Türkiye'de ilköğretim okulu müdürlüğünün bir meslek olarak mevcut durumu: Bir delphi çalışması

ŞAHİN, Ali Ekber

Türkiye'de ilköğretim okulu müdürlüğünün bir meslek olarak mevcut durumu: Bir delphi çalışması

Ali Ekber ŞAHİN (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

6 0

Yıl: 2009 Cilt: 0 Sayı: 26 Sayfa Aralığı: 125 - 136 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Türkiye'de ilköğretim okulu müdürlüğünün bir meslek olarak mevcut durumu: Bir delphi çalışması

Öz:

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okulu müdürlüğünün Türkiye’de bir meslek olarak mevcut durumunu akademik çevrelerin tüm meslekler için kabul ettikleri ölçütler çerçevesinde değerlendirmektir. Araştırma verileri üç aşamalı Delphi uygulaması sonucunda elde edilmiştir. Bulgular, ilköğretim okulu müdürlüğünün on bir meslekleşme ölçütünden hiç birini karşılamadığını, bu ölçütlerden dokuzu üzerinde katılımcıların uzlaştıklarını, iki ölçüt üzerinde ise uzlaşma oluşmadığını göstermektedir. Genel olarak değerlendirildiğinde ilköğretim okulu müdürlüğü meslek olma özelliği kazanamamıştır. Okul müdürlüğünün meslekleşmesine yönelik uygulamalara öncelik verilmelidir. Okul müdürlüğünün meslekleşme düzeyinin yükselmesinin eğitimin kalitesinin yükselmesine katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Anahtar Kelime: meslek okul müdürü Türkiye mesleki tanınma

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Abbot, A. (1988). The system of professions: An essay on the division of expert labor. Chicago: University of Chicago Press.
Açıkalın, A. (1994). Teknik ve toplumsal yönleriyle okul yöneticiliği. Ankara: PEGEM Yayınları.
Açıkalın, A. (1998). Okul yöneticiliği. Ankara: Öncü Basımevi.
Atılgan, H. (2006). Test geliştirme. H. Atılgan (Ed.), Eğitimde ölçme ve değerlendirme içinde (ss. 378-398). Ankara: Anı Yayıncılık
Başaran, İ. E. (1984). Yönetime giriş. Ankara: AÜ Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları
Bursalıoğlu, Z. (2002). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Carr-Sounders, A.M. & Wilson, P.A. (1962). The emergence of professions. S. Nosow, & W. H. Form (Ed.), Man, work, & society içinde, New York: Basic Books.
Castetter, W. B. (1992). The personnel function in educational administration. New York: Macmillan.
Collins, R. (1979). The credential society. New York: Academic Press.
Duke, D. L. (1990). Teaching: an introduction. New York: McGraw-Hill
Freidson, E. (1986). Professional powers: A study of the instituonalization of formal knowledge. Chicago: University of Chicago Press.
Hall, R. (1968). Professionalization and bureaucratization. American Sociological Review, 33:92-104.
Hodson, R. & Sullivan, T.A. (2002). The social organization of work. Belmont, CA: Wadsworth/Thomson
Hodson, R. Ve Sullivan, T. (1995). “Proffessions and professionals” The social organization of work. Belmont, CA: Wadsworth, 287-314.
Hoyle, E. (1995). Teacher as professionals. In L.W. Anderson (Ed.), International encyclopedia of teaching and teacher education (pp. 11-15). New York: Pergamon
Hughes, E. (1965). Professions, Lynss, K (Ed.), The professions in America içinde. Boston: Houghton Mifflin, 1-14.
Kuçuradi, İ. (1994).Uludağ konuşmaları. Özgürlük, ahlâk, kültür kavramları. Ankara: Türkiye Felsefe Kurumu Yayınları.
Lang, T. (1998). An overview of four futures methodologies. 4 Eylül 2008 tarihinde http://www.soc.hamaii.edu/~future/j7/LANG.html adresinden erişildi. Millî Eğitim Bakanlığı. (1993). Millî eğitim şûrası raporlar görüşmeler kararlar. Ankara: Millî Eğitim Basımevi.
Millî Eğitim Bakanlığı. (2002). Öğretmen yeterlikleri. Ankara: Millî Eğitim Basımevi.
Murnane, R., Singer, J., Willett, J., Kemple, J., & Olsen, R. (Ed.) (1992). Who will teach? Policies that matter içinde, Cambridge, MA: Harvard University Press.
Öncü, F. (2003). Eğitim yöneticilerinin atanması. Ankara: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Yönetimi ve Teftişi Yüksek Lisans Projesi.
Sadker, M. & Sadker, D. (2000). Teachers, schools, and society. New York: McGraw Hill
Sadker, M. P. ve Sadker, D. M. (2000). Teachers, schools, and society. New York: McGraw-Hill
Sergiovanni, T. J., Burlingame, M., Coombs, F. S. ve Thurston, P. V. (1999). Educational governance and Administration. Boston: Allyn and Bacon
Shulman, L. S. (1987). Knowledge and teaching: foundations of the new reform. Harvard Educational Review, 57, 1-22
Şimşek, H. (2002). Türkiye’de eğitim yöneticisi yetiştirilemez. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi tarafından düzenlenen “21. Yüzyılın Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi” konulu sempozyumda yapılan panel konuşmasının metni, 16-17 Mayıs 2002.
Talbert, J. & McLaughlin, M. (1994). Teacher professionalism in local school contexts. American Journal of Education, 102 (2): 123-153.
Taymaz, H. (2003). Okul yönetimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Tortop, N. (1994). Personel yönetimi. Ankara: Yargı Yayınları.
Volmer, H. & Mills, D. (1966). Professionalization. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Wallace, J. (1994). Organizational and professional commitment in professional and nonprofessional bureaucracies. Amerika Sosyoloji Derneği’nin yıllık toplantısında sunulmuş bildiri. Los Angeles, CA.

APA	ŞAHİN A (2009). Türkiye'de ilköğretim okulu müdürlüğünün bir meslek olarak mevcut durumu: Bir delphi çalışması. , 125 - 136.
Chicago	ŞAHİN Ali Ekber Türkiye'de ilköğretim okulu müdürlüğünün bir meslek olarak mevcut durumu: Bir delphi çalışması. (2009): 125 - 136.
MLA	ŞAHİN Ali Ekber Türkiye'de ilköğretim okulu müdürlüğünün bir meslek olarak mevcut durumu: Bir delphi çalışması. , 2009, ss.125 - 136.
AMA	ŞAHİN A Türkiye'de ilköğretim okulu müdürlüğünün bir meslek olarak mevcut durumu: Bir delphi çalışması. . 2009; 125 - 136.
Vancouver	ŞAHİN A Türkiye'de ilköğretim okulu müdürlüğünün bir meslek olarak mevcut durumu: Bir delphi çalışması. . 2009; 125 - 136.
IEEE	ŞAHİN A "Türkiye'de ilköğretim okulu müdürlüğünün bir meslek olarak mevcut durumu: Bir delphi çalışması." , ss.125 - 136, 2009.
ISNAD	ŞAHİN, Ali Ekber. "Türkiye'de ilköğretim okulu müdürlüğünün bir meslek olarak mevcut durumu: Bir delphi çalışması". (2009), 125-136.

APA	ŞAHİN A (2009). Türkiye'de ilköğretim okulu müdürlüğünün bir meslek olarak mevcut durumu: Bir delphi çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(26), 125 - 136.
Chicago	ŞAHİN Ali Ekber Türkiye'de ilköğretim okulu müdürlüğünün bir meslek olarak mevcut durumu: Bir delphi çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 0, no.26 (2009): 125 - 136.
MLA	ŞAHİN Ali Ekber Türkiye'de ilköğretim okulu müdürlüğünün bir meslek olarak mevcut durumu: Bir delphi çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.0, no.26, 2009, ss.125 - 136.
AMA	ŞAHİN A Türkiye'de ilköğretim okulu müdürlüğünün bir meslek olarak mevcut durumu: Bir delphi çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2009; 0(26): 125 - 136.
Vancouver	ŞAHİN A Türkiye'de ilköğretim okulu müdürlüğünün bir meslek olarak mevcut durumu: Bir delphi çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2009; 0(26): 125 - 136.
IEEE	ŞAHİN A "Türkiye'de ilköğretim okulu müdürlüğünün bir meslek olarak mevcut durumu: Bir delphi çalışması." Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0, ss.125 - 136, 2009.
ISNAD	ŞAHİN, Ali Ekber. "Türkiye'de ilköğretim okulu müdürlüğünün bir meslek olarak mevcut durumu: Bir delphi çalışması". Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 26 (2009), 125-136.