İlköğretim Yazı Dersi Programının Tarihsel Değişim Süreci İçerisinde Bitişik Yazı Eğitimi

UYSAL, Sayit

İlköğretim Yazı Dersi Programının Tarihsel Değişim Süreci İçerisinde Bitişik Yazı Eğitimi

Sayit UYSAL (Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Kastamonu, Türkiye)

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

3 1

Yıl: 2008 Cilt: 16 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 303 - 314 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretim Yazı Dersi Programının Tarihsel Değişim Süreci İçerisinde Bitişik Yazı Eğitimi

Öz:

Bu çalışmada, İlköğretim Yazı Dersi Programının tarihsel değişim süreci içerisinde, bitişik yazı eğitimi incelenmiştir. Bu amaçla Türkiye’de 1928 Yılında yapılan Harf İnkılabından bugüne kadar uygulamaya konulan Yazı Dersi Programları taranmıştır. Yazı Dersi Programları; Amaç, yöntem, süre, sınıf, harf örnekleri, programların niteliği ve devamlılığı açılarından analiz edilmiştir. Programların analizinden elde edilen bulgularla, bitişik yazı eğitiminin süreç içindeki başarısı ortaya konmaya çalışılmıştır. Ayrıca bu eğitime etki edebilecek program dışı etkenler hakkında da çalışmanın sonuç bölümünde yorumlamalar yapılmıştır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Adjecent Writing Education Within the Historical Change Process of the Primary Education Writing Course Program

Öz:

In this study, the adjacent writing education within the historical change process of the primary education writing course program was examined. For this aim, all of the applied writing course programs from the alphabet revolution in 1928 to hitherto in Turkey were scanned. The writing course programs were analyzed in terms of objectives, method, duration, grade, alphabet samples and the quality and continuity of the programs. With the findings gained from the analysis of the programs, the success of the adjacent writing education throughout the process has been presented. In addition, interpretations of the non-scheduled factors that could effect this program have been given in the conclusion part of the study.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Artut, K., H. Demir, Güzel Yazı Teknikleri ve Öğretimi, Anı Yayıncılık, Ankara, 2004.
2. Berk, N., Ustalarla Konuşmalar, Ankara, 1971.
3. Boydaş, N., Ta’lik Yazıya Plastik Değer Açısından Bir Yaklaşım, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul, 1994.
4. Cemaloğlu, N., İlkokuma Yazma Öğretimi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, 2000.
5. Çilenti, K., Eğitim Teknolojisi ve Öğretim, (geliştirilmiş Baskı), Yargı Matbaası, Ankara, 1995.
6. Gelişli, Y., Türkiye’de İlköğretimin Gelişimi, Sistem Ofset, Ankara, 2005.
7. Gobrich, E. H., Sanatın Öyküsü, (Çev. Bedrettin Cömert), Remzi Kitabevi, İst., 1980.
8. İbşiroğlu, M. Ş., B. R. Eyüboğlu, Avrupa Resminde Gerçek Duygusu, İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları, İstanbul, 1972.
9. İlköğretim Türkçe Öğretim Programı ve Kılavuzu (1-5. sınıflar) Devlet Kitapları Müdürlüğü Basım Evi Ankara 2005
10. Milli Eğitim Bakanlığı., İlkokul Programı, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul, 1948.
11. Milli Eğitim Bakanlığı., İlkokul Programı, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul, 1968.
12. Milli Eğitim Bakanlığı, İlköğretim Okulu Türkçe Eğitimi Yazı Dersi Öğretim Programı, Tebliğler Dergisi, Cilt: 60, Sayı: 2482, Ankara, 1997.
13. MEB., http://iogm.meb.gov.tr/pages.php?page=ogretim_programlari.
14. Munis, E., Evrim İle Yazı Sanatı, Yeni Kitap Basımevi, Konya, 1971.
15. Nas, R., Metinlerle İlkokuma Yazma Öğretimi, Ezgi Kitabevi Yayınları, Bursa, 1999.
16. Taşköprü-zade Ahmet., Mevzuat-ül Ulüm, (Çev. Kemaleddin Mehmet), Dersaadet, 1313.
17. Uslay, Y., Yazı Sanatı, Marifet Ofset, İzmir, 1975.
18. Ülkütaşır, M. Ş., Atatürk ve Harf Devrimi, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara, 1981.
19. Yazır, M. B., Kalem Güzeli, (Neşre Hazırlayan: Uğur Derman), Ayyıldız Matbaası A. Ş., Ankara, 1981.
20. Yetkin, S. K., İslam Mimarisi, Ankara, 1959.

APA	UYSAL S (2008). İlköğretim Yazı Dersi Programının Tarihsel Değişim Süreci İçerisinde Bitişik Yazı Eğitimi. , 303 - 314.
Chicago	UYSAL Sayit İlköğretim Yazı Dersi Programının Tarihsel Değişim Süreci İçerisinde Bitişik Yazı Eğitimi. (2008): 303 - 314.
MLA	UYSAL Sayit İlköğretim Yazı Dersi Programının Tarihsel Değişim Süreci İçerisinde Bitişik Yazı Eğitimi. , 2008, ss.303 - 314.
AMA	UYSAL S İlköğretim Yazı Dersi Programının Tarihsel Değişim Süreci İçerisinde Bitişik Yazı Eğitimi. . 2008; 303 - 314.
Vancouver	UYSAL S İlköğretim Yazı Dersi Programının Tarihsel Değişim Süreci İçerisinde Bitişik Yazı Eğitimi. . 2008; 303 - 314.
IEEE	UYSAL S "İlköğretim Yazı Dersi Programının Tarihsel Değişim Süreci İçerisinde Bitişik Yazı Eğitimi." , ss.303 - 314, 2008.
ISNAD	UYSAL, Sayit. "İlköğretim Yazı Dersi Programının Tarihsel Değişim Süreci İçerisinde Bitişik Yazı Eğitimi". (2008), 303-314.

APA	UYSAL S (2008). İlköğretim Yazı Dersi Programının Tarihsel Değişim Süreci İçerisinde Bitişik Yazı Eğitimi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 16(1), 303 - 314.
Chicago	UYSAL Sayit İlköğretim Yazı Dersi Programının Tarihsel Değişim Süreci İçerisinde Bitişik Yazı Eğitimi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 16, no.1 (2008): 303 - 314.
MLA	UYSAL Sayit İlköğretim Yazı Dersi Programının Tarihsel Değişim Süreci İçerisinde Bitişik Yazı Eğitimi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.16, no.1, 2008, ss.303 - 314.
AMA	UYSAL S İlköğretim Yazı Dersi Programının Tarihsel Değişim Süreci İçerisinde Bitişik Yazı Eğitimi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2008; 16(1): 303 - 314.
Vancouver	UYSAL S İlköğretim Yazı Dersi Programının Tarihsel Değişim Süreci İçerisinde Bitişik Yazı Eğitimi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2008; 16(1): 303 - 314.
IEEE	UYSAL S "İlköğretim Yazı Dersi Programının Tarihsel Değişim Süreci İçerisinde Bitişik Yazı Eğitimi." Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 16, ss.303 - 314, 2008.
ISNAD	UYSAL, Sayit. "İlköğretim Yazı Dersi Programının Tarihsel Değişim Süreci İçerisinde Bitişik Yazı Eğitimi". Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 16/1 (2008), 303-314.