Fen başarısı ile ilgili bazı değişkenlerin TIMSS-R Türkiye örnekleminde cinsiyete göre ölçme değişmezliğinin değerlendirilmesi
Yıl: 2010 Cilt: 35 Sayı: 155 Sayfa Aralığı: 26 - 35 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Fen başarısı ile ilgili bazı değişkenlerin TIMSS-R Türkiye örnekleminde cinsiyete göre ölçme değişmezliğinin değerlendirilmesi
Öz: Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin fen başarısına etki eden duyuşsal faktörlerin neler olduğunu belirleyerek bu değişkenlerin ölçmelerin değişmezliği koşulunu sağlayıp sağlamadığını belirlemektir. Bu çalışmada örneklemi 7841 büyüklüğünde olan TIMSS Türkiye verileri, Yapısal Eşitlik Modellemesi (YEM) tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Modelde yer alan örtük değişkenler (özyeterlik, önem, tutum ve sınıf içi öğrenci etkinlikleri) için aşamalı bir şekilde değişmezlik testleri yapılmıştır. Analizlerde hiçbir sınırlandırmanın yapılmadığı (biçimsel değişmezlik) durum ile daha fazla sınırların şart konulduğu diğer değişmezlik testleri arasındaki CFI karşılaştırıcı uyum iyiliği kriterleri farkına bakılmıştır. Ölçmelerin değişmezliği çalışmalarından modele alınan tüm değişkenlerin metrik değişmezlik koşulunu yerine getirdiği, ancak cinsiyet gruplarında katı değişmezlik koşulunu hiçbirinin sağlayamadığı görülmüştür.
Anahtar Kelime: Konular:
Assessing the measurement invariance of factors that are related to students' science achievement across gender in TIMSS-R Turkey
Öz: The purpose of this study is to investigate the factors that are related to students’ science achievement and assessing the measurement invariance of these factors across gender. This study examined the TIMSS data for Turkish students with the sample size of 7841 through the analysis of Structural Equation Modeling (SEM). First, it is designed a model over the factors from student questionnaire affecting student’s science achievement with Structural equation modeling. It was understood that the designed model’s goodness fit index output is acceptable. Then four forms of invariance was assessed for each latent variables progressively and assessed MI. The analyses basically begin by fitting a proposed model to the data for each sample considered separately with none of the parameters constrained to be equal across groups(configural invariance). This unconstrained model serves as the baseline model. Subsequently, in a hierarchical fashion, more stringent constraints are placed on the model by specifying the parameters of interest to be constrained across the groups (e.g., factor loadings, factor intercorrelations, error variances). The variables were examined using comparative fit index (CFI) difference test between the more restrictive invariance form and the basic form to determine whether the model and the individual parameter estimates are invariant across the samples. The MI results revealed that there were invariance problems across gender in TIMSS. All latent variables at least have metric invariance, but none of them have strict invariance across groups.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Byrne, B. M. (1998). Structual equation modeling with LISREL, PRELIS, and SIMPLIS: Basic concepts, applications, and programming. New Jersey: Lawrence Erlbaum.
- Cheung, G. W., Rensvold, R. B. (2000). Assessing Extreme And Acquiescence Response Sets İn Cross-Cultural Research Using Structural Equations Modeling. Journal Of Cross-Cultural Psychology, 31(2), 187-212.
- Horn & Mcardle.(1992). A practical and theoretical guide to measurement invariance in aging research. Experimental Aging Research, 18 (3) ,117 – 144
- International Study Center (2000b) TIMSS 1999 (TIMSS-R) Released science items. http://isc.bc.edu/timss1999i/study.html (Ağustos, 2002)
- Jöreskog, K. G. (1993). Testing Structural Equation Models. In K. A. Bollen & J. S. Long (Eds.), Testing Structural Equation Models (Pp. 294−316). Newbury Park, CA: Sage.
- MEB. (2003). 1999 TIMSS Türkiye Raporu, Ankara.
- Meredith, W. (1993). Measurement İnvariance, Factor Analysis, And Factorial İnvariance. Pyschometrika, 58,525-543.
- TIMSS 1999 (TIMSS-R) International science report. http://isc.bc.edu/timss1999i/publications.html (Ağustos,2002)
APA | UZUN N, ÖĞRETMEN T (2010). Fen başarısı ile ilgili bazı değişkenlerin TIMSS-R Türkiye örnekleminde cinsiyete göre ölçme değişmezliğinin değerlendirilmesi. , 26 - 35. |
Chicago | UZUN NEZAKET BİLGE,ÖĞRETMEN TUNCAY Fen başarısı ile ilgili bazı değişkenlerin TIMSS-R Türkiye örnekleminde cinsiyete göre ölçme değişmezliğinin değerlendirilmesi. (2010): 26 - 35. |
MLA | UZUN NEZAKET BİLGE,ÖĞRETMEN TUNCAY Fen başarısı ile ilgili bazı değişkenlerin TIMSS-R Türkiye örnekleminde cinsiyete göre ölçme değişmezliğinin değerlendirilmesi. , 2010, ss.26 - 35. |
AMA | UZUN N,ÖĞRETMEN T Fen başarısı ile ilgili bazı değişkenlerin TIMSS-R Türkiye örnekleminde cinsiyete göre ölçme değişmezliğinin değerlendirilmesi. . 2010; 26 - 35. |
Vancouver | UZUN N,ÖĞRETMEN T Fen başarısı ile ilgili bazı değişkenlerin TIMSS-R Türkiye örnekleminde cinsiyete göre ölçme değişmezliğinin değerlendirilmesi. . 2010; 26 - 35. |
IEEE | UZUN N,ÖĞRETMEN T "Fen başarısı ile ilgili bazı değişkenlerin TIMSS-R Türkiye örnekleminde cinsiyete göre ölçme değişmezliğinin değerlendirilmesi." , ss.26 - 35, 2010. |
ISNAD | UZUN, NEZAKET BİLGE - ÖĞRETMEN, TUNCAY. "Fen başarısı ile ilgili bazı değişkenlerin TIMSS-R Türkiye örnekleminde cinsiyete göre ölçme değişmezliğinin değerlendirilmesi". (2010), 26-35. |
APA | UZUN N, ÖĞRETMEN T (2010). Fen başarısı ile ilgili bazı değişkenlerin TIMSS-R Türkiye örnekleminde cinsiyete göre ölçme değişmezliğinin değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim, 35(155), 26 - 35. |
Chicago | UZUN NEZAKET BİLGE,ÖĞRETMEN TUNCAY Fen başarısı ile ilgili bazı değişkenlerin TIMSS-R Türkiye örnekleminde cinsiyete göre ölçme değişmezliğinin değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim 35, no.155 (2010): 26 - 35. |
MLA | UZUN NEZAKET BİLGE,ÖĞRETMEN TUNCAY Fen başarısı ile ilgili bazı değişkenlerin TIMSS-R Türkiye örnekleminde cinsiyete göre ölçme değişmezliğinin değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim, vol.35, no.155, 2010, ss.26 - 35. |
AMA | UZUN N,ÖĞRETMEN T Fen başarısı ile ilgili bazı değişkenlerin TIMSS-R Türkiye örnekleminde cinsiyete göre ölçme değişmezliğinin değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim. 2010; 35(155): 26 - 35. |
Vancouver | UZUN N,ÖĞRETMEN T Fen başarısı ile ilgili bazı değişkenlerin TIMSS-R Türkiye örnekleminde cinsiyete göre ölçme değişmezliğinin değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim. 2010; 35(155): 26 - 35. |
IEEE | UZUN N,ÖĞRETMEN T "Fen başarısı ile ilgili bazı değişkenlerin TIMSS-R Türkiye örnekleminde cinsiyete göre ölçme değişmezliğinin değerlendirilmesi." Eğitim ve Bilim, 35, ss.26 - 35, 2010. |
ISNAD | UZUN, NEZAKET BİLGE - ÖĞRETMEN, TUNCAY. "Fen başarısı ile ilgili bazı değişkenlerin TIMSS-R Türkiye örnekleminde cinsiyete göre ölçme değişmezliğinin değerlendirilmesi". Eğitim ve Bilim 35/155 (2010), 26-35. |