Türkçe Eğitiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi

MELANLIOGLU, DENIZ; ÖZBAY, Murat

Türkçe Eğitiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi

Murat ÖZBAY, (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Deniz MELANLIOĞLU (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Milli Eğitim

76 0

Yıl: 2009 Cilt: 38 Sayı: 181 Sayfa Aralığı: 8 - 19 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Türkçe Eğitiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi

Öz:

Deyimler; toplum tarafından benimsenen, genellikle gerçek anlamları dışında kullanılan, anlatıma güzellik ve canlılık katan, kalıplaşmış, kısa ve özlü sözlerdir. Toplumun kültürünün manevi parçacıkları olan deyimler, toplumun felsefesini yansıtan özlü sözler olarak hem anlatıma zenginlik katması hem de kültür unsurlarını geçmişten bugüne taşıması bakımından önemlidir. Bu nedenle genç kuşakların bu mirastan haberdar olmaları ve bu mirasa sahip çıkmaları sağlanmalıdır. Bu çalışmanın amacı, ilköğretim ikinci kademe Türkçe derslerinde öğrenciye verilecek deyimleri tespit etmek ve bunların öğrenciye nasıl kazandırılacağı nı ortaya koymaktır. Zira 2005 Türkçe Dersi Öğretim Programı’nın deyim öğretimi konusunda net ifadelere sahip olmadığı söylenebilir. Bu nedenle 2005 Türkçe Dersi Öğretim Programı, deyim öğretimi açısından gözden geçirilmeli ve geliştirilmeli; Türkçe öğretmenleri, deyimlerin öğretilmesi için gereken çalışmaları Türk millî eğitim sisteminin amaçlarına uygun olarak gerçekleştirmelidir.

Anahtar Kelime: türk eğitim sistemi deyimler türkçe eğitimi öğretim programı öğretme süreci ilk öğretim ikinci kademe öğrencileri değer

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Müzik Eğitim, Özel Sanat

Idioms are Eva Evaluated for Learning and Teaching in Turkish Education

Öz:

Idioms are accepted because of society. Generally they are short and instrinsic words. They aren’t used for truth meaningful and added beauty and lively in the narration. Idioms which have spiritual picces in the society culture were instrinsis words in society philosophy and as well as they are very important for cultural from past to future. For this the younger generation could hear this inheritance and they have to protect. The aim of this studying idioms are established to use the students in Turkish lesson in the secondary school and are put forward how the students will use these idioms. Conslusion, idioms and idiom education can be told to have clear expressions in Turkish lesson education programme in 2005. For this, education programme and idiom eduation must be revised and progressed in 2005 Turkish teachers have to be become true according to national education system to teach idioms and proverbs.

Anahtar Kelime: secondary school students value turkish education system idioms turkish education education program teaching process

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Müzik Eğitim, Özel Sanat

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

AKSAN, Doğan (2002). Anadilimizin Söz Denizinde. Bilgi Yayınevi, Ankara.
AKARSU, Bedia (1998). Dil Kültür Bağlantısı. İnkılâp Yayınları, İstanbul.
AKSOY, Ömer Asım (1968). Atasözleri ve Deyimler (El Kitabı). Ankara Üniversitesi Basımevi, Ankara.
BARIN, Erol (2003) “Yabancılara Türkçenin Öğretiminde Temel Söz Varlığının Önemi.” Türklük Bilimi Araştırmaları, (36), 311-318.
BAYRAKTAR, Nesrin ve Yaşar Ö. F. (2005). “İlköğretim Birinci Kademe 5. Sınıfta Deyim Öğretimine İlişkin Uygulamalar ve Deyim Öğretimine İlişkin Yeni Bir Yaklaşım.” Dil Dergisi, (127), 7-19.
DUMAN, Asiye (2003). “Türk Soylulara Türkiye Türkçesi Öğretiminde Metin Seçimi.” Türklük Bilimi Araştırmaları, (36), 151-154.
ELÇİN, Şükrü (1998). Halk Edebiyatına Giriş. Akçağ Yayınevi, Ankara.
GÖKALP, Ziya (1975). Türkçülüğün Esasları. Türk Kültür Yayınları, İstanbul.
HENGİRMEN, Mehmet (1995). Deyimler Sözlüğü (1000 Temel Deyim). Engin Yayınları, Ankara.
KAPLAN, Mehmet (2001). Türk Milletinin Kültürel Değerleri. MEB Yayınları, Ankara.
KAVCAR, Cahit (1996). “Anadili Eğitimi.” Ana Dili Dergisi, (1).
KÖKSAL, A. (2003). Dil ile Ekin. Toroslu Kitaplığı, İstanbul.
MEB (2007a). İlköğretim 6 Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı. Ankara: MEB Yayınları.
MEB (2007b). İlköğretim 7 Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı. Ankara: MEB Yayınları.
MEB. (2005a). İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (6, 7, 8. Sınıflar). Ankara: MEB Yayınları.
MEB. (2005b). Sosyal Bilgiler 6-7. Sınışar Programı ve Kılavuzu http://ttkb.meb.gov.tr/ogretmen/modules.php?name=Downloads (05.06.2007).
ÖGEL, Bahattin (2000). Türk Kültür Tarihine Giriş. Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara.
ÖZBAY, Murat (2002). “Kültür Aktarımı Açısından Türkçe Öğretimi.” Türk Dili, (602), 112-120.
PALA, İskender (2001). İki Dirhem Bir Çekirdek Hikayeleriyle Deyimlerimiz. Babıali Kültür Yayınları, İstanbul.
ŞEN, Ülker (2007). Milli Eğitim Bakanlığının 2005 Yılında Tavsiye Ettiği 100 Temel Eser Yoluyla Türkçe Eğitiminde Değerler Eğitimi Üzerine Bir Araştırma, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara.
TOSUNOĞLU Mesiha ve MELANLIOĞLU Deniz (2004). “Türkçenin Yolculuğunda Önemli Duraklardan Biri: Eğitim-Öğretim Programları.” I. Ulusal Sosyal Bilimler Sempozyumu, Kırıkkale Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kırıkkale.
TURAL, Sadık (1992). Kültürel Kimlik Üzerine Düşünceler. Ecdâd Yayınları, Ankara.
UYAR, Yusuf (2007). Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımı ve Kültürel Kimlik Geliştirme, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara.

APA	ÖZBAY M, MELANLIOGLU D (2009). Türkçe Eğitiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi. , 8 - 19.
Chicago	ÖZBAY Murat,MELANLIOGLU DENIZ Türkçe Eğitiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi. (2009): 8 - 19.
MLA	ÖZBAY Murat,MELANLIOGLU DENIZ Türkçe Eğitiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi. , 2009, ss.8 - 19.
AMA	ÖZBAY M,MELANLIOGLU D Türkçe Eğitiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi. . 2009; 8 - 19.
Vancouver	ÖZBAY M,MELANLIOGLU D Türkçe Eğitiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi. . 2009; 8 - 19.
IEEE	ÖZBAY M,MELANLIOGLU D "Türkçe Eğitiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi." , ss.8 - 19, 2009.
ISNAD	ÖZBAY, Murat - MELANLIOGLU, DENIZ. "Türkçe Eğitiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi". (2009), 8-19.

APA	ÖZBAY M, MELANLIOGLU D (2009). Türkçe Eğitiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi. Milli Eğitim, 38(181), 8 - 19.
Chicago	ÖZBAY Murat,MELANLIOGLU DENIZ Türkçe Eğitiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi. Milli Eğitim 38, no.181 (2009): 8 - 19.
MLA	ÖZBAY Murat,MELANLIOGLU DENIZ Türkçe Eğitiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi. Milli Eğitim, vol.38, no.181, 2009, ss.8 - 19.
AMA	ÖZBAY M,MELANLIOGLU D Türkçe Eğitiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi. Milli Eğitim. 2009; 38(181): 8 - 19.
Vancouver	ÖZBAY M,MELANLIOGLU D Türkçe Eğitiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi. Milli Eğitim. 2009; 38(181): 8 - 19.
IEEE	ÖZBAY M,MELANLIOGLU D "Türkçe Eğitiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi." Milli Eğitim, 38, ss.8 - 19, 2009.
ISNAD	ÖZBAY, Murat - MELANLIOGLU, DENIZ. "Türkçe Eğitiminde Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi". Milli Eğitim 38/181 (2009), 8-19.