Okul yaşam kalitesi : Tanımı,değişkenleri ve ölçülmesi
Yıl: 2006 Cilt: 3 Sayı: 32 Sayfa Aralığı: 139 - 151 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Okul yaşam kalitesi : Tanımı,değişkenleri ve ölçülmesi
Öz: Okul yaşam kalitesi, genel iyi olma halinin göstergelerinden biri olarak kabul edilmekte ve çocukların okul yaşamıyla bütünleşmelerinden kaynaklanan bir iyi olma hali olarak ele alınmaktadır. Çocukların uzun yıllarını okulda geçirdikleri göz önüne alındığında, okul yaşam kalitesinin taşıdığı önem açıkça görülebilmektedir. Çocukların gelecekteki sosyal yaşamlarına bir hazırlık olarak da vurgulanan pozitif okul yaşantıları, eğitimci ve araştırmacılar tarafından büyük ilgi görmektedir. Araştırmalar okul tatmininin, çocukların okulu ve eğitimsel değerleri kabul etmelerinde ve akademik başarı motivasyonlarında olumlu etkileri olduğunu göstermektedir. Öte yandan, okul tatminsizliğinin davranışsal problemlerle ve düşük başarıyla pozitif ilişki gösterdiği, ayrıca okula yabancılaşma gibi sonuçlara da yol açtığı şeklinde bulgular elde edilmiştir. Diğer ülkelerde çok sık ele alınmış olmakla birlikte, Türkiye'de okul yaşam kalitesini bir bütün olarak irdeleyen yeterli sayıda araştırmaya ulaşılamamıştır. Bu çalışmada alanycizmdaki açıklamalar doğrultusunda, okul yaşam kalitesi kavramının tanımlanması, okul ortamlarındaki değişkenlerinin ve ölçülmesinde kullanılan araçların tanıtılması amaçlanmıştır. Okul yaşam kalitesinin bir bütün olarak ölçülmesinde kullanılan araçların yanısıra, sınıf ortamının kalitesinin değerlendirilmesine yönelik olarak geliştirilen araçlar da tanıtılmıştır.
Anahtar Kelime: Konular:
-
Öz: The quality of school life has been considered as an indicator of general well-being and it has been held as a well-being situation which has derived from children's integration with school life. The fact that children spend their years at school, it can be clearly seen how the quality of school life is an important issue. Pupils' positive school experiences, which have been emphasized as a preparation for their future social life are matters of considerable interest for educators and researchers. Research shows that, school satisfaction has positive effects on children's acceptance of the school and its educational values and on their motivations of academic achievement. On the other hand, there are evidences that, school dissatisfaction has a positive correlation with behavioral disorders and with low academic achievement and it leads to results such as students' alienation of school. Although it has been examined frequently in the other countries, in Turkey, there are very few studies which investigated the topic of quality of school life as a whole. The purpose of this study is to define the concept of quality of school life, to introduce it's variables in the school settings and to introduce the measurements of quality of school life in the light of literature. Besides of instruments which were used in measurement of quality of school life as a whole, instruments which were developed to evaluate the classroom environment quality have been investigated.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Adams, M. (1992). Academic culture: The hidden curriculum. New Directions for Teaching and Learning, Teaching Exellence, 3(6), 4
- Bailey, G. (1999). A qualitative study of middle grade students' perceptions of their schools, teachers and classes. Louisiana Middle School Association (LMSA) Journal, Spring 1999, 8
- Beabout, G. R. (2001). The primacy of culture. Markets & Morality, 4, 2, 344 - 352.
- Bourke, S. ve Smith, M. (1989). Quality of school life and intentions for further education: The case of rural high school. A paper presented at the annual conference of the Australian Association for Research in Education at Adelaide, November-December 1989, South Australia.
- Burkimsher, M. (1993). Creating a climate for citizenship education in school. J. Edwards ve Fogelman, K. (Eds.) Developing Citizenship in the curriculum, s. 7 - 15. London: David Fulton Publishers
- Doğanay, A. & Sarı, M. (2006). Öğrencilerin üniversitedeki yaşam kalitesine ilişkin algılarının demokratik yaşam kültürü çerçevesinde değerlendirilmesi (Çukurova Üniversitesi örneği). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4, 16, 1 0 7 - 128.
- Dorman, J. P. (1999). The development and validation of an instrument to asses institutional level environments in universities. Learning Environment Research 1, 333 - 352.
- Fish, M. C. ve Dane, E. (2000). The classroom systems observation scale: Development of an instrument to assess classrooms using a systems perspective. Learning Environments Research, 3, 67 - 92.
- Fraser, B. J. (1998). Classroom environment instruments: Development, validity and applications. Learning Environments Research, 1, 7 - 33.
- Gil, G. A. (1996). Analysis of the Williams and Batten questionnaire on the quality of school life in Spain. M. Binkley, K. Rust, T. Williams (eds.) Reading literacy in an international perspective, s. 223 - 240. U.S. Department of Education Office of Educational Research and Improvement NCES 97-875.
- Hoşgörür, V. (2002). iletişim. Z. Kaya (Ed.). Sınıf Yönetimi, s. 65 - 89. Ankara: Pegem A Yayıncılık
- Johnson, B. & Stevens, B. J. (2001). Exploratory and confirmatory factor analysis of the School Level Environment Questionnaire (SELQ). Learning Environments Research, 4, 325 - 344
- Karatzias, A.; Papadioti-Athanasiou, V.; Power, K.G.;Swanson, V. (2001). Quality of school life. A cross-cultural study of Greek and Scottish secondary school pupils. European Journal of Education, 36,1, 91-105
- Karatzias, A.; Power, K.G.; Swanson, V. (2001). Quality of school life. Development and preliminary standardisation of an instrument based on performance indicators in Scottish secondary schools. School Effectiveness and School Improvement, 12, 3, 265-284
- Kuzgun, Y. (1994). Akademik benlik kavramı ölçeği geliştirilmesi ve standardizasyonu. I. Eğitim Bilimleri Kongresi'nde sunulan bildiri, 28 - 30 Nisan 1994, Adana.
- Linnakylâ, P. ve Brunell, V. (1996). Quality of school life in the Finnish and Swedish speaking schools in Finland. M. Binkley, K. Rust, T. Williams (Eds.) Reading literacy in an international perspective, s. 203 - 217. U.S. Department of Education Office of Educational Research and Improvement NCES 97-875.
- Majeed, A., Fraser, B. J., Aldridge, J. M. (2002) Learning environment and its association with students satisfaction among mathematics students in Brunei Darussalam. Learning Environments Research, 5, 203-226.
- Marks, G. N. (1998). Attitudes to school life: Their influences and their effects on achievement and leaving school. Australian Council For Educational Research. LSAY Research Report, No:5
- Mok, M. ve Flyyn, M. (2002). Determinants of students' quality of school life: A path model. Learning Environments Research, 5, 275-300
- Mok, M. ve Flynn, M. (1997). Does school size affect quality of school life? Issues in Educational Research. 7, 1, 69-86.
- Özyürek, M. (2001). Sınıf yönetimi. Ankara: Karatepe Yayınları
- Pagano, J. A. (1991). Relating to one's students: Identity, morality, stories and questions. Journal of Moral Education, 20, 3, 257 - 267.
- Perez Gomez, A. I. (1997). The school: A crossroad of cultures. Curriculum Studies, 5, 3, 281 - 299.
- Perry, G. (2000). Optimistic visions & satisfaction with life. The Annual Conference of the Australian Association for Research in Education, 4 - 7 Kasım 2000, Sydney.
- Ryan, K. (1993). Mining the values in the curriculum. Educational Leadership, 51,3.
- Saban, A. (2000). Öğrenme öğretme süreci. Yeni teori ve yaklaşımlar. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
- Sarı, M., Ötünç, E. & Erceylan, H. (2006). Liselerde okul yaşam kalitesi: Adana ili örneğ Bilimleri Kongresi'nde sunulan Mediha SARI Eylül 2006, Muğla
- Sinclair, B. ve Fraser, B. J. (2002). Changing classroom environments in urban middle schools. Learning Environments Research, 5, 301 - 328
- Weston, R. (1998). Quality of school life in government, catholic and other private secondary schools. Family Matters, 50, 56 - 62
- Williams, T. ve Roey, S. (1996). Consistencies in the quality of school life. M. Binkley, K. Rust, T. Williams (Eds.) Reading literacy in an international perspective, s. 193 - 202. U.S. Department of Education Office of Educational Research and Improvement NCES 97-875.
| APA | Sarı M (2006). Okul yaşam kalitesi : Tanımı,değişkenleri ve ölçülmesi. , 139 - 151. |
| Chicago | Sarı Mediha Okul yaşam kalitesi : Tanımı,değişkenleri ve ölçülmesi. (2006): 139 - 151. |
| MLA | Sarı Mediha Okul yaşam kalitesi : Tanımı,değişkenleri ve ölçülmesi. , 2006, ss.139 - 151. |
| AMA | Sarı M Okul yaşam kalitesi : Tanımı,değişkenleri ve ölçülmesi. . 2006; 139 - 151. |
| Vancouver | Sarı M Okul yaşam kalitesi : Tanımı,değişkenleri ve ölçülmesi. . 2006; 139 - 151. |
| IEEE | Sarı M "Okul yaşam kalitesi : Tanımı,değişkenleri ve ölçülmesi." , ss.139 - 151, 2006. |
| ISNAD | Sarı, Mediha. "Okul yaşam kalitesi : Tanımı,değişkenleri ve ölçülmesi". (2006), 139-151. |
| APA | Sarı M (2006). Okul yaşam kalitesi : Tanımı,değişkenleri ve ölçülmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(32), 139 - 151. |
| Chicago | Sarı Mediha Okul yaşam kalitesi : Tanımı,değişkenleri ve ölçülmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 3, no.32 (2006): 139 - 151. |
| MLA | Sarı Mediha Okul yaşam kalitesi : Tanımı,değişkenleri ve ölçülmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.3, no.32, 2006, ss.139 - 151. |
| AMA | Sarı M Okul yaşam kalitesi : Tanımı,değişkenleri ve ölçülmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2006; 3(32): 139 - 151. |
| Vancouver | Sarı M Okul yaşam kalitesi : Tanımı,değişkenleri ve ölçülmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2006; 3(32): 139 - 151. |
| IEEE | Sarı M "Okul yaşam kalitesi : Tanımı,değişkenleri ve ölçülmesi." Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3, ss.139 - 151, 2006. |
| ISNAD | Sarı, Mediha. "Okul yaşam kalitesi : Tanımı,değişkenleri ve ölçülmesi". Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 3/32 (2006), 139-151. |
