TY  - JOUR
TI  - The Impact of Self-Regulation Instruction on Mathematics Achievements and Attitudes of Elementary School Students
AB  - Bu çalışmanın amacı, öz düzenleme öğretiminin ilköğretim matematik programında yer alan kesirler ve ondalık sayılar ünitelerindeki akademik başarıya ve matematiğe karşı tutuma etkisini belirlemektir. Araştırma, ilköğretim 4. sınıfa devam eden 60 öğrenci ile yapılmıştır. Araştırmada Zimmerman, Bonner ve Kovach (1996) tarafından geliştirilen öz düzenleyici öğretim modeli kesirler ve ondalık sayılar öğretim etkinliklerine uyarlanmış ve 6 hafta uygulanmıştır. Öz düzenleyici öğretim etkinlikleri deney grubu öğrencilerine uygulanmıştır. Araştırma sonunda, deney grubunda yer alan öğrencilerin hem kesirler, ondalık sayılar ünitesindeki academik başarılarının hem de matematiğe karşı tutum puanlarının kontrol grubu öğrencilerine göre daha yüksek olduğu bulunmuştur.
AU  - ARSAL, Zeki
PY  - 2009
JO  - Eğitim ve Bilim
VL  - 34
IS  - 152
SN  - 1300-1337
SP  - 3
EP  - 14
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/90580
ER  -