Modelleme Yoluyla Problem Çözme ve Genelleme: İlköğretim Öğrencileriyle Bir Çalışma

GÜLBAĞCI, Hande; SAHIN, OZGE; OLKUN, Sinan; DİKKARTIN, Filiz Tuba; AKKURT, Zeynep

Modelleme Yoluyla Problem Çözme ve Genelleme: İlköğretim Öğrencileriyle Bir Çalışma

Sinan OLKUN, (Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Ankara, Türkiye)

Özge ŞAHİN, (Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Zeynep AKKURT, (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Filiz Tuba DİKKARTIN, (Balıkesir Üniversitesi, Necatibey Eğitim Fakültesi, Balıkesir, Türkiye)

Hande GÜLBAĞCI (Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Eğitim ve Bilim

25 14

Yıl: 2009 Cilt: 34 Sayı: 151 Sayfa Aralığı: 65 - 73 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Modelleme Yoluyla Problem Çözme ve Genelleme: İlköğretim Öğrencileriyle Bir Çalışma

Öz:

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 3-4 ve 5. sınıf öğrencilerinin rutin olmayan sözel toplamsal bir problemi çözerken modelleme ve genelleme sürecinin incelenmesidir. Çalışmada kontrol grubu olmayan deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma 7 farklı ilköğretim okulundan toplam 278 öğrenci ile yürütülmüştür. Öğrencilere rutin olmayan bir problem sorulmuş ve ön başarı seviyeleri tespit edilmiştir. Daha sonra benzer fakat daha küçük sayılar içeren problemleri modellemeye dayalı bir etkinlik çalışma kâğıdı uygulanmıştır. Son olarak ilk problemin eş yapı ve zorluk düzeyinde ayrı bir soru sorulmuştur. Bulgular bu tip bir soruda öğrencilerin başarı düzeylerinin oldukça düşük olduğunu göstermiştir. Deneysel müdahale sonucunda yalnızca 5. sınıflar önemli ölçüde bir gelişme kaydetmişlerdir. Matematik öğretimi ve öğrenimi açısından doğurgular tartışılmaktadır.

Anahtar Kelime: sözel problemler ilk öğretim öğrencileri modelleme problem çözme matematik öğretimi

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Blevins-Knabe, B., Cooper, R. G., Starkey, P., Mace, P. G. & Leitner, E. (1987). Preschoolers sometimes know less than we think: The use of quantifiers to solve addition and subtraction tasks. Bulletin of the Psychonomic Society, 25(1), 31-34.
Doerr, H. M. & English, L. D. (2003). A modeling perspective on students’ matematical reasoning about data. Journal for Research in Mathematics Education, 34(2), 110-136.
Greer, B. (1997). Modeling Reality In Mathematics Classrooms: The Case Of Word Problems. Learning and Instruction, 7, 293-307
MEB. (2005). İlköğretim Matematik Dersi Öğretim Programı: 1-5 sınıflar. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
Olkun, S. & Toluk, Z. (2002). Textbooks, Word Problems, and Student Success on Addition and Subtraction. International Journal for Mathematics Teaching and Learning (November, 18). Available [Online]: at http://www.ex.ac.uk/cimt/ijmtl/ijabout.htm.
Verschaffel, L., De Corte, E. and Lasure, S., (1994). Realistic considerations in mathematical modeling of school arithmetic word problems. Learning and Instruction 4, pp. 273–294.
Verschaffel, L; De Corte, E. ve Vierstraete, H. (1999). Upper elementary school pupils’ difficulties in modeling and solving nonstandard additive word problems involving ordinal numbers. Journal for Research in Mathematics Education, 30(3), 265-285.
Wyndhamn, J. ve Saljö, R. (1997). Word problems and mathematical reasoning- A study of children's mastery of reference and meaning in textual realities. Learning and Instruction, 7(4), pp.361-382.

APA	OLKUN S, SAHIN O, AKKURT Z, DİKKARTIN F, GÜLBAĞCI H (2009). Modelleme Yoluyla Problem Çözme ve Genelleme: İlköğretim Öğrencileriyle Bir Çalışma. , 65 - 73.
Chicago	OLKUN Sinan,SAHIN OZGE,AKKURT Zeynep,DİKKARTIN Filiz Tuba,GÜLBAĞCI Hande Modelleme Yoluyla Problem Çözme ve Genelleme: İlköğretim Öğrencileriyle Bir Çalışma. (2009): 65 - 73.
MLA	OLKUN Sinan,SAHIN OZGE,AKKURT Zeynep,DİKKARTIN Filiz Tuba,GÜLBAĞCI Hande Modelleme Yoluyla Problem Çözme ve Genelleme: İlköğretim Öğrencileriyle Bir Çalışma. , 2009, ss.65 - 73.
AMA	OLKUN S,SAHIN O,AKKURT Z,DİKKARTIN F,GÜLBAĞCI H Modelleme Yoluyla Problem Çözme ve Genelleme: İlköğretim Öğrencileriyle Bir Çalışma. . 2009; 65 - 73.
Vancouver	OLKUN S,SAHIN O,AKKURT Z,DİKKARTIN F,GÜLBAĞCI H Modelleme Yoluyla Problem Çözme ve Genelleme: İlköğretim Öğrencileriyle Bir Çalışma. . 2009; 65 - 73.
IEEE	OLKUN S,SAHIN O,AKKURT Z,DİKKARTIN F,GÜLBAĞCI H "Modelleme Yoluyla Problem Çözme ve Genelleme: İlköğretim Öğrencileriyle Bir Çalışma." , ss.65 - 73, 2009.
ISNAD	OLKUN, Sinan vd. "Modelleme Yoluyla Problem Çözme ve Genelleme: İlköğretim Öğrencileriyle Bir Çalışma". (2009), 65-73.

APA	OLKUN S, SAHIN O, AKKURT Z, DİKKARTIN F, GÜLBAĞCI H (2009). Modelleme Yoluyla Problem Çözme ve Genelleme: İlköğretim Öğrencileriyle Bir Çalışma. Eğitim ve Bilim, 34(151), 65 - 73.
Chicago	OLKUN Sinan,SAHIN OZGE,AKKURT Zeynep,DİKKARTIN Filiz Tuba,GÜLBAĞCI Hande Modelleme Yoluyla Problem Çözme ve Genelleme: İlköğretim Öğrencileriyle Bir Çalışma. Eğitim ve Bilim 34, no.151 (2009): 65 - 73.
MLA	OLKUN Sinan,SAHIN OZGE,AKKURT Zeynep,DİKKARTIN Filiz Tuba,GÜLBAĞCI Hande Modelleme Yoluyla Problem Çözme ve Genelleme: İlköğretim Öğrencileriyle Bir Çalışma. Eğitim ve Bilim, vol.34, no.151, 2009, ss.65 - 73.
AMA	OLKUN S,SAHIN O,AKKURT Z,DİKKARTIN F,GÜLBAĞCI H Modelleme Yoluyla Problem Çözme ve Genelleme: İlköğretim Öğrencileriyle Bir Çalışma. Eğitim ve Bilim. 2009; 34(151): 65 - 73.
Vancouver	OLKUN S,SAHIN O,AKKURT Z,DİKKARTIN F,GÜLBAĞCI H Modelleme Yoluyla Problem Çözme ve Genelleme: İlköğretim Öğrencileriyle Bir Çalışma. Eğitim ve Bilim. 2009; 34(151): 65 - 73.
IEEE	OLKUN S,SAHIN O,AKKURT Z,DİKKARTIN F,GÜLBAĞCI H "Modelleme Yoluyla Problem Çözme ve Genelleme: İlköğretim Öğrencileriyle Bir Çalışma." Eğitim ve Bilim, 34, ss.65 - 73, 2009.
ISNAD	OLKUN, Sinan vd. "Modelleme Yoluyla Problem Çözme ve Genelleme: İlköğretim Öğrencileriyle Bir Çalışma". Eğitim ve Bilim 34/151 (2009), 65-73.