Empati ölçeği-Türkçe formunun üniversite öğrencilerinde psikometrik özellikleri

BAYSAN ARABACI, Leyla; BORA, İBRAHİM EMRE

Empati ölçeği-Türkçe formunun üniversite öğrencilerinde psikometrik özellikleri

İBRAHİM EMRE BORA, (Melbourne Neuropsychiatry Center, Univercity of Melbourne, Melbourne, Australia)

Leyla BAYSAN ARABACI (Ege Üniversitesi, Hemşirelik Yüksek Okulu, İzmir, Türkiye)

Klinik Psikofarmakoloji Bülteni

72 14

Yıl: 2009 Cilt: 19 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 39 - 47 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Empati ölçeği-Türkçe formunun üniversite öğrencilerinde psikometrik özellikleri

Öz:

Amaç: Bu çalışmanın amacı son yıllarda sıkça gündeme gelen empatizasyon-sistematizasyon teorisi kapsamında geliştirilen ölçeklerden biri olan Empati Ölçeğinin (EÖ) Türkçe versiyonunun güvenirliğini ve öngeçerliğini göstermektir. EÖ, Baron-Cohen ve arkadaşları tarafından geliştirilmiş olan ve empatiyi ölçen 40 soru ve çeldirici özellikte 20 soruyu içeren bir özbildirim ölçeğidir. Ayrıca ölçeğin yakınlar tarafından değerlendirilmesinin güvenirliğini incelemek amaçlanmıştır. Yöntem: Ölçek 475 üniversite öğrencisine uygulandı. EÖ’nin güvenirliğini göstermek için Cronbach alfa katsayısı hesaplandı ve Split half analizi uygulandı. Ölçeğin kısa formunda kullanılan 22 sorunun güvenirliği ayrıca değerlendirildi. Ayrıca madde analizi yapıldı. Ölçeğin test yeniden test güvenirliği, 76 öğrenciye ölçeğin 2 hafta sonra yeniden uygulanması suretiyle yapıldı. Ayrıca 75 öğrenci yakınının yaptığı EÖ değerlendirmelerinin güvenirliği test edildi. Cinsiyetin özbildirilen ve yakınlar tarafından ölçülen empatiye etkisini incelemek için kız ve erkek öğrencilerin EÖ skorları karşılaştırıldı. Bulgular: Ölçeğin iç tutarlılığı yüksek bulunmuştur (0.845). Ölçeğin kısa formunun ve yakınlar tarafından değerlendirilmesi de güvenilir özellik göstermektedir. Ölçeğin split-half yöntemi ile elde edilen Guttman katsayısı 0.78 olarak bulunmuştur. Bu yöntemle, Cronbach alfa katsayısı ölçeğin ilk yarısı için 0.75, ikinci yarısı için 0.74 olarak bulunmuştur. Ölçeğin 4 sorusu iyi çalışmamaktadır. Ancak bu maddelerin çıkarılması iç tutarlılığı belirgin derecede yükseltmemiş ve bu maddeler ölçekten çıkarılmamıştır. Ölçeğin test-yeniden test güvenirliği yüksektir (0.76). Ölçeğin kısa formunda yer alan sorularında test yeniden test güvenirliği yeterli bulunmuştur. EÖ’nin özbildirim ve yakın değerlendirmeleri arasında anlamlı korelasyon vardır (r=0.49, p<0.001). Kız öğrenciler, hem kendi değerlendirdikleri hem de başkaları tarafından değerlendirilen EÖ’lerinde erkeklerden yüksek puan almışlardır. Tartışma: Bu sonuçlar EÖ’nin Türkçe formunun empatiyi ölçmekte kullanılabilecek güvenilir bir ölçek olduğunu göstermektedir. Bu çalışmanın sonuçları kadınların empatik yeteneklerinin erkeklerden üstün olduğu görüşünü desteklemektedir. Orijinal bir bulgu olarak, bu kadınlarının empati yeteneklerinin çevre tarafından da daha iyi olarak algılandığı gösterilmiştir. Ölçeğin empati bozukluğu gözlenen farklı nöropsikiyatrik hastalıklarda yapılacak çalışmalarda da kullanılması, ölçeğin ileri geçerliğini göstermek bakımından önem taşımaktadır.

Anahtar Kelime: Psikiyatrik durum derecelendirme ölçekleri Eşduyum Bilişsel bilimler Davranış bilimleri Güvenirlik ve geçerlik Duygusal semptomlar

Konular: Farmakoloji ve Eczacılık

Psychometric features of Turkish version of empathy quotient in university students

Öz:

Object: Aim of this study was to study reliability and preliminary validity of the Turkish version of Empathy Quotient (EQ) that was developed by Baron-Cohen and his collagues in the context of their influential Empathizing-Systemizing theory. EQ is a self-rated instrument that includes 40 questions tapping empathy and 20 filler items. EQ has also a 22-item short version that was based on results of a factor analysis. Another aim was to investigate the reliability of the EQ assessed by close friends of the subject. Method: The EQ was administered to 475 university students. For reliability analyses of the scale Cronbach alpha values was calculated and Split-half method was used. Reliability analysis was also done for the 22 questions that were included in the short form of the scale. Also an item analysis of the scale was conducted. Test-retest reliability was assessed by readministering the scale to 76 students in two weeks time. For 75 students, EQ assesment that was done by their very close friend was also administered. The effect of gender on self and other rated scale was also studied. Results: Cronbach alpha value for the scale was high (0.845). Short form of the scale and the EQ assesed by another person also showed significant internal consistency. Split-half Guttman coefficient for the scale was 0.78. Cronbach alpha coefficient for the first half of the scale was 0.75 and for the second part was 0.74. Test-retest reliability of the scale was satisfactory (0.76). Test- retest relaibility was also satisfactory for 22 questions of the short form. There was a significant correlation between self and other assessed EQ (r=0.49, p<0.0001). Female students scored higher in both self and other assessed EQ. Discussion: These results suggest that the Turkish version of the EQ is a reliable instrument that can be used to measure empathic skills. Results of this study support the notion of more developed empathic abilities in females. Originally, this study also showed that females are were empathic not only according to themselves but also to the others. Future work that will use the scale in neuropsychiatric disorders characterized by empathy deficits will contribute to the validity of the scale further.

Anahtar Kelime: Cognitive Science Behavioral Sciences Reliability and validity Affective Symptoms Psychiatric Status Rating Scales Empathy

Konular: Farmakoloji ve Eczacılık

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Eisenberg N, Miller PA. Empathy and prosocial behaviour. Psychol Bull 1987; 101: 91-119
2. Chakrabarti B, Baron-Cohen S. Empathizing: neurocognitive developmental mechanisms and individual differences. Progress Brain Res 2006;156: 403-417
3. Davis M H. Measuring individual differences in empathy: Evidence for a multidimensional approach. J Pers Soc Psychol 1983; 44: 113-126
4. Baron-Cohen S, Wheelwright S. The empathy quotient: an investigation of adults with Asperger syndrome or high functioning autism and normal sex differences. J Autism Dev Disord 2004; 34: 163-175
5. Davis MH. A multidimensional approach to individual differences in empathy. JSAS: catalog of Selected Documents in Psychology; 10: 85
6. Dziobek I, Rogers K, Fleck S, Bahnemann M, Heekeren HR, Wolf OT, Convit A. Dissociation of cognitive and emotional empathy in adults with Asperger syndrome using the Multifaceted Empathy Test (MET). J Autism Dev Disord 2008; 38: 464-473
7. Blair RJR. Responding the emotions of the others: dissociating the forms of the empathy through the study of typical and psychiatric populations. Consci Cog 2005; 14: 698-718
8. Montag C, Heinz A Kunz D, Gallinat J. Self-reported empathic abilities in schizophrenia. Schizophr Res 2007;92:85-89
9. Bora E, Gokcen S, Veznedaroglu B. Empathic abilities in people with schizophrenia. Psychiatry Res 2008; 160: 23-29
10. Rankin KP, Kramer J, Miller BL. Patterns of cognitive and emotional empathy in frontotemporal lobar degeneration. Cog Behav Neurol 2005; 18: 28-36
11. Lough S, Kipps CM, Treise C, Watson P, Blair JR, Hodges JR. Social reasoning, emotion and empathy in frontotemporal dementia. Neuropsychologia 2006; 44: 950-958
12. Hogan R. Development of an empathy scale. J Consul Clin Psychol 1969; 33: 307-316
13. Mehrabian A, Ebstein N. A measure of emotional empathy. J Pers 1972; 40: 525-543
14. Lawrence EJ, Shaw P, Baker D, Baron-Cohen S, David AS. Measuring empathy: reliability and validity of the empathy quotient. Psychol Med 2004; 34: 911-924
15. Engeler A, Yargıç Lİ. Interpersonal reactivity index: Measurement of empathy multidimensionaly. Yeni Sempozyum 2008; 45: 119-127
16. Baron-Cohen S, Knickmeyer R, Belmonte MK. Sex differences in the brain: implications for explaining autism. Science 2005; 310: 819-823
17. Muncer SJ, Ling J. Psychometric analysis of the empathy quotient (EQ) scale. Pers Indiv Diff 2006; 40: 1111-1119
18. Andrew J, Cooke M, Muncer SJ. The relationship between empathy and Machiavellianism: an alternative to empathizing-systemizing theory. Pers Indiv Diff 2008; 44: 1203-1211
19. Wakabayashi A, Baron-Cohen S, Uchiyama T, Yoshida Y, Kuroda M, Wheelwright S. Empathizing and systemizing in adults with and without autism spectrum conditions: cross-cultural stability. J Autism Dev Disord 2007; 37: 1823-1832
20. Wakabayashi A, Baron-Cohen S, Wheelwright S, Goldenfeld N, Delaney J, Fine D, Smith R, Weil L. Development of shorts forms of the empathy quotient (EQ-short) and the systemizing quotient (SQ-short). Pers Indiv Diff 2006; 41: 929-940
21. Henry JD, Bailey PE, Rendell PG. Empathy, social functioning and schizotypy. Psychiatry Res 2008; 160: 15-22

APA	BORA İ, BAYSAN ARABACI L (2009). Empati ölçeği-Türkçe formunun üniversite öğrencilerinde psikometrik özellikleri. , 39 - 47.
Chicago	BORA İBRAHİM EMRE,BAYSAN ARABACI Leyla Empati ölçeği-Türkçe formunun üniversite öğrencilerinde psikometrik özellikleri. (2009): 39 - 47.
MLA	BORA İBRAHİM EMRE,BAYSAN ARABACI Leyla Empati ölçeği-Türkçe formunun üniversite öğrencilerinde psikometrik özellikleri. , 2009, ss.39 - 47.
AMA	BORA İ,BAYSAN ARABACI L Empati ölçeği-Türkçe formunun üniversite öğrencilerinde psikometrik özellikleri. . 2009; 39 - 47.
Vancouver	BORA İ,BAYSAN ARABACI L Empati ölçeği-Türkçe formunun üniversite öğrencilerinde psikometrik özellikleri. . 2009; 39 - 47.
IEEE	BORA İ,BAYSAN ARABACI L "Empati ölçeği-Türkçe formunun üniversite öğrencilerinde psikometrik özellikleri." , ss.39 - 47, 2009.
ISNAD	BORA, İBRAHİM EMRE - BAYSAN ARABACI, Leyla. "Empati ölçeği-Türkçe formunun üniversite öğrencilerinde psikometrik özellikleri". (2009), 39-47.

APA	BORA İ, BAYSAN ARABACI L (2009). Empati ölçeği-Türkçe formunun üniversite öğrencilerinde psikometrik özellikleri. Klinik Psikofarmakoloji Bülteni, 19(1), 39 - 47.
Chicago	BORA İBRAHİM EMRE,BAYSAN ARABACI Leyla Empati ölçeği-Türkçe formunun üniversite öğrencilerinde psikometrik özellikleri. Klinik Psikofarmakoloji Bülteni 19, no.1 (2009): 39 - 47.
MLA	BORA İBRAHİM EMRE,BAYSAN ARABACI Leyla Empati ölçeği-Türkçe formunun üniversite öğrencilerinde psikometrik özellikleri. Klinik Psikofarmakoloji Bülteni, vol.19, no.1, 2009, ss.39 - 47.
AMA	BORA İ,BAYSAN ARABACI L Empati ölçeği-Türkçe formunun üniversite öğrencilerinde psikometrik özellikleri. Klinik Psikofarmakoloji Bülteni. 2009; 19(1): 39 - 47.
Vancouver	BORA İ,BAYSAN ARABACI L Empati ölçeği-Türkçe formunun üniversite öğrencilerinde psikometrik özellikleri. Klinik Psikofarmakoloji Bülteni. 2009; 19(1): 39 - 47.
IEEE	BORA İ,BAYSAN ARABACI L "Empati ölçeği-Türkçe formunun üniversite öğrencilerinde psikometrik özellikleri." Klinik Psikofarmakoloji Bülteni, 19, ss.39 - 47, 2009.
ISNAD	BORA, İBRAHİM EMRE - BAYSAN ARABACI, Leyla. "Empati ölçeği-Türkçe formunun üniversite öğrencilerinde psikometrik özellikleri". Klinik Psikofarmakoloji Bülteni 19/1 (2009), 39-47.