İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri

Argon, Türkan; ÖZÇELİK, Nuray

İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri

Türkan ARGON, (Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Bolu, Türkiye)

Nuray ÖZÇELİK (MEB Otuz Ağustos İlköğretim Okulu, Ankara, Türkiye)

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

19 4

Yıl: 2008 Cilt: 0 Sayı: 16 Sayfa Aralığı: 70 - 89 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri

Öz:

Doğanın, toplumların ve yaşamın değişmesi gibi insanlar tarafından kurulmuş olan örgütlerin de değişimi yaşaması kaçınılmazdır. Toplumsal değişime katkısı düşünüldüğünde bu örgütler içinde eğitim örgütleri ayrıcalıklı ve önemli bir rol üstlenmektedir. Son yıllarda Türk Eğitim Sistemi’nde meydana gelen değişiklikler göz önüne alındığında ise eğitim örgütlerinin temel taşı olan okulların ve okul yöneticilerinin bu değişikliklerden etkilenmemesinin mümkün olmadığı görülmektedir. Bu doğrultuda ilköğretim okullarında görev yapan yöneticilerin değişimi yönetme kapsamında sahip oldukları yeterlikleri, yönetici ve öğretmen algılarına göre belirlemek araştırmanın amacını oluşturmuştur. Betimsel nitelik taşıyan araştırma, 2006-2007 eğitim-öğretim yılında Ankara ili Mamak ilçesinde bulunan 93 ilköğretim okulunda görev yapan 195 okul yöneticisi ve 356 öğretmene uygulanmıştır. Araştırmada “İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Değişimi Yönetme Yeterlikleri” ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda “Okulda değişim ihtiyacını belirleme”, “Okulu değişim sürecine hazırlama”, “Okulda değişimi uygulama” ve “Değişim değerlendirme” boyutlarında ilköğretim okul yöneticileri, yönetici görüşlerine göre “çok”, öğretmen görüşlerine göre “orta” düzeyde yeterli bulunmuştur.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel İktisat İşletme Finans

The primary school administrators' competencies within the framework of administrating change

Öz:

It is inevitable that the organizations formed by individuals as nature, societies and life change. Among these organizations the educational organizations have important and distinguished roles. When recent changes in Turkish Educational System are considered the schools and the school administrators are affected by these changes as they form the keystones of the system. In line with this fact the aim of the present study is to identify the primary school administrators’ competencies within the framework of administrating change process at primary schools. The subjects of this study were the primary school administrators (n=195) and the primary school teachers (n=356) who worked at (n=93) primary schools in Mamak district of Ankara in 2006-2007 academic year. In this study “The Administrators’ Competencies for Managing Change Inventory” was used as data collection instrument. The results of this study indicated that the school administrators mostly had the following competencies according to the school administrators’ perceptions in “identifying the change at schools, to prepare school to change process,to apply change at school and to evaluate change at school” and the school administrators had these competencies according to teachers’ perceptions at medium level.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel İktisat İşletme Finans

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Ak, M. (2006). “İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Değişimi Yönetme Yeterlikleri.” Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkarahisar.
Akoğlan Kozak M. ve H. Güçlü. (2003). “Turizm İşletmelerinde Değişim Yönetimi Üzerine Kavramsal Bir İnceleme: Eskişehir”. İş Güç Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi, 5(1). İnternet adresi: http://www.ısgucdergi.org.
Aksoy, H. H. (1999). Değişme ve Yenileşme. TC MEB Personeli İçin Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesince 3-21 Temmuz 2000 Tarihleri Arasında Düzenlenen “Yönetici Adaylarının Eğitimi” Semineri Ders Notları, Ankara.
Balcı, A. (2006). Sosyal Bilimlerde Araştırma. Ankara: PegemA.
Başaran, İ.E. (1992). Yönetimde İnsan İlişkileri. Yönetsel Davranış. Ankara: Gül Yayınevi.
Bennett, N., M. Crawford ve C. Riches (1992). Managing Change in Education. London Poul Chapman Publishing.
Boztaş, K. (2007). “Eğitimde Değişim Yönetimi”. Eğitişim Dergisi. E-Eğitim, Bilim ve Sanat Dergisi. Sayı: 14, ISSN: 1307-1785.
Budak, G. ve G. Budak. (2005). İşletme Yönetimi. İzmir: Barış Yayınları, Fakülteler Kitabevi.
Bursalıoğlu, Z. (1982). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış. Ankara: Ankara Üniversitesi Yayınları.
Ceyhan, E. M.S.Sumak. (1999). “Haşlanmış Kurbağa ve Değişim Yönetimi”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. Sayı:20. Ankara: Pegem Yayınları.
Coppieters, P. (2005). Turning Schools into Learning Organizations. Europen Journal of Teacher Education. Vol:28, No:2, June, ISSN 0261-9768, pp:129-139.
Çelik, V. (1994). “Etkili Bir Okul İçin stratejik Yönetim”. Eğitim ve Bilim. Sayı:13, S.28-34.
Çınar, İ. (2000). “Okulda Değişim ve Toplam Kalite: Bir Değişim Öyküsü”. Öğretmen Dünyası. Sayı: 248, S.19-23.
Eliot, D., D. Smith ve M. McGuinness (2000). Exploring the Failure to Learn: Crises and the Barriers to Learning. Rewiev of Business. Fall/Winter, 21 (3-4): 17-25.
Erdoğan, İ. (2002). Eğitimde Değişim Yönetimi. Ankara: PegemA.
Fullan, M. (1992). Successful School Improvement. Philadelphia, Open University Publishing.
Goolnık, G. (2006). Effective Change Management Strategies for Embedding Online Learning Within Higher Education and Enabling the Effective Continuing Professional Development of its Academic Staff. Turkish Online Journal of Distance Education- TOJDE January, Volume:7, Number:1, Article:11, ISSN 1302-6488.
Helvacı, M.A. (2005). Eğitim Örgütlerinde Değişim Yönetimi. Ankara: Nobel yayın Dağıtım.
Helvacı, M.A. (2004). “Resmi İlköğretim Okullarında Görev Yapan İlköğretim Okul Yöneticilerinin Değişimi Yönetme Yeterliklerinin Değerlendirilmesi” Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Jagar de, P. (2001). “Resistance to Change: A New View of an Old Problem”. Futurist. May/June Vol: 35, Issue:3, pp: 24-4.
Kıngır, S. ve M.Mesci. (2007). “Öğrenen Organizasyonlar”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. ISSN:1304-0278. www.e-sosder.com. 6(19):63-81.
Morgan, G. (1989). Empowering Human Resources. Human Resource Management in Education. Bristol: Open University Pres, 12 Cofferidge Close Stony Stratford Milton Keynes MKII IBY, pp:32-37.
Özkalp, E. ve Ç. Kırel. (2005). Örgütsel Davranış. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
Peker, Ö. (1995). Yönetimi Geliştirmenin Sürekliliği. Ankara: TODAİ Yayınları, No:258.
Rosen, R.H. (1998). İnsan Yönetimi. (Çev: G.Bulut). İstanbul: MESS Yayınları.
Sönmez, Y. (2005). “Eğitim Örgütlerinde Değişim Sürecinde İnsan Unsuru ve Okul Yöneticilerinin Rolleri.” Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Tearle, P. A (2004). Teheoretical and Instrumental Framework for Implementing Change ın ICT in Education. Cambridge Journal of Education. 34 (3): 331-351.
Tekin, M., H.K. Güreş ve A. Öğüt. (2006). Teknoloji Yönetimi. 3. Baskı. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Tokat, B. (1998). Örgütlerde Değişim ve Değişimin Yönetimi. Kütahya: Dumlupınar Üniversitesi Yayınları.
Tschannen-Moran, M. (2003). “Fostering Organizational Citizenship in Schools: Transformational Leadership and Trust.” Studies in Leading and Organizing Schools. Greenwich: Information Age Publising.
http://mevzuat.meb.gov.tr .1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu.

APA	Argon T, ÖZÇELİK N (2008). İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri. , 70 - 89.
Chicago	Argon Türkan,ÖZÇELİK Nuray İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri. (2008): 70 - 89.
MLA	Argon Türkan,ÖZÇELİK Nuray İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri. , 2008, ss.70 - 89.
AMA	Argon T,ÖZÇELİK N İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri. . 2008; 70 - 89.
Vancouver	Argon T,ÖZÇELİK N İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri. . 2008; 70 - 89.
IEEE	Argon T,ÖZÇELİK N "İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri." , ss.70 - 89, 2008.
ISNAD	Argon, Türkan - ÖZÇELİK, Nuray. "İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri". (2008), 70-89.

APA	Argon T, ÖZÇELİK N (2008). İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(16), 70 - 89.
Chicago	Argon Türkan,ÖZÇELİK Nuray İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 0, no.16 (2008): 70 - 89.
MLA	Argon Türkan,ÖZÇELİK Nuray İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.0, no.16, 2008, ss.70 - 89.
AMA	Argon T,ÖZÇELİK N İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2008; 0(16): 70 - 89.
Vancouver	Argon T,ÖZÇELİK N İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2008; 0(16): 70 - 89.
IEEE	Argon T,ÖZÇELİK N "İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri." Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0, ss.70 - 89, 2008.
ISNAD	Argon, Türkan - ÖZÇELİK, Nuray. "İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri". Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 16 (2008), 70-89.