Coğrafya Öğretiminde Grupla Çalışma Metodunun Öğrenci Başarısına Etkisi

Ünlü, Mehmet; BEKMEZCİ, Bilgin

Coğrafya Öğretiminde Grupla Çalışma Metodunun Öğrenci Başarısına Etkisi

Bilgin BEKMEZCİ, (MEB Eskişehir Sosyal Bilimler Lisesi, Eskişehir, Türkiye)

Mehmet ÜNLÜ (Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Sosyal Alanlar Bölümü, Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı, İstanbul, Türkiye)

MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ

4 0

Yıl: 2007 Cilt: 0 Sayı: 16 Sayfa Aralığı: 53 - 64 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Coğrafya Öğretiminde Grupla Çalışma Metodunun Öğrenci Başarısına Etkisi

Öz:

Bu çalışmada Grupla çalışma metodunun etkili bir öğrenme ortamı hazırlanmasında, öğrencilerin aktif bir şekilde derse katılmaları, araştırma yapmaları, tartışıp fikirlerini paylaşabilmeleri ve başarılarını arttırmadaki önemi üzerinde durulmuştur.Coğrafya dersleri, katı bir sınıf ortamında değil, öğrencilerin eğlenme ihtiyaçlarını da karşılayacak şekilde farklı öğretim ortamlarında düzenlenmelidir. Bu amaca yönelik ders ortamlarında, öğrencilerin duygu ve düşüncelerini ifade edebilecekleri, isteyerek katılacakları çeşitli etkinliklere yer verilmelidir. Grup çalışmaları, tartışmalar, sunum gibi etkinlikler öğrencilerin derse katılımını ve başarısını arttıracaktır.

Anahtar Kelime: lise öğrencileri öğrenci başarısı grup çalışması etkin öğrenme coğrafya dersleri akademik başarı öğretim yöntemleri deneysel çalışma coğrafya öğretimi

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

The Effect Of Students Success, Using The Method Of Group- Work In Geopgraphy Education

Öz:

In this research, Group- work is considered to be the most effective educative method for helping the students and making them more active during the lesson. Doing researches, having face to face discussions and sharing ideas are the most important bases to be handled for a better success.Geography lesson must take place in a different class orientation, that students can enjoy themselves other than being depressed in a fully tough, bad-be haved classes. Students must learn how to express their feelings and ideas, by motivating them to use a variety of useful activities, such as “presentation”. In this, studentents participation can be achieved easily.

Anahtar Kelime: geography courses academic achievement teaching methods experimental study geography teaching high school students student success group work active learning

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Açıkgöz, K., (2006). Aktif Öğrenme. Biliş Yayınları, İzmir.
Aykaç, N., (2005). Öğretme ve Öğrenme Sürecinde Aktif Öğretim Yöntemleri. Naturel Yayıncılık, Ankara.
Büyükkaragöz, S.S., (1990) Genel Öğretim Metotları. Selçuk Üniversitesi Basımevi, Konya.
Büyükkaragöz, S. S., - Çivi, C., (1999). Genel Öğretim Metotları. Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş., İstanbul.
Coğrafya Dersi Öğretim Programı ve Klavuzu, (2005). Milli Eğitim Bakanlığı. Ankara.
Çoşkun, M., (2004). Coğrafya Öğretiminde Kubaşık (İşbirlikli) Öğrenme. Kastamonu Eğitim Fak. Dergisi cilt 12, sayı 1, Kastamonu.
Demirkaya, H. (2004), İşbirlikli Coğrafya Öğreniminde Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin Kullanımı. Uluslararası IV. Eğitim Teknolojileri Konferansı. Sakarya.
Erden, M., (1997). Sosyal Bilgiler Öğretimi. Alkım Yayınevi. Ankara.
Erginer, E., (2000). Öğretimi Planlama, Uygulama ve Değerlendirme. Anı Yayıncılık, Ankara.
Fidan, N., - Erden, M., (1988). Eğitim Bilimine Giriş (3. Baskı). Başkent Yayınevi, Ankara.
Güngördü, E., (2002). Coğrafya Konularının Öğretimde İzlenilen Yollar. Türk Coğrafya Kurultayı Kitabı, Ankara
Hayırsever, F., (2002). Milli Eğitim Dergisi. İlköğretim Okullarında Uygulanan Küme Çalışması Yönteminin Değerlendirilmesi. sayı 153–154, MEB Yayımlar Dairesi Başkanlığı Teknikokullar, Ankara.
Hesapçıoğlu, M., (1998). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Beta Basın Yayın, İstanbul.
Johnson, T.R., -Johnson, W.D., (1998). Cooperative Learning and the Gifted Science Student. Paul F. Bradwein and A. Harry Passow (Eds). Washington, DC: National Science Teacher Association. p. 321-330
Michaelsen, L. K., Jones, C. F. & Watson, W. E. (1993) Beyond Groups and Cooperation: Building High Performance Learning Teams, To Improve the Academy, 12, pp. 127-145.
Küçükahmet, L., (2003). Sınıf Yönetiminde Yeni Yaklaşımlar. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
Smith, K. A., Johnson, D.W. & Johnson, R. T. (1992) Cooperative Learning and Positive Change in Higher Education, in: A. Goodsell, M. Mahler, V. Tinto, B. L. Smith & J. MacGregor (Eds.) Collaborative Learning: A Sourcebook for Higher Education, pp. 34-36 (University Park, National Center on Postsecondary Teaching, Learning and Assessment). Virtual Geography Depertmant, (http://www.utexas.edu/depts/grg/virtdept/contents.html)
Saban, A., (2000). Öğrenme Öğretme Süreci -Yeni Teori ve Yaklaşımlar. Nobel Yayın Dağıtım. Ankara.
Taşçı, İ., (1996). Coğrafya Öğretiminde Çağdaş Yaklaşımlar. II. Ulusal Eğitim Sempozyumu Bildirileri. Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, İstanbul.
Türkmen, A., (1997). İlköğretim Okullarında Gökyüzü ve Dünyamız Ünitesinin Ödül ve Grup Çalışması Metoduyla İşlenmesinin Fen Öğretimine Etkisi. Marmara Üniversitesi Y.Lisans Tezi, İstanbul.

APA	BEKMEZCİ B, Ünlü M (2007). Coğrafya Öğretiminde Grupla Çalışma Metodunun Öğrenci Başarısına Etkisi. , 53 - 64.
Chicago	BEKMEZCİ Bilgin,Ünlü Mehmet Coğrafya Öğretiminde Grupla Çalışma Metodunun Öğrenci Başarısına Etkisi. (2007): 53 - 64.
MLA	BEKMEZCİ Bilgin,Ünlü Mehmet Coğrafya Öğretiminde Grupla Çalışma Metodunun Öğrenci Başarısına Etkisi. , 2007, ss.53 - 64.
AMA	BEKMEZCİ B,Ünlü M Coğrafya Öğretiminde Grupla Çalışma Metodunun Öğrenci Başarısına Etkisi. . 2007; 53 - 64.
Vancouver	BEKMEZCİ B,Ünlü M Coğrafya Öğretiminde Grupla Çalışma Metodunun Öğrenci Başarısına Etkisi. . 2007; 53 - 64.
IEEE	BEKMEZCİ B,Ünlü M "Coğrafya Öğretiminde Grupla Çalışma Metodunun Öğrenci Başarısına Etkisi." , ss.53 - 64, 2007.
ISNAD	BEKMEZCİ, Bilgin - Ünlü, Mehmet. "Coğrafya Öğretiminde Grupla Çalışma Metodunun Öğrenci Başarısına Etkisi". (2007), 53-64.

APA	BEKMEZCİ B, Ünlü M (2007). Coğrafya Öğretiminde Grupla Çalışma Metodunun Öğrenci Başarısına Etkisi. MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ, 0(16), 53 - 64.
Chicago	BEKMEZCİ Bilgin,Ünlü Mehmet Coğrafya Öğretiminde Grupla Çalışma Metodunun Öğrenci Başarısına Etkisi. MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ 0, no.16 (2007): 53 - 64.
MLA	BEKMEZCİ Bilgin,Ünlü Mehmet Coğrafya Öğretiminde Grupla Çalışma Metodunun Öğrenci Başarısına Etkisi. MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ, vol.0, no.16, 2007, ss.53 - 64.
AMA	BEKMEZCİ B,Ünlü M Coğrafya Öğretiminde Grupla Çalışma Metodunun Öğrenci Başarısına Etkisi. MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ. 2007; 0(16): 53 - 64.
Vancouver	BEKMEZCİ B,Ünlü M Coğrafya Öğretiminde Grupla Çalışma Metodunun Öğrenci Başarısına Etkisi. MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ. 2007; 0(16): 53 - 64.
IEEE	BEKMEZCİ B,Ünlü M "Coğrafya Öğretiminde Grupla Çalışma Metodunun Öğrenci Başarısına Etkisi." MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ, 0, ss.53 - 64, 2007.
ISNAD	BEKMEZCİ, Bilgin - Ünlü, Mehmet. "Coğrafya Öğretiminde Grupla Çalışma Metodunun Öğrenci Başarısına Etkisi". MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ 16 (2007), 53-64.