Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması

Ekici, Gülay

Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması

Gülay EKİCİ (Gazi Üniversitesi, Teknik Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Ankara, Türkiye)

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

2 1

Yıl: 2009 Cilt: 17 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 111 - 124 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması

Öz:

Bu çalışmanın amacı, orijinali Woo (1999) tarafından geliştirilen biyoloji öz-yeterlik ölçeğinin Türkiye koşullarında geçerlik ve güvenirlik çalışmasını yapmaktır. Ölçeğin Türkçeye çevirisi dil uzmanlarınca ve araştırmacı tarafından yapılmıştır. Daha sonra Türkçeye uygunluk, içerik ve ölçme değerlendirme açılarından da uzmanlar tarafından değerlendirilmiştir. Alınan görüşler doğrultusunda düzenlemelerin yapıldığı ölçek, geçerlik ve güvenirliğinin saptanması amacıyla 465 lise öğrencisine uygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğine ilişkin bulgular faktör analizi yöntemi ile sağlanmıştır. Ölçek üç boyuttan oluşmaktadır. Birinci boyut; Laboratuvar aktiviteleri boyutu, ikinci boyut; Öğrenme seviyesi boyutu ve üçüncü boyut; Problem çözme boyutudur. Ölçek 40 madde içermektedir. Ölçeğin geneli için Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı 0,94 bulunurken, Laboratuvar aktiviteleri boyutu için 0,93, Öğrenme seviyesi boyutu için 0,90 ve Problem çözme boyutu için 0,88 olarak bulunmuştur. Elde edilen sonuçlar ölçeğin Türkiye’de de kullanılabileceğini göstermiştir.

Anahtar Kelime: öz yeterlik ölçeği geçerlik güvenirlik biyoloji öz-yeterlilik ölçeği öz yeterlik uyarlama türkçeye uyarlama

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1.Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change.Psychological Review, 84, 191-215.
2.Bandura, A. (1997). Self- efficacy: The exercise of control. New York: Freeman.
3.Kear, M. (2000). Concept analysis of self-efficacy. Graduate research in nursing. Web: _____http:// graduateressearch/ Kear. Htm> [Erişim tarihi: 10 Ekim 2004].
4.Zimmerman, B. J. (1995). Self-efficacy and educational development. Self-efficacy in changing societies. . (Edit. A. Bandura). New York: Cambridge University Pres.
5.Gawith, G. (1995). A serious look at self-efficacy: Or waking beeping Slooty. [Online]: Retrieved on 10 October 2004, at URL:_____http:// www. cegsa.sa.edu.au/ conference/ acec98. htm>.
6.Aşkar, P & Umay, A. (2001). İlköğretim matematik öğretmenliği öğrencilerinin bilgisayarla ilgili öz-yeterlik algısı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 1-8.
7.Bandura, A. (1995). Exercise of personal and collective efficacy in changing societies. Self-efficacy in changing societies. Albert Bandura, Cambridge University Press.
8.Wood, R. E. & Bandura, A. (1989). Effect of perceived controllability and performance standards on self-regulation of complex decision-making. Journal of Personality and Social Psychology, 56 (5), 805-814.
9.Pajares, F. (1996). Self-efficacy beliefs in academic settings. Review of Educational Research,66(4), 543-578.
10.Ramey-Gassert, L., Shroyer, M. G. and Staver, J. R. (1996). A qualitative study of factors influencing science-teaching self-efficacy of elementary level teacher. Science Education,80, 283- 315.
11.Baldwin, J. A., Ebert-May, D. & Burns, D. J. (1999). The development of a college biology self-efficacy instrument for nonmajors. Science Education, 83, 397-408.
12.Ekici, G. (2005). Biyoloji öz-yeterlik ölçeğinin geçerlik ve güvenirliği. Hacettepe ÜniversitesiEğitim Fakültesi Dergisi. Sayı: 29, 85-94.
13.Kiremit, H.Ö.(2006).Fen bilgisi öğretmenliği öğrencilerinin biyoloji ile ilgili öz yeterlik inançlarının karşılaştırılması. Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
14.Savaşır, I, (1994). Ölçek uyarlamasındaki sorunlar ve bazı çözüm yolları Türk Psikoloji Dergisi, 9 (33), 27–32.
15.Şahin, N. (1994). Psikoloji araştırmalarında ölçek kullanımı,Türk Psikoloji Dergisi, 9 (33), 19–26.
16.Woo, T. N. (1999). Relationship between self-efficacy in biology and academic achievement and its effects in parallel discussion. Master’s Thesis. National Taiwan Normal University.
17.Hsu, M. T. (2000). An exploratory study of the relationship between the attitude toward science self-efficacy in life science and representation of nutrition-health beliefs/ academic achievement of students at institute of technology. Doctoral Dissertation. National Taiwan Normal University.
18.Lee, J-J. (2004). Taiwanese student’s scientific attitudes, environmental perceptions,self-efficacy, and achievement in microbiology courses. Doctoral Dissertation. The University of South Dakota.
19.Lee, J-J. (2004). Taiwanese student’s scientific attitudes, environmental perceptions, self-efficacy, and achievement in microbiology courses. Doctoral Dissertation. The University of South Dakota.
20.Büyüköztürk, Ş. (2006).Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem-A Yayıncılık.
21.Fayers, P. M. & Machin, D. (1998). Quality of live assessment in clinical trials methods and practice. (Ed. Staquet, M. Hoys, R. D. & Fayers, P. M.), New York, Oxford University Press.
22.Kline, P. (1994). An easy guide to factor analysis. London: Rutledge.
23.Pallant, J. (2001). SPSS survival manual. A step-by-step guide to data analyses using SPSS for windows. Philadelphia, PA: Open University Press.
24.Ekici, G. (2005). Biyoloji öz-yeterlik ölçeğinin geçerlik ve güvenirliği. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı: 29, 85-94.
25.Kiremit, H.Ö.(2006).Fen bilgisi öğretmenliği öğrencilerinin biyoloji ile ilgili öz yeterlik inançlarının karşılaştırılması. Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
26.Baldwin, J. A., Ebert-May, D. & Burns, D. J. (1999). The development of a college biology self-efficacy instrument for nonmajors. Science Education, 83, 397–408.
27.Woo, T. N. (1999). Relationship between self-efficacy in biology and academic achievement and its effects in parallel discussion. Master’s Thesis. National Taiwan Normal University.
28.Hsu, M. T. (2000). An exploratory study of the relationship between the attitude toward science self-efficacy in life science and representation of nutrition-health beliefs/ academicachievement of students at institute of technology. Doctoral Dissertation. National Taiwan Normal University.
29.Lee, J-J. (2004). Taiwanese student’s scientific attitudes, environmental perceptions,self-efficacy, and achievement in microbiology courses. Doctoral Dissertation. The Universityof South Dakota.

APA	Ekici G (2009). Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması. , 111 - 124.
Chicago	Ekici Gülay Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması. (2009): 111 - 124.
MLA	Ekici Gülay Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması. , 2009, ss.111 - 124.
AMA	Ekici G Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması. . 2009; 111 - 124.
Vancouver	Ekici G Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması. . 2009; 111 - 124.
IEEE	Ekici G "Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması." , ss.111 - 124, 2009.
ISNAD	Ekici, Gülay. "Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması". (2009), 111-124.

APA	Ekici G (2009). Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(1), 111 - 124.
Chicago	Ekici Gülay Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 17, no.1 (2009): 111 - 124.
MLA	Ekici Gülay Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.17, no.1, 2009, ss.111 - 124.
AMA	Ekici G Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2009; 17(1): 111 - 124.
Vancouver	Ekici G Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2009; 17(1): 111 - 124.
IEEE	Ekici G "Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması." Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 17, ss.111 - 124, 2009.
ISNAD	Ekici, Gülay. "Biyoloji Öz-Yeterlik Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması". Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 17/1 (2009), 111-124.