Toplum Kalkınmasında Farklı Bir Eğitim Kurumu: Köy Enstitüleri
Yıl: 2008 Cilt: 4 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 23 - 36 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Toplum Kalkınmasında Farklı Bir Eğitim Kurumu: Köy Enstitüleri
Öz: 17 nisan 1940’ta kabul edilen, 3803 sayılı Köy Enstitüleri Yasasıyla köy öğretmeni ve köye yarayan diğer meslek elemanlarını yetiştirmek üzere, tarım işlerine elverişli arazisi bulunan yerlerde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Köy Enstitüleri açılmıştır. Bu yasa hükmüne göre enstitülerin görevi sadece köy öğretmeni yetiştirmekle sınırlı olmayıp öğretmenle birlikte sağlık görevlileri, teknisyenler vd. meslek elemanları yetiştirmek bu kurumların temel amacı olmuştur. Toplam 21 tane açılan bu okullar 1954 yılında tamamen kapatılmışlardır. Köy Enstitülerine köyden gelen yetenekli çocuklar tam donanımlı olarak yetiştikten sonra, tekrar köylerine, geride kalan insanları eğiterek yöre dolayısı ile ülke kalkınmasına katkıda bulunmuşlardır. Köy Enstitülerinin ekonomik,toplumsal, kültürel, eğitsel ve kişisel gelişimde bir çok etkileri olması ile birlikte bu çalışmada toplum kalkınması üzerindeki etkileri üzerinde durulmuştur. Yapılan alan taraması sonucunda Köy Enstitülerinin toplum kalkınmasında önemli bir etkiye sahip oldukları anlaşılmıştır.
Anahtar Kelime: Konular:
A Different Education Institution at Society Development: Village Institutions
Öz: The Village Institute Law which has been accepted at 17 April 1940 with number 3803 was about to develop village teacher and other useful lifework entities so country institutions have been opened at useful acreage for arable by ministry of education. In respect of this dictum institutions assignment was not limited just train country teacher also one of the basic aim was to train health entities, technicians, at all lifework entities with country teacher. The schools have been opened 21 totally have been closed in 1954 at all. Capable children coming from villages to Village Institutions after a complete hardware training have been contributed to educate people at region and country. There are lots of acts-on as societal, economic, cultural, educational and personality development for village institutions and in this work emphasized acts of society development accent. At result of area search; the Village Institutions have an important act on society development.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Afacan, A.F. (1993). Talip Apayadın: bir sancının varlığında direnen yazar. Öğretmen Dünyası, 14(168), 29-30.
- Akyüz, Y. (1989). Türk eğitim tarihi: Başlangıçtan 1988’e. Ankara: A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları No: 160.
- Altunya, N. (2002). Köy Enstitüleri. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, 3(26), 2-11.
- Altunya N. (2002). Köy Enstitüsü: Düşünsel temelleri. Ankara: Uygun Basım.
- Altunya, N. (2007). Köy Enstitüleri. İnternetten 11/12/2007 de elde edilmiştir: _____www.ogretmenlersitesi.com>.
- Apaydın, T. (1993). Milli Eğitim Bakanı Hasan Âli Yücel. Abece, 79, 8-10.
- Apaydın, T. (1993). Kadın hakları ve Köy Enstitüleri. Abece, 80, 7.
- Arayıcı, A. (2004). Enstitüleri yorumlarken özden ayrılmamalı. Eğitim Bilim ve Toplum, 2(6), 96-103.
- Aydın, İ. (1997). Siyasi parti ve hükümet programlarında eğitim öğretim ve öğretmenler. Ankara: Eğitim Sen Yayınları. Güncel Sorunlar Dizisi 1.
- Eğitim- Sen. (2004). Öğretmen yetiştirme ve öğretmenlerin mesleki gelişimleri. 4. Demokratik Eğitim Kurultayı “Eğitim Hakkı” 1.cilt. Ankara: Eğitim Sen Yayınları.
- Eğitim- Sen. (2003). Öğretmen yetiştirme ve istihdamı sempozyumu. Ankara: Eğitim-Sen Yayınları.
- Erçelebi, H. (1991). Kuruluşunun 50. yılında Köy Enstitüleri ve Türk eğitim sistemine katkıları. Yayımlanmamış doktora tezi. Ankara Üniversitesi, Ankara.
- Güvercin, C.H., Aksu, M., Arda, B. (2004). Köy Enstitüleri ve sağlık eğitimi. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası, 57 (2), 97-103.
- Kaan F.E. (2004). Köy Enstitüleri, Yarım kalmış mucize: Orda bir köy var uzakta. İnternetten 11/12/2007 de elde edilmiştir _____http://education.ankara.edu.tr/~aksoy/ere/ekaan.doc>.
- Kanar, H. (1990). Köy Enstitüleri: Eğitimde atılım. Ankara: Selvi Yayınları.
- Makal, M. (1997). Bozkırdaki kıvılcım. Ankara: Güldikeni Yayınları.
- Oğuzkan, F. (2007). Köy Enstitüleri öğretim programları. İnternetten 11/12/2007 de elde edilmiştir: _____http://www.egitim.aku.edu.tr/oguzkan.htm>.
- Ortaş, İ. (2005). Ülkemizin kaçırdığı en büyük eğitim projesi: Köy enstitüleri. Pivolka, 4(17), 3-5.
- Önen, E. (1993). Köy Enstitüleri ve toplum kalkınması. abece, 80. 1-3.
- Özgen, B. (1993). Eğitimde süreklilik ve Köy Enstitüleri, Abece, 80, 8-11. İnternetten 11/12/2007 de elde edilmiştir _____http://www.egitim.aku.edu.tr/ozgen.htm>.
- Özgür, Ö. (1992). Köy Enstitülerinden kalanlar. Abece, 70, 14-15.
- Şahhüseyinoğlu, H.N. (1992). Köy Enstitülü bir öğretmen. Abece, 70, 25-26.
- Şahhüseyinoğlu, H.N. (1993). Neyin özlemi? Abece, 79, 24-25.
- Şahhüseyinoğlu, H.N. (1993). Köy Enstitüleri: 53. yıl; nereden nereye. Öğretmen Dünyası, 160, 19-20.
- Tonguç, Engin (2001). Köy Enstitüleri’nin amacı. İnternetten 11/12/2007 de elde edilmiştir _____http://koyenstituleri.de/uye/bin_pl/berichte.pl>.
- Tonguç, Emek (2004). Özerkleşme ve bir özerkleşme projesi olarak Köy Enstitüleri. İnternetten 11/12/2007 de elde edilmiştir: _____http://koyenstituleri.de/uye/bin_pl/berichte.pl>.
- Tonguç, Engin (2004). Devrimcilik ve Köy Enstitüleri. İnternetten 11/12/2007 de elde edilmiştir _____http://koyenstituleri.de/uye/bin_pl/berichte.pl>
- Tonguç, İ.H. (1947). Canlandırılacak Köy: Önsöz _sonsöz. İnternetten 11/12/2007 de elde edilmiştir _____http://koyenstituleri.de/uye/bin_pl/berichte.pl>.
- Türkoğlu, P. (1993). Dünden bugüne eğitimimiz ve Köy Enstitüleri. Abece, 80, 23-25.
| APA | KARTAL S (2008). Toplum Kalkınmasında Farklı Bir Eğitim Kurumu: Köy Enstitüleri. , 23 - 36. |
| Chicago | KARTAL SADIK Toplum Kalkınmasında Farklı Bir Eğitim Kurumu: Köy Enstitüleri. (2008): 23 - 36. |
| MLA | KARTAL SADIK Toplum Kalkınmasında Farklı Bir Eğitim Kurumu: Köy Enstitüleri. , 2008, ss.23 - 36. |
| AMA | KARTAL S Toplum Kalkınmasında Farklı Bir Eğitim Kurumu: Köy Enstitüleri. . 2008; 23 - 36. |
| Vancouver | KARTAL S Toplum Kalkınmasında Farklı Bir Eğitim Kurumu: Köy Enstitüleri. . 2008; 23 - 36. |
| IEEE | KARTAL S "Toplum Kalkınmasında Farklı Bir Eğitim Kurumu: Köy Enstitüleri." , ss.23 - 36, 2008. |
| ISNAD | KARTAL, SADIK. "Toplum Kalkınmasında Farklı Bir Eğitim Kurumu: Köy Enstitüleri". (2008), 23-36. |
| APA | KARTAL S (2008). Toplum Kalkınmasında Farklı Bir Eğitim Kurumu: Köy Enstitüleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 23 - 36. |
| Chicago | KARTAL SADIK Toplum Kalkınmasında Farklı Bir Eğitim Kurumu: Köy Enstitüleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 4, no.1 (2008): 23 - 36. |
| MLA | KARTAL SADIK Toplum Kalkınmasında Farklı Bir Eğitim Kurumu: Köy Enstitüleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.4, no.1, 2008, ss.23 - 36. |
| AMA | KARTAL S Toplum Kalkınmasında Farklı Bir Eğitim Kurumu: Köy Enstitüleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2008; 4(1): 23 - 36. |
| Vancouver | KARTAL S Toplum Kalkınmasında Farklı Bir Eğitim Kurumu: Köy Enstitüleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2008; 4(1): 23 - 36. |
| IEEE | KARTAL S "Toplum Kalkınmasında Farklı Bir Eğitim Kurumu: Köy Enstitüleri." Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4, ss.23 - 36, 2008. |
| ISNAD | KARTAL, SADIK. "Toplum Kalkınmasında Farklı Bir Eğitim Kurumu: Köy Enstitüleri". Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 4/1 (2008), 23-36. |
