TY  - JOUR
TI  - Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavının ve Lisans Diploma Notunun Yüksek Lisans Başarısını Yordama Gücü
AB  - Bu araştırmada Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı (LES)’ndan alınan puanlar, lisans diploma notu ile yüksek lisans akademik başarı not ortalaması arasındaki ilişkiler ve LES punlarıyla lisans diploma notunun yüksek lisans başarı not ortalamasını yordama gücü saptanmaya çalışılmıştır. Çalışma, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nün yüksek lisans programlarına kayıtlı öğrencileri (N:219) ile yürütülmüştür. Bu çalışma ile ilgili veriler araştırmacı tarafından 2005-2006 öğretim yılı bahar döneminde Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nün çesitli programlarına kayıtlı öğrenciler ile ilgili dokümanların incelenmesi yoluyla toplanmıştır. LES puanları, lisans diploma notu ile yüksek lisans akademik başarı not ortalamaları arasındaki ilişkiler Pearson Momentler Çarpım Korelasyon Katsayısı ile hesaplanmıştır. Lisans başarı ortalamasının ve LES puanlarının, yüksek lisans akademik başarı ortalamasını yordama gücü ise Çoklu (Asamalı) Regresyon Analizi ile hesaplanmıştır. Yapılan analizler sonucunda, öğrencilerin LES puanları ile yüksek lisans akademik başarı ortalamaları arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Buna karşılık araştırmada, lisans diploma notları ile yüksek lisans akademik başarı ortalaması arasında, orta düzeyde anlamlı ilişkiler bulunmuştur. LES puanları ile lisans diploma notları arasındaki ilişkinin, genel grup ve erkeklerde, oldukça düşük ve anlamsız, kadınlarda ise düşük düzeyde ve anlamlı olduğu saptanmıştır. Genel gruptaki öğrencilerin, yüksek lisans akademik başarı ortalamalarına ilişkin toplam varyansın % 10’u, lisans diploma notu ile açıklanmaktadır.
AU  - KILMEN, SEVILAY
PY  - 2007
JO  - Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 7
IS  - 2
SN  - 1303-0493
SP  - 177
EP  - 189
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/90956
ER  -