (2.Basım). İstanbul: Altın Kitaplar Yayınevi.
Kulaksızoğlu, A. (2002). Ergenlik psikolojisi. (5.Basım). İstanbul: Remzi Kitabevi.
Milli Eğitim Bakanlığı, (2006). Eğitim ortamlarında siddetin önlenmesi ve azaltılması strateji ve eylem planı. Ankara: M. E. B.
Navaro, L. ( 2000). Bir cadı masalı. (4.Basım). İstanbul: Remzi Kitabevi.
Öner, U. (1999). Çatısma çözme ve arabuluculuk eğitimi. İlköğretimde Rehberlik. (Editör: Y. Kuzgun). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Özçelik, D. A. (1989). Test hazırlama kılavuzu. (Genisletilmis 2.Baskı). Ankara: ÖSYM Eğitim Yayınları.
Pallant, J. (2001). SPSS survival manual: A step-by-step guide to data analysis using SPSS for Windows. Philadelphia, PA: Open Universitiy Press.
Schumacher, J. A. ve Slep, A. M. S. (2004). Attitudes and dating aggression: a cognitive dissonance approach. Prevention Science, 5(4), 231-243.
Steinberg, L. (2007). Ergenlik. (Editör: F. Çok). Ankara: İmge Kitabevi.
Stevahn, L., Johnson, D. W., Johnson , R. T., Gren, K. ve Laginski, M. (2002). Effects of confilict resolution training integrated in to a high school studies curriculum. Journal of Social Psychology. 142(39), 305–331.
Straus, M. (2004). Prevalence of violence against dating partners by male and female university students worldwide. Violence Aganist Women, 10; 790–811.
Tok, Y. (2001). Cinsiyet rolleri ile ilgili farklı kalıp yargılara sahip üniversite öğrencilerinin saldırganlık düzeyleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü- Ankara.
Tozlu, N. ve Solak, A. (2006). Küresellesme ve suç: eğitim ve siddet. (Ed. S. Erçetin). Ankara: Hegem Yayınları.
Tuzgöl, M. (1998). Ana-Baba Tutumları Farklı Lise Öğrencilerinin Saldırganlık Düzeylerinin Çesitli Değiskenler Açısından İncelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü- Ankara.
Wekerle, C. ve Wolfe, D. A. (1999). Dating violence in mid-adolence: theory, significance and emerging prevention initiates. Clinical Psychology Review, 19 (4), 435–456.
Yavuz. H. (1994). Ergenlik çağında gelismeyi etkileyen güçler (3. Basım). İstanbul: Boğaziçi Yayınları-No: 396.

APA	SEZER Ö (2008). Çiftler Arası Şiddeti Kabul Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. , 1 - 15.
Chicago	SEZER Özcan Çiftler Arası Şiddeti Kabul Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. (2008): 1 - 15.
MLA	SEZER Özcan Çiftler Arası Şiddeti Kabul Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. , 2008, ss.1 - 15.
AMA	SEZER Ö Çiftler Arası Şiddeti Kabul Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. . 2008; 1 - 15.
Vancouver	SEZER Ö Çiftler Arası Şiddeti Kabul Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. . 2008; 1 - 15.
IEEE	SEZER Ö "Çiftler Arası Şiddeti Kabul Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları." , ss.1 - 15, 2008.
ISNAD	SEZER, Özcan. "Çiftler Arası Şiddeti Kabul Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları". (2008), 1-15.

APA	SEZER Ö (2008). Çiftler Arası Şiddeti Kabul Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(16), 1 - 15.
Chicago	SEZER Özcan Çiftler Arası Şiddeti Kabul Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 9, no.16 (2008): 1 - 15.
MLA	SEZER Özcan Çiftler Arası Şiddeti Kabul Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.9, no.16, 2008, ss.1 - 15.
AMA	SEZER Ö Çiftler Arası Şiddeti Kabul Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2008; 9(16): 1 - 15.
Vancouver	SEZER Ö Çiftler Arası Şiddeti Kabul Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2008; 9(16): 1 - 15.
IEEE	SEZER Ö "Çiftler Arası Şiddeti Kabul Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları." İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9, ss.1 - 15, 2008.
ISNAD	SEZER, Özcan. "Çiftler Arası Şiddeti Kabul Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları". İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 9/16 (2008), 1-15.