İlköğretim aday öğretmenlerinin deprem bilgi düzeyleri üzerine bir araştırma

ÖCAL, Adem

İlköğretim aday öğretmenlerinin deprem bilgi düzeyleri üzerine bir araştırma

Adem ÖCAL (Aksaray Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalı, Aksaray, Türkiye)

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

55 16

Yıl: 2007 Cilt: 0 Sayı: 13 Sayfa Aralığı: 104 - 110 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretim aday öğretmenlerinin deprem bilgi düzeyleri üzerine bir araştırma

Öz:

Depremler, canlı-cansız varlıklar üzerinde büyük zararlara yola açan doğal olaylardır. Bir depremin afet haline dönüşmesinde doğal süreçler kadar beşeri süreçler de etkilidir. Depremlerin oluşması için gerekli olan doğal süreçleri engellemek mümkün değildir. Bu yüzden deprem zararlarının önlenmesinde beşeri faktörler daha fazla önem taşımaktadır. Halkın afetler konusunda bilinçlendirilmesi ilköğretimden itibaren yürütülmesi gereken bir süreçtir. Bu çalışmada ilköğretim öğretmen adaylarının deprem bilgi düzeyleri incelenmiştir. Çalışma Gazi Eğitim Fakültesine devam eden 145 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgulara göre, öğretmen adaylarının deprem hakkında yeterli bilgiye sahip olmadıkları görülmüştür.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

A research on elementary school preservice teacher's earthquake knowledge level

Öz:

Earthquakes are natural events which are caused harmful effects on living or goods. On the transformation of an earthquake to a disaster, human processes are as effectively as natural processes. To prevent natural processes which are required for an earthquake is impossible. That’s why, human processes are more important to prevent earthquakes hazards. The awareness of people about disasters is a process which is to be performed from elementary school’s period. In this study, it was investigated earthquake knowledge levels of elementary school’s preservice teachers. It was carried out with 145 persons who are students in Gazi Education Faculty. According to finding, there are some deficiencies about earthquake information level of preservice teachers.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Barka, A. ve başk. (2000). Yeryüzü ve Deprem. Boyut Matbaacılık A.Ş., İstanbul
Cross, J. A. (2000). “Hazards Courses in North American Geography Programs”. Environmental Hazards, 2, :77-86.
D.P.T. (1999). Depremin Ekonomik ve Sosyal Etkileri-Muhtemel Finansman İhtiyacı Kısa, Orta ve Uzun Vadede Alınabilecek Tedbirler. Ankara
Ergünay, O. (1996). “Afet yönetimi Nedir? Nasıl Olmalıdır?” Erzincan ve Dinar Depremleri Işığında Türkiye’nin Deprem Sorunlarına Çözüm Yolları Arayışları TÜBİTAK Deprem sempozyumu Bildiriler Kitabı. (Der. Tuğrul TANKUT). Ankara, 263-272.
Hurnen, F. and J. Mcclure. (1997). “The Effect of Increased Earthquake Knowledge on Perceived Preventability of Earthquake Damage”. The Australasian Journal of Disaster and Trauma Studies (Electronic Journal), 3.
İzbırak, R. (1991). Yerbilimi Bilgileri. M.E.B. Yayınları, Öğretmen Kitapları Dizisi:158, İstanbul.
Karancı, A. N. (1999). “Depremin Psiko-Sosyal Boyutları: Erzincan, Dinar ve 17 Ağustos 1999 Marmara Depremleri”. Türk Psikoloji Bülteni, (Deprem Özel Sayısı), 5, 14, : 55-58.
Karancı, A. N. ve başk. (1999). Depremlere Karşı Hazırlıklı Olmak İçin Öğretme ve Uygulama Klavuzu (Eğitici El Kitabı). M.E.B. Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müd., Ankara.
Kasapoğlu, A. ve M. Ecevit (2001). Depremin Sosyolojik Araştırması. Sosyoloji Derneği Yayınları, No:8., Ankara.
Öcal, A. (2005). “İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersinde Deprem Eğitiminin Değerlendirilmesi”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 1, :169-184.
Özerdem, A. and S. Barakat (2000). “After Marmara Earthquake: Lessons For Avoiding Short Cuts To Disasters”. Third World Quaterly, 21, 3, :425-439.
Pelling, M., A. Özerdem and S. Barakat (2002). “The Macro-economic Impact of Disaster”, Progress in Devolopment Studies. 2, 4, :283-305.
Petal, M. ve Z. Türkmen (2002). abcd temel afet bilinci el kitabı. Beyaz Gemi Yayınları, İstanbul.
Ross, K.E.K. and T.J. Shuell. (1993). “Children’s Beliefs About Earthquakes”, Science Education, 77, 2, :191-205.
Russell, L.A., J.D. Goltz and L. B. Bourque. (1995). “Preparedness and Hazard Mitigation Actions Before and After Two Earthquakes”. Environment and Behavior, 27, 6, :744-770.
Rüstemli, A. and A.N. KARANCI. (1999). “Correlates of Earthquake Cognitions and Preparedness Behavior in a Victimized Population”. The Journal of Social Psychology, 139, 1, :91-101.
Şahin, C. ve Ş. Sipahioğlu. (2002). Doğal Afetler ve Türkiye. Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, Ankara.
Taymaz, M. (2001). “Doğal Afet Zararlarını Azaltma Çalışmaları”. Afet (Eğitim-Haber-Bilim Dergisi), 1,2, :4-5.
Taymaz, T. (1999). “Deprem”. Cogito (Deprem Özel Sayısı). Yapı Kredi Yayınları, İstanbul, Sayı:20, :72-87.
Tsai, C.- C. (2001). “Ideas About Earthquakes After Experiencing A Natural Disaster In Taiwan: An Analysis Of Students’ Worldviews”, International Journal of Science Education, 23, 10, :1007-1016.
Türkoğlu, N. (2001). “Türkiye’nin Yüzölçümü ve Nüfusunun Deprem Bölgelerine Dağılışı”, Ank. Üniv. Türkiye Coğrafyası Araştırma ve Uygulama Merkezi Dergisi, 8, :133-148.
SÜR, Özdoğan. (1993). “Türkiye’nin Deprem Bölgeleri”. Ank. Üniv. Türkiye Coğrafyası Araştırma ve Uygulama Merkezi Dergisi, (2), 53-65.
Watt, F. (2002). Earthquakes and Volcanoes (Çev. Deniz Yurtören). TÜBİTAK Popüler Bilim Kitapları, No:71. (18. Baskı). Ankara.

APA	ÖCAL A (2007). İlköğretim aday öğretmenlerinin deprem bilgi düzeyleri üzerine bir araştırma. , 104 - 110.
Chicago	ÖCAL Adem İlköğretim aday öğretmenlerinin deprem bilgi düzeyleri üzerine bir araştırma. (2007): 104 - 110.
MLA	ÖCAL Adem İlköğretim aday öğretmenlerinin deprem bilgi düzeyleri üzerine bir araştırma. , 2007, ss.104 - 110.
AMA	ÖCAL A İlköğretim aday öğretmenlerinin deprem bilgi düzeyleri üzerine bir araştırma. . 2007; 104 - 110.
Vancouver	ÖCAL A İlköğretim aday öğretmenlerinin deprem bilgi düzeyleri üzerine bir araştırma. . 2007; 104 - 110.
IEEE	ÖCAL A "İlköğretim aday öğretmenlerinin deprem bilgi düzeyleri üzerine bir araştırma." , ss.104 - 110, 2007.
ISNAD	ÖCAL, Adem. "İlköğretim aday öğretmenlerinin deprem bilgi düzeyleri üzerine bir araştırma". (2007), 104-110.

APA	ÖCAL A (2007). İlköğretim aday öğretmenlerinin deprem bilgi düzeyleri üzerine bir araştırma. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(13), 104 - 110.
Chicago	ÖCAL Adem İlköğretim aday öğretmenlerinin deprem bilgi düzeyleri üzerine bir araştırma. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 0, no.13 (2007): 104 - 110.
MLA	ÖCAL Adem İlköğretim aday öğretmenlerinin deprem bilgi düzeyleri üzerine bir araştırma. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.0, no.13, 2007, ss.104 - 110.
AMA	ÖCAL A İlköğretim aday öğretmenlerinin deprem bilgi düzeyleri üzerine bir araştırma. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2007; 0(13): 104 - 110.
Vancouver	ÖCAL A İlköğretim aday öğretmenlerinin deprem bilgi düzeyleri üzerine bir araştırma. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2007; 0(13): 104 - 110.
IEEE	ÖCAL A "İlköğretim aday öğretmenlerinin deprem bilgi düzeyleri üzerine bir araştırma." Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0, ss.104 - 110, 2007.
ISNAD	ÖCAL, Adem. "İlköğretim aday öğretmenlerinin deprem bilgi düzeyleri üzerine bir araştırma". Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 (2007), 104-110.