Uluslararası Alanda Coğrafya Eğitimi Araştırmaları ve Türkiye’den Örnekler: Mevcut Durum ve Gelecek Yönler

İNCEKARA, Süleyman

Uluslararası Alanda Coğrafya Eğitimi Araştırmaları ve Türkiye’den Örnekler: Mevcut Durum ve Gelecek Yönler

Süleyman İNCEKARA (Fırat Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Coğrafya Bölümü, Elazığ, Türkiye)

Doğu Coğrafya Dergisi

19 3

Yıl: 2009 Cilt: 0 Sayı: 21 Sayfa Aralığı: 123 - 136 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Uluslararası Alanda Coğrafya Eğitimi Araştırmaları ve Türkiye’den Örnekler: Mevcut Durum ve Gelecek Yönler

Öz:

Son yıllarda dünyada cografya egitim ve ögretimi ile ilgili sorunların ortaya konulması ve bu sorunlara çözüm önerileri getirilmesi temelinde cografya egitiminin ulusal ve uluslararası ölçekteki durumu, hangi konular üzerinde yogunlastıgı ve gelecek yönlerinin belirlenmesine yönelik yayınların sayısında bir artıs göze çarpmaktadır. Söz konusu yayınların sonuçlarına bakıldıgında, bu yayınların çogunlukla ögrencilerin cografi konuları algılamaları, CBS ile egitim, cografya egitim ve ögretiminde yeni teknolojilerin kullanılması, ögrencilerin cografi becerilerinin gelistirilmesi ve çevre egitimi gibi konular üzerinde yogunlastıgı görülmektedir. Türkiye’de ise cografya egitimi üzerinde yapılan çalısmaların özellikle CBS’de dahil olmak üzere yeni teknolojiler, ögrencilerin cografi becerilerinin gelistirilmesi ve cografyada çevre egitimi gibi konular açısından zayıf kaldıgı göze çarpmaktadır. Bu çalısma, uluslararası alanda yapılan cografya çalısmaları temelinde Türkiye’de yapılan cografya egitimi çalısmalarının mevcut durum ve egilimlerine isaret etmekle birlikte bu çalısmaların gelecek yönlerinin belirlenmesine yönelik öneriler sunmaktadır.

Anahtar Kelime: coğrafi bilgi sistemleri uluslararası eğilimler eğitim araştırmaları akademik yayınlar eğitim eğitim planlaması coğrafya Türkiye coğrafya öğretimi

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akyol, İ. H. (1943). Son Yarım Asırda Türkiye’de Cografya. III: Cumhuriyet Devrinde Cografya. Türk Cografya Dergisi, 3-4, s. 247-276, Ankara.
Alexon, R.G., Kemnitz, C., Bell, S., Hardwick, S. (2005). Embarking on Collaborative Research in Geographical Education. International Research in Geographic and Environmental Education, 14 (3), 202-210.
Alkan, C., Atalay, İ., Özçelik, A., Atalay, L. (1991). Cografya Ögretimi. Anadolu Üniv. Açıkögretim Fak. Yay. No: 112/CÖ, Eskisehir.
Ardel, A. (1951). Cografya İlmi ve Ögretimi. Tedrisat Mecmuası. Yeni Seri, 2, s. 22-28, İstanbul.
Ardel, A. (1966). Cografya Nedir, Nasıl Ögretilmelidir? Türk Kültürü, 40, s. 373-377, 1966, Ankara.
Audet, R., Ludwig, G. (2000). GIS in Schools, California: Esri Press.
Ballantyne, R. R. (1999). Teaching Environmental Concepts, Attitudes and Behaviour Through Geography Education: Findings of an International Survey. International Research in Geographical and Environmental Education 8(1), pp. 40-58.
Baynur, F. (1943). Cografya Ögretimi (Resimli), Ay Yayın Evi, İstanbul.
Bednarz, R. S., Bednarz, S. W. (2004). Geography Education: The Glass Is Half Full and It's Getting Fuller. Professional Geographer, 56 (1), 22-27.
Bednarz, S. (2000). Geography Education Research in the Journal of Geography 1988-1997. International Research in Geographic and Environmental Education, 9 (2), 128-140.
Demirci, A. (2008). Evaluating the Implementation and Effectiveness of GIS-Based Application in Secondary School Lessons. American Journal of Applied Sciences, 5 (3), 169-178.
Dengiz, O. (1969). Cografya Egitiminde Araçlardan Faydalanma. MEB, Ögretmeni İş Basında Yetistirme Bürosu, Ankara.
Doganay, H. (1983). Okullarımızda Cografya Ögretiminin Temel Meseleleri, Milli Egitim ve Kültür Dergisi, 19, s. 23-34. Ankara.
Doganay, H. (1989). Cografya ve Liselerimizde Cografya Ögretim Programları. Cografya Arastırmaları Dergisi, 1 (1), s. 7-24. Ankara.
Doganay, H. (1993). Cografyada Metodoloji: Genel Metotlar ve Özel Ögretim Metotları, MEB Yayınları, Ögretmen Kitapları Dizisi, 187, İstanbul.
Doganay, H. (2002). Cografya Ögretim Yöntemleri: Orta Ögretimde Cografya Egitiminin Esasları, Aktif Yayınları, İstanbul. Dogu Cografya Dergisi, 1995-2008.
Downs, M. R. (1994). The Need for Research in Geography Education: It Would be Nice to Have Some Data. Journal of Geography, 93 (1), 57-60.
Dönmez, Y. (1964). Cografya Ögretimi. Türk Kültürü, 18, s. 94-95, Ankara.
Duran, F. S. (1931). Cografya Ders Hazırlıkları: Cografya Tedrisatında Muallimler Yazı Tahtasından Nasıl istifade Etmeli, Kanaat Kitabevi, İstanbul.
Elibüyük, M. (1986). Milli Cografya Ders Kitapları Hakkında Düsünceler, Türk Kültür Dergisi, 275, Ankara.
Erinç, S. (1973). Cumhuriyetin 50. Yılında Cografya, Basbakanlık Kültür Müstesarlıgı, 50. Yıldönümü Yay., sayı 11, Ankara.
Erol, O. (1987). Ortaögretim Kurumlarında Cografya Ögretimi. Ortaögretim Kurumlarında Sosyal Bilgiler Ögretimi ve Sorunları. Türk. Egit. Dern. Yay. Ögretim Dizisi, 5, s. 75-96, Ankara.
Fitzpatrick, C., Maguire, D. J. (2000). GIS in Schools: Infrastructure, Methodology and Role. In D. R. Green, (ed.), GIS: A Sourcebook for Schools. (pp. 62-73). Taylor&Francis.
Graves, N. (2001). The Evolution of Research in Geographical Education in France. International Research in Geographic and Environmental Education, 10 (1), 4-19.
Güngördü, E. (1993). Cografyada Ögretim Metot ve lkeleri. Kayı Yayıncılık, Ankara.
Güngördü, Ersin. (2002). Cografya Ögretim Yöntemleri: lkeler ve Uygulamalar. Nobel Yayıncılık, Ankara.
Hardwick, S. W., Holtgrieve, D. G. (1996). Geography for Educators: Standards, Themes, and Concepts, p13-23, Prentice-Hall, U.S.A.
İzbirak, R. (1969). Cografi Arastırma Gezileri ve Hazırlıkları. Cogr. Aras. Derg., 2 (2), s.10, Ankara.
Kanaat, H. F. (1927). Cografya Tedris Usulü, İkbal Kütüphanesi, İstanbul.
Kaya, K. (1933). Toplu Tedris Sistemi ve İş Prensibine Göre Yurt Tetkiki ve Cografya, Milli Egitim Basımevi, İstanbul.
Keith, T. (2006). Phenomenography: An Approach to Research into Geography Education. Journal of Geography in Higher Education, 30 (2), 367-372.
Kent, W. A. (2003). Geography and Information and Communications Technologies: Some Futures Thinking. In R. Gerber, (ed.) International Handbook on Geographical Education (pp. 337-344). The Netherlands: Kluwer Academic Publishers.
Konuk, İ. (1949). Cografya Ögretimi Üzerine, Maarif Vekaleti, Maarif Basımevi, İstanbul.
Kwan, T. (2003). Geographical Education Research in Teacher Education: Sharing of Four Cases in the Asia Pacific Region. International Research in Geographic and Environmental Education, 12 (3), 255-258.
Lemberg, D., Stoltman, J.P. (2001). Geography Teaching and the New Technologies: Opportunities and Challenges. Journal of Education, 181(3), 63-76.
Lidstone, J. (2003). Relevant Knowledge, Skills, and Values in Geographical Education. In R. Gerber, (ed.) International Handbook on Geographical Education (pp. 35-46). The Netherlands: Kluwer Academic Publishers.
Lidstone, J., Stoltman, J. (2005). Editorial: Why Does Educational Research Receive Such Low Respect? International Research in Geographic and Environmental Education, 14 (3), 157-159.
Lidstone, J., Williams, M. (2006). Researching Change and Changing Research in Geographical Education. Geographical Education in a Changing World: Past Experience, Current Trends, and Future Challenges (pp. 1–16). The Netherlands: Springer.
Marmara Cografya Dergisi, 1996-2008.
MEB. (2005). Cografya Dersi Ögretim Programı (9, 10, 11 ve 12. Sınıflar), Ankara.
Morgan, J. (2006). Discerning Citizenship in Geography Education. In J. Lindstone and M. Williams, (eds.), Geographical Education in a Changing World: Past Experience, Current Trends, and Future Challenges (pp. 213–227). The Netherlands: Springer.
Nisancı, A. (1980). Okularda cografya ögretimi hakkında bazı düsünceler. Atatürk Üniv. Edeb. Fak. Aras. Derg, 12 (2), s. 243-250. Ankara.
Öngör, S. (1970). Cografya Ögretimi ve Cografya Kitapları ile Atlasların Gelistirilmesi, Talim ve Terbiye Dairesi Yayınları, İstanbul.
Özey, R. (1996). Osmanlı Döneminden Bugüne Ortaögretimde Cografya Egitimi ve Ögretimi. Marmara Üniv. Atatürk Egt. Fak. II. Ulusal Egt. Semp. Bildirileri, s.200-213, İstanbul.
Özey, R. (1998). Türkiye Üniversitelerinde Cografya Egitimi ve Ögretimi, Öz Egitim Yayınları, İstanbul.
Şahin, C. (2001). Türkiye’de Cografya Ögretimi: Sorunlar-Çözüm Önerileri, Gündüz Egitim Yayıncılık, Ankara.
Şahin, C. (2001). Türkiye’de Cografya Ögretimi: Sorunlar-Çözüm Önerileri, Gündüz Egitim Yayıncılık, Ankara.
Sekin, S., Özel, A. (2002). Türkiye’de Ülkeler Cografyası Çalısmalarının Tarihi Gelisimi. Marmara Cografya Dergisi, Sayı 6, s. 37-52.
Smith, J. S. (2005). Forum Current Directions in Geography Education Research in the United States: Collaboration and Assessment. International Research in Geographic and Environmental Education, 14 (3), 200-2001.
Stoltman, J., Lidstone, J. (2003). Editorial: Research Rigour and Productivity in Geographical and Environmental Education. International Research in Geographic and Environmental Education, 12 (3), 197-198.
Van Der Schee, J. (2003). New media will accelerate the renewal of geographic education. In R. Gerber, (ed.) International Handbook on Geographical Education (pp. 205-213). The Netherlands: Kluwer Academic Publishers.
Van Der Schee, J. (2006). Geography and New Technologies. In J. Lindstone and M. Williams, (eds.), Geographical Education in a Changing World: Past Experience, Current Trends, and Future Challenges (pp. 185–193). The Netherlands: Springer.
Williams, M. (2003). Research in Geographic Education: The Research for Impact. In R. Gerber, (ed.) International Handbook on Geographical Education (pp. 259-272). The Netherlands: Kluwer Academic Publishers.

APA	İNCEKARA S (2009). Uluslararası Alanda Coğrafya Eğitimi Araştırmaları ve Türkiye’den Örnekler: Mevcut Durum ve Gelecek Yönler. , 123 - 136.
Chicago	İNCEKARA Süleyman Uluslararası Alanda Coğrafya Eğitimi Araştırmaları ve Türkiye’den Örnekler: Mevcut Durum ve Gelecek Yönler. (2009): 123 - 136.
MLA	İNCEKARA Süleyman Uluslararası Alanda Coğrafya Eğitimi Araştırmaları ve Türkiye’den Örnekler: Mevcut Durum ve Gelecek Yönler. , 2009, ss.123 - 136.
AMA	İNCEKARA S Uluslararası Alanda Coğrafya Eğitimi Araştırmaları ve Türkiye’den Örnekler: Mevcut Durum ve Gelecek Yönler. . 2009; 123 - 136.
Vancouver	İNCEKARA S Uluslararası Alanda Coğrafya Eğitimi Araştırmaları ve Türkiye’den Örnekler: Mevcut Durum ve Gelecek Yönler. . 2009; 123 - 136.
IEEE	İNCEKARA S "Uluslararası Alanda Coğrafya Eğitimi Araştırmaları ve Türkiye’den Örnekler: Mevcut Durum ve Gelecek Yönler." , ss.123 - 136, 2009.
ISNAD	İNCEKARA, Süleyman. "Uluslararası Alanda Coğrafya Eğitimi Araştırmaları ve Türkiye’den Örnekler: Mevcut Durum ve Gelecek Yönler". (2009), 123-136.

APA	İNCEKARA S (2009). Uluslararası Alanda Coğrafya Eğitimi Araştırmaları ve Türkiye’den Örnekler: Mevcut Durum ve Gelecek Yönler. Doğu Coğrafya Dergisi, 0(21), 123 - 136.
Chicago	İNCEKARA Süleyman Uluslararası Alanda Coğrafya Eğitimi Araştırmaları ve Türkiye’den Örnekler: Mevcut Durum ve Gelecek Yönler. Doğu Coğrafya Dergisi 0, no.21 (2009): 123 - 136.
MLA	İNCEKARA Süleyman Uluslararası Alanda Coğrafya Eğitimi Araştırmaları ve Türkiye’den Örnekler: Mevcut Durum ve Gelecek Yönler. Doğu Coğrafya Dergisi, vol.0, no.21, 2009, ss.123 - 136.
AMA	İNCEKARA S Uluslararası Alanda Coğrafya Eğitimi Araştırmaları ve Türkiye’den Örnekler: Mevcut Durum ve Gelecek Yönler. Doğu Coğrafya Dergisi. 2009; 0(21): 123 - 136.
Vancouver	İNCEKARA S Uluslararası Alanda Coğrafya Eğitimi Araştırmaları ve Türkiye’den Örnekler: Mevcut Durum ve Gelecek Yönler. Doğu Coğrafya Dergisi. 2009; 0(21): 123 - 136.
IEEE	İNCEKARA S "Uluslararası Alanda Coğrafya Eğitimi Araştırmaları ve Türkiye’den Örnekler: Mevcut Durum ve Gelecek Yönler." Doğu Coğrafya Dergisi, 0, ss.123 - 136, 2009.
ISNAD	İNCEKARA, Süleyman. "Uluslararası Alanda Coğrafya Eğitimi Araştırmaları ve Türkiye’den Örnekler: Mevcut Durum ve Gelecek Yönler". Doğu Coğrafya Dergisi 21 (2009), 123-136.