Fen Laboratuvarı Fiziki Durumu ve Laboratuvar Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Öğrenci ve Yönetici Görüşleri

KIRIKKAYA BULUŞ, Esma; TANRIVERDİ, FATMA BELGİN

Fen Laboratuvarı Fiziki Durumu ve Laboratuvar Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Öğrenci ve Yönetici Görüşleri

Esma KIRIKKAYA BULUŞ, (Kocaeli Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Kocaeli, Türkiye)

FATMA BELGİN TANRIVERDİ (Kocaeli Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Kocaeli, Türkiye)

Milli Eğitim

3 0

Yıl: 2009 Cilt: 38 Sayı: 182 Sayfa Aralığı: 279 - 298 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Fen Laboratuvarı Fiziki Durumu ve Laboratuvar Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Öğrenci ve Yönetici Görüşleri

Öz:

Bu çalışmada İlköğretim kurumlarında bulunan fen bilgisi laboratuvar-larmın araç-gereç ve donanım açısından yeterliliği ve laboratuvar uygulamalarına ilişkin öğretmen, öğrenci ve yönetici görüşleri incelenmiştir. Araştırmanın evreni ülkemizdeki Fen Bilgisi laboratuvarı bulunan ilköğretim okullarıdır. Araştırmanın örneklemini ise 2004-2005 öğretim yılında, ülkemizde ilköğretim okulu sayısını temsil edecek oranda yedi ayrı coğrafi bölgeden seçilen toplam 20 ildeki ilköğretim okulları oluşturmaktadır. Araştırma 119 ilköğretim okulunda 305 yönetici, 325 Fen Bilgisi öğretmeni, 1493 öğrenci ve 119 Fen Bilgisi zümre başkanı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonucunda, laboratuvarlarda bulunması zorunlu olan araç-gereç ve donanımların gerek bölgelerde, gerekse Türkiye genelinde oldukça yetersiz olduğu, öğrencilerin laboratuvar çalışmalarını sevdikleri halde yapılan deneylerin bilimsel düşünme becerilerine katkı sağlamadığını, el becerilerini geliştirmediğini düşündükleri belirlenmiştir. Buradan yola çıkarak yapılan deneylerin büyük oranda gösteri deneyi olduğunu, yeteri sıklıkta yapılmadığını ve yapılsa bile öğrencilerin aktif olmadıklarını söylemek mümkündür. Ayrıca hem öğretmenlerin hem de yöneticilerin laboratuvar uygulamalarının mutlaka yapılması gerektiği konusunda aynı fikri paylaştıkları belirlenmiştir.

Anahtar Kelime: öğretmen görüşleri ilk öğretim öğretmenleri laboratuvar materyalleri öğrenci görüşleri fen deneyleri ilk öğretim öğrencileri ilk öğretim okulu müdürleri fen laboratuvarı okul yöneticileri fiziksel koşullar

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Physical Condition of Science Laboratory and Opinions of Teachers, Students and Administrators Related to Laboratory Applications

Öz:

The purpose of this study is to investigate of the adequacy of materials and equipments in laboratories and opinions of teachers, students and administrators related to laboratory application. The research is conducted at 119 secondary schools in Turkey including science laboratories in 2004-2005 education term. The population of this research is the teachers, administrators, students and the head of science department of these schools. 305 administrators, 325 science teachers, 1493 students and 119 head of the science department are questioned in this study.It has been established that materials and equipments in laboratory are inadequate in all country. The inadequacy of laboratories is one of the main reasons which causes laboratory studies are not practised. Laboratory studies are generally done as demonstration experiments not group studies, which means students are passive learners and cannot develop scientific thinking skills. Besides both teachers and administrators have same sight related with necessary of laboratory applications.

Anahtar Kelime: primary school principals science laboratory school administrators physical conditions teacher views elementary school teachers laboratory materials student opinions science experiments elementary school students

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

NAKHLEH, M.B.,&Krajcik, J.S./1991). "The effect of level of information as presented by different technology on students'understanding of acid, base, and pH concepts." Paper presented at the annual meeting of the National Association for Research in Science Teaching. Lake Geneva, WI (ERIC Document Reproduction Service No. ED 347 062).
NAKHLEH, M.B., (1994). Chemical Education research in the Laboratory Environment. How can research uncover what students are learning?.Journal of Chemical Education, Vol 71, No 3: pp.,201-205.
EKİCİ, T., EKİCİ, F.ve TAŞKIN, E., (2002). Fen Laboratuvarlarının İçinde Bulunduğu
Durum, V. Fen Bil. ve Matematik Eğt. Kongresi, 16-17 Eylül 2002, ODTÜ, Ankara.
ORBAY, M., ÖZDOĞAN, T., ÖNER, F., KARA, M., GÜMÜŞ, S., (2003). "Fen Bilgisi
Laboratuvar Uygulamaları 1-11 Dersinde Karşılaşılan Güçlükler ve Çözüm Önerileri". Milli Eğitim Dergisi Sayı 157.
http: / /efdergi.yyu.edu.tr "Bilgisayar Destekli ve Fen Bilgisi Laboratuvannda Yapılan Gösterim Deneylerinin Öğrencilerin Fen Bilgisi Başarısı Ve Tutumları Üzerindeki Etkisi" Özcan Erkan AK-GÜN 18 Ocak 2006.
www.egitek.meb.gov.tr/dersdesmer/dersdestek "Fen Laboratuvarları Kılavuzu" T.C. Milli Eğitim Bakanlığı. Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı. Milli Eğitim Bakanlığı 22 Mart 2004
www7.nationalacademies.org "High School Science Laboratories: Presentation to The
National Academies Board on Science Education High School Labs Study" HALBROOK, A., June 4, 2004
www.egitek.meb.gov.tr/dersdesmer/dersdestek "İlköğretim Laboratuvarlannda Bulunması Gereken Donanım, Araç-Gereç Ve Malzemelerin Listesi" 12 Nisan 2004
http://iogm.meb.gov.tr "İlköğretimde Fen bilgisi öğretimi İlköğretimde etkili öğretmen ve öğrenme el kitabı"., Fitnat KAPTAN & Hünkar KORKMAZ,. 18 Mayıs 2003

APA	KIRIKKAYA BULUŞ E, TANRIVERDİ F (2009). Fen Laboratuvarı Fiziki Durumu ve Laboratuvar Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Öğrenci ve Yönetici Görüşleri. , 279 - 298.
Chicago	KIRIKKAYA BULUŞ Esma,TANRIVERDİ FATMA BELGİN Fen Laboratuvarı Fiziki Durumu ve Laboratuvar Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Öğrenci ve Yönetici Görüşleri. (2009): 279 - 298.
MLA	KIRIKKAYA BULUŞ Esma,TANRIVERDİ FATMA BELGİN Fen Laboratuvarı Fiziki Durumu ve Laboratuvar Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Öğrenci ve Yönetici Görüşleri. , 2009, ss.279 - 298.
AMA	KIRIKKAYA BULUŞ E,TANRIVERDİ F Fen Laboratuvarı Fiziki Durumu ve Laboratuvar Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Öğrenci ve Yönetici Görüşleri. . 2009; 279 - 298.
Vancouver	KIRIKKAYA BULUŞ E,TANRIVERDİ F Fen Laboratuvarı Fiziki Durumu ve Laboratuvar Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Öğrenci ve Yönetici Görüşleri. . 2009; 279 - 298.
IEEE	KIRIKKAYA BULUŞ E,TANRIVERDİ F "Fen Laboratuvarı Fiziki Durumu ve Laboratuvar Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Öğrenci ve Yönetici Görüşleri." , ss.279 - 298, 2009.
ISNAD	KIRIKKAYA BULUŞ, Esma - TANRIVERDİ, FATMA BELGİN. "Fen Laboratuvarı Fiziki Durumu ve Laboratuvar Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Öğrenci ve Yönetici Görüşleri". (2009), 279-298.

APA	KIRIKKAYA BULUŞ E, TANRIVERDİ F (2009). Fen Laboratuvarı Fiziki Durumu ve Laboratuvar Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Öğrenci ve Yönetici Görüşleri. Milli Eğitim, 38(182), 279 - 298.
Chicago	KIRIKKAYA BULUŞ Esma,TANRIVERDİ FATMA BELGİN Fen Laboratuvarı Fiziki Durumu ve Laboratuvar Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Öğrenci ve Yönetici Görüşleri. Milli Eğitim 38, no.182 (2009): 279 - 298.
MLA	KIRIKKAYA BULUŞ Esma,TANRIVERDİ FATMA BELGİN Fen Laboratuvarı Fiziki Durumu ve Laboratuvar Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Öğrenci ve Yönetici Görüşleri. Milli Eğitim, vol.38, no.182, 2009, ss.279 - 298.
AMA	KIRIKKAYA BULUŞ E,TANRIVERDİ F Fen Laboratuvarı Fiziki Durumu ve Laboratuvar Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Öğrenci ve Yönetici Görüşleri. Milli Eğitim. 2009; 38(182): 279 - 298.
Vancouver	KIRIKKAYA BULUŞ E,TANRIVERDİ F Fen Laboratuvarı Fiziki Durumu ve Laboratuvar Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Öğrenci ve Yönetici Görüşleri. Milli Eğitim. 2009; 38(182): 279 - 298.
IEEE	KIRIKKAYA BULUŞ E,TANRIVERDİ F "Fen Laboratuvarı Fiziki Durumu ve Laboratuvar Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Öğrenci ve Yönetici Görüşleri." Milli Eğitim, 38, ss.279 - 298, 2009.
ISNAD	KIRIKKAYA BULUŞ, Esma - TANRIVERDİ, FATMA BELGİN. "Fen Laboratuvarı Fiziki Durumu ve Laboratuvar Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Öğrenci ve Yönetici Görüşleri". Milli Eğitim 38/182 (2009), 279-298.