İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri İle Grup Etkililiği Arasındaki İlişki

AYPAY, Ahmet; ŞEKERCİ, Murat

İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri İle Grup Etkililiği Arasındaki İlişki

Murat ŞEKERCİ, (Boş)

Ahmet AYPAY (Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Çanakkale, Türkiye)

Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi

3 1

Yıl: 2009 Cilt: 15 Sayı: 57 Sayfa Aralığı: 133 - 160 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri İle Grup Etkililiği Arasındaki İlişki

Öz:

Bu araştırma ilköğretim okulları yöneticilerinin yönetim becerileri ile grup etkililiği arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada “ilköğretim okulu yöneticilerinin yönetim becerileri ile grup etkililiği arasındaki ilişki” öğretmen görüşlerine başvurularak incelenmiştir. Çalışma grubu Çanakkale ilinde ilköğretim okullarından seçilen 401 öğretmenden oluşmaktadır. Verilerin toplanmasında Yönetim Becerileri ve Grup Etkililiği ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde ortalama, standart sapma, korelasyon, t-testi ve ANOVA kullanılmıştır. Öğretmen görüşleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığı kişisel özelliklerine göre belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre yönetim becerileri ve grup etkililiği becerileri arasında yüksek bir ilişki bulunduğu, yönetim becerileri ile grup etkililiği arasındaki bu ilişkinin pozitif yönlü olduğu bulgusuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelime: öğretmen görüşleri ilk öğretim yöneticileri grup çalışması yönetim becerileri Çanakkale grup etkililiği okul yöneticileri

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Açıkalın, A. (1998). Okul yöneticiliği. 4. Baskı. Ankara: Pegem Yayınları.
Allan, J. (1999). Zaman yönetimi. (Çev. M. Zaman). İstanbul: Hayat Yayıncılık.
Arkonaç, S. (1993). Grup ilişkileri. İstanbul: Alfa Basım Yayım Dağıtım.
Başaran, İ. E. (1992). Yönetimde insan ilişkileri. 3. Baskı. Ankara: Yargıcı Matbaa.
Bolman, L. ve Deal, T. E. (1984). Modern approaches to understanding and managing organizations. San Francisco: Jossey-Bass.
Bursalıoğlu, Z. (2000). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Cohen, S.G. ve Bailey, D. E. (1997). What Makes Teams Work: Group Effectiveness Research From the Shop Floor to the Executive Suite. Journal of Management, 23, 3, 239-290.
Conley, S., Fauske, C., Pounder, D. G. (2004). Teacher Workgroup Effectiveness. Educational Administration Quarterly, 40, 5, 663-703.
Conlow, R. (1999). Yönetimde mükemmellik. (Çev. C. İkizler). İstanbul: Alfa Yayın Dağıtım.
Cooper, J. D. (2000). Etkili karar verme sanatı. (A.E. Arslan) İstanbul: Emre Yayınları.
Çelik, V. (2003). Eğitimsel liderlik. 3. Baskı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Erdoğan, İ. (2003). Türk eğitim sistemi. İkinci Baskı. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Erkan, H. (1998). Bilgi toplumu ve ekonomik gelişme. Dördüncü Baskı. İzmir: Doğuş Matbaacılık.
Gibson, C.B. (1999). Do They Do What They Believe They Can? Group Efficacy and Group Effectiveness Across Tasks and Cultures. Academy of Management Journal, 42,2, 138-152.
Güçlü, N. (1997). Eğitim Lideri Olarak Okul Yöneticisi. Milli Eğitim, 134, 50–54.
Güney, N. (1997). Yönetimde Grupla Çalışma Tekniklerinden Takım Çalışmaları ve Bir Uygulama Örneği. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
Gürsel, M. (2003). Eğitim yöneticisinin yeterlikleri. Konya: Eğitim Kitabevi.
Hackman,J.R. (1990). Groups that work (and those that don’t): Creating conditions for effective teamwork. San Francisco: Jossey-Bass.
Hortaçsu, N. (1992). Grup içi ve gruplar arası süreçler. Ankara: İmge.
Karip, E. (1999). Çatışma yönetimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Kaya, Y. K. ( 1999). Eğitim yönetimi 7. Baskı. Ankara: Bilim Yayıncılık.
Kruse, S. D. ve Louis, K.S. (1997). Teaching Teaming in Middle Schools: Dilemmas for a School-wide Community. Administration Quarterly, 33, 3, 261-289.
Noe, R. A. (1999). İnsan kaynaklarının eğitim ve gelişimi. (C. Çetin). İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş.
Oğuz, N. (2001). Eğitimde Verimlilik ve Okul Verimliliği. Anahtar Verimlilik. Ankara: MPM Yayınları, 146.
Özgan, H. ve Gedikoğlu, T. (2008). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Kişisel Özellikleri ile Çatışma Yaşadıkları Kişilere İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi. Milli Eğitim, 179, 241-252.
Quast, L. N. ve Hazucha, J.F. (1992). The Relationship Between Leaders’ Management Skills and Their Group Effectiveness. pp. 203-207, In D.P Campbell, K.E. Clark, M.B. Clark (Eds.) Impact of leadership. Greensboro, NC :USA.
Şahin, S. (2003). Okul Müdürlerinin Liderlik Stilleri ile Okul Kültürü Arasındaki İlişkiler. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
Şahin, A. E. (2004). Öğretmen Yeterliklerinin Belirlenmesi. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim, 5, 58.
Şimşek, Y. (2005). Okul müdürlerinin iletişim becerileri ile okul kültürü arasındaki ilişki. Eğitim Fakültesi Yayın No: 94. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
Şişman, M. ve Turan, S. (2002). Eğitimde toplam kalite yönetimi. 2. Baskı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Şişman, M. ve Turan, S. (2004). Eğitim ve Okul Yönetimi. Y. Özden (Ed.), Eğitim ve Okul Yöneticiliği, 99-146. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Uysal, A. (2001). İlköğretim Okulu Müdürlerinin Yöneticilik ve Liderlik Davranışları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Yıldız Teknik Üniversitesi. İstanbul.
Töremen, F. ve Kolay, Y. (2003). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Sahip Olması Gereken Yeterlikler. Milli Eğitim, 160, 341–350.
Witmer, J. T. Ve Melnick, S. A. (2007). Team-based professional development: A process of school reform. Lanham, MD: Rowman & Littlefield.

APA	ŞEKERCİ M, AYPAY A (2009). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri İle Grup Etkililiği Arasındaki İlişki. , 133 - 160.
Chicago	ŞEKERCİ Murat,AYPAY Ahmet İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri İle Grup Etkililiği Arasındaki İlişki. (2009): 133 - 160.
MLA	ŞEKERCİ Murat,AYPAY Ahmet İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri İle Grup Etkililiği Arasındaki İlişki. , 2009, ss.133 - 160.
AMA	ŞEKERCİ M,AYPAY A İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri İle Grup Etkililiği Arasındaki İlişki. . 2009; 133 - 160.
Vancouver	ŞEKERCİ M,AYPAY A İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri İle Grup Etkililiği Arasındaki İlişki. . 2009; 133 - 160.
IEEE	ŞEKERCİ M,AYPAY A "İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri İle Grup Etkililiği Arasındaki İlişki." , ss.133 - 160, 2009.
ISNAD	ŞEKERCİ, Murat - AYPAY, Ahmet. "İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri İle Grup Etkililiği Arasındaki İlişki". (2009), 133-160.

APA	ŞEKERCİ M, AYPAY A (2009). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri İle Grup Etkililiği Arasındaki İlişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 15(57), 133 - 160.
Chicago	ŞEKERCİ Murat,AYPAY Ahmet İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri İle Grup Etkililiği Arasındaki İlişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 15, no.57 (2009): 133 - 160.
MLA	ŞEKERCİ Murat,AYPAY Ahmet İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri İle Grup Etkililiği Arasındaki İlişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, vol.15, no.57, 2009, ss.133 - 160.
AMA	ŞEKERCİ M,AYPAY A İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri İle Grup Etkililiği Arasındaki İlişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2009; 15(57): 133 - 160.
Vancouver	ŞEKERCİ M,AYPAY A İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri İle Grup Etkililiği Arasındaki İlişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2009; 15(57): 133 - 160.
IEEE	ŞEKERCİ M,AYPAY A "İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri İle Grup Etkililiği Arasındaki İlişki." Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 15, ss.133 - 160, 2009.
ISNAD	ŞEKERCİ, Murat - AYPAY, Ahmet. "İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri İle Grup Etkililiği Arasındaki İlişki". Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 15/57 (2009), 133-160.