Bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşleri

BECİT, Gökçe; KURT, A. Aşkım; KABAKÇI YURDAKUL, IŞIL

Bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşleri

Gökçe BECİT, (Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim Dalı, Eskişehir, Türkiye)

A. Aşkım KURT, (Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Eskişehir, Türkiye)

IŞIL KABAKÇI YURDAKUL (Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Eskişehir, Türkiye)

Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

7 1

Yıl: 2009 Cilt: 9 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 169 - 184 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşleri

Öz:

Öğretmen eğitimi kapsamında uygulama dersleri nitelikli öğretmen yetiştirmede oldukça büyük bir öneme sahiptir.Bu bağlamda öğretmen adaylarının uygulama eğitimine bakış açılarının belirlenmesi sürecin iyileştirilmesi adına yararlı olacaktır. Bu çalışmanın amacı bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir.Araştırmanın katılımcıları Anadolu Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği Bölümünde Öğretmenlik Uygulaması dersini alan 11 Bilgisayar Öğretmeni adayıdır.Nitel araştırma süreçlerine uygun olarak desenlenen araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmış ve veriler tümevarımanalizi kullanılarak çözümlenmiştir.Elde edilen verilerin analizi sonucunda BilgisayarÖğretmeni adaylarının okul uygulama dersleri hakkındaki görüşlerinin genel olarak olumlu olduğu, bu derslerin kendilerini öğretmenlikmesleğine hazırladığını ve öğretmenlik tecrübesi kazandırdığını; materyal hazırlama ve ders anlatımında bilgisayar alan bilgilerinden yararlanmalarını sağladığı,öğretmenlik mesleğinin hak ve sorumluluklarına ilişkin farkındalık kazandırdığı,bilgisayar öğretmenliği mesleğine bakış açılarını olumlu yönde etkilediği, dersin işlenişinden memnun oldukları ancak sürece ilişkin, uygulama süresinin uzatılması, derslerde mikro öğretim tekniklerinin kullanılması gibi önerilerinin olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.

Anahtar Kelime:

Viewpoints of pre-service computer teachers on the advantageous of school practicum courses

Öz:

In teacher education,practicum courses can be claimed to be important in teacher training.Inthiscontext,determination of pre-service computer teachers’viewpoints about practicumeducation (course) will be helpful on the improvement of the process. The aim of this study is to determine viewpoints of pre-service computer teachers on the advantageous of school practicum courses. Participants of the study were 11 pre-service computer teachers at the Department of Computer and Instructional Technologies of Anadolu University. This researchwas carried out according to qualitative research processes and semi structured interview techniquewas used.Data was analyzed by inductive analysis.According to results, it can be stated that pre-service computer teachers’stated positive views about school practicum courses in general, they stated that these courses prepared themselves to the profession and made them experience the profession,and these courses made them benefit from field knowledge of computer on materiel preparation and course giving,at the same time they thought that these courses made them realize personal rights and responsibilities of teaching profession and it affected their viewpoints about profession positively.However pre-service computer teachers have some suggestions about the process such as;extending the practicum course period and using micro-teaching techniques

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Davran, E. (2006). İlköğretim Kurumlarındaki Öğretmenlik Uygulamasının Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Yeterliliklerini Kazanmaları Üzerindeki Etkisi: Van İli Örneği. Yayınlanmamış Yüksek lisans tezi, Yüzüncüyıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Dursun, Özgür. ve Kuzu. Abdullah. (2006). Öğretmenlik Uygulaması Dersinde Karşılaşılan Sorunların Öğretmen Adaylarının Görüşleriyle Değerlendirilerek Çözüm Önerilerinin Belirlenmesi. 15. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Muğla Üniversitesi.
Güven, İsmail. (2004). Sosyal Bilgiler Alan Öğretmen Adaylarının Okul Uygulamalarına Yönelik Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalışma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 4(2), 273-290.
Harmandar, M. , Bayrakçeken, S., Kıncal, R.Y, Büyükkasap, E., ve Kızılkaya, S. (2000). Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesinde Okul Deneyimi Uygulaması Ve Sonuçlarının Değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi, 148.
Hergüner, G. , Arslan, S. , Dündar, H. (2002). Beden Eğitimi ve Spor Bölümü Öğrencilerinin Okul Deneyimi Dersini Algılama Düzeyleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11.
Işıkoğlu, N. , İvrendiA, ve ŞahinA. (2007). Öğretmenlik Uygulaması Sürecine ÖğretmenAdaylarının Gözüyle Derinlemesine Bir Bakış. Eurasian Journal Of Educational Research. 26, 131-142
Karaca, Erol. (2004). Öğretmen Adaylarının Ölçme ve Değerlendirme Yeterliliklerine İlişkin Algıları. Anadolu Üniversitesi Eskişehir: Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Kudu,M., R. Özbek ve R. Bindak. (2006). Okul Deneyimi I Uygulamasına İlişkin Öğrenci Algıları: Dicle Üniversitesi Örneği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 5 (15).
Kvale, S. (1996). Inter Views: An İntroduction To Qualitative Research Interviewing. Thousand Oaks, CA: Sage.
LaMaster, K. J. (2001). Enhancing Preservice Teachers Field Experiences Through The Addition Of A Service-Learning Component. The Journal of Experiential Education,24(1),27-33.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE
Neuman, W. L. (2000). Social Research Methods: Qualitative and Qauntitative Approaches (3rd ed.). Allyn&Bacon : Boston.
Oğuz, Aytunga. (2004). Okul Deneyimi I Dersinin Öğretmen Adayları Üzerindeki Etkileri. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11.
Rıza, E.T. ve Hamurcu, H. (2000). Sınıf Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Okul Deneyimi Ve Öğretmenlik Uygulamasına Yönelik Görüşleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8.
Curtner-SmithMD, Sofo S (2004). Influence of a Critically OrientedMethods CourseAnd Early Field Experience On Preservice Teachers' Conceptions Of Teaching. Sport Education and Sociaty, Volume:9, 115-142.
Yapıcı, Ş. ve Yapıcı, M. (2004). Öğretmen Adaylarının Okul Deneyimi I Dersine İlişkin Görüşleri. İlköğretim Online, 3(2).
Yıldırım, Ali. ve Şimşek, Hasan. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Seçkin Yayıncılık: Ankara.
Yüksek Öğretim Kurumu-YÖK. (1998). YÖK Dünya Bankası Milli Eğitim Geliştirme Projesi, Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi. Ankara.
Wagler, Ronald Robert. (2007). Assessıng The Impact Of Vıcarıous Experıences On Preservıce Elementary Scıence Teacher Effıcacy And Preservıce Elementary Teacher Effıcacy. Oklohama State University. Yayımlanmamış doktora tezi: Oklahoma.
İNTERNET KAYNAKLARI
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Lisans Programı. (bt.). 22/03/2008, http://www.yok.gov.tr/egitim/ogretmen/bilgisayar_ogretim.doc

APA	BECİT G, KURT A, KABAKÇI YURDAKUL I (2009). Bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşleri. , 169 - 184.
Chicago	BECİT Gökçe,KURT A. Aşkım,KABAKÇI YURDAKUL IŞIL Bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşleri. (2009): 169 - 184.
MLA	BECİT Gökçe,KURT A. Aşkım,KABAKÇI YURDAKUL IŞIL Bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşleri. , 2009, ss.169 - 184.
AMA	BECİT G,KURT A,KABAKÇI YURDAKUL I Bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşleri. . 2009; 169 - 184.
Vancouver	BECİT G,KURT A,KABAKÇI YURDAKUL I Bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşleri. . 2009; 169 - 184.
IEEE	BECİT G,KURT A,KABAKÇI YURDAKUL I "Bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşleri." , ss.169 - 184, 2009.
ISNAD	BECİT, Gökçe vd. "Bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşleri". (2009), 169-184.

APA	BECİT G, KURT A, KABAKÇI YURDAKUL I (2009). Bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşleri. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(1), 169 - 184.
Chicago	BECİT Gökçe,KURT A. Aşkım,KABAKÇI YURDAKUL IŞIL Bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşleri. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 9, no.1 (2009): 169 - 184.
MLA	BECİT Gökçe,KURT A. Aşkım,KABAKÇI YURDAKUL IŞIL Bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşleri. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.9, no.1, 2009, ss.169 - 184.
AMA	BECİT G,KURT A,KABAKÇI YURDAKUL I Bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşleri. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2009; 9(1): 169 - 184.
Vancouver	BECİT G,KURT A,KABAKÇI YURDAKUL I Bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşleri. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2009; 9(1): 169 - 184.
IEEE	BECİT G,KURT A,KABAKÇI YURDAKUL I "Bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşleri." Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9, ss.169 - 184, 2009.
ISNAD	BECİT, Gökçe vd. "Bilgisayar öğretmen adaylarının okul uygulama derslerinin yararlarına ilişkin görüşleri". Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 9/1 (2009), 169-184.