TY  - JOUR
TI  - Öğretmenlerin hizmet öncesi öğretmenlik eğitimlerini değerlendirmeleri
AB  - Bu çalışmanın amacı, bir eğitim fakültesi mezunu öğretmenlerin öğretmenlik mesleğine başladıktan sonra, eğitim fakültesinde aldıkları hizmet öncesi eğitimlerinin kendi algılarına göre değerlendirilmesidir. Çalışmada Öğretmenlerin Hizmet Öncesi Öğretmenliğe Hazırlıklarını (ÖHÖH) Ölçme Aracı kullanılmıştır. Araştırma örneklemini Marmara bölgesinde bir eğitim fakültesi mezunu olup hâlen ilk ve ortaöğretimde öğretmenlik yapan 228 öğretmen oluşturmaktadır. Ölçme aracının geçerliği doğrulayıcı faktör analizi ve güvenirliği ise Cronbach alpha ve iki yarı test yoluyla ortaya konmuştur. Doğrulayıcı faktör analizi sonucu beş boyut ortaya çıkmıştır. Bu boyutların güvenilir oldukları görülmüştür. Bu boyutlar birbirleriyle yüksek düzeyde ve olumlu yönde ilişkili bulunmuştur. Öğretmenlerin ortaya çıkan görüşlerinin cinsiyet, deneyim, eğitim kademesi, görev yapılan yer, sınıf ve okuldaki öğrenci sayısı, okulun sosyoekonomik düzeyi ve lisansüstü eğitime sahip olup olmadıkları ortaya çıkan beş boyut açısından farklılaşıp farklılaşmadığı t-testi ve tek yönlü ANOVA kullanılarak incelenmiştir. Çalışmanın bulguları bu örneklemde ÖHÖH’ün geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu ortaya koymaktadır. Öğretmenler eğitim fakültesindeki eğitimin kendilerini göreli olarak en yüksek düzeyde farklı öğrenme biçimlerini destekleme konusunda iyi hazırlamış olduğunu ifade etmişlerdir. Öğretmenler program, öğretim ve öğrenme-öğretmeye rehberlik için değerlendirme konusundaki hazırlıklarının eşit düzeyde olduğunu belirtmişlerdir. Ancak, öğretmenler dördüncü sırada mesleki gelişimi ve en düşük olarak üretken bir sınıf oluşturma konusunda aldıkları eğitimi göreli olarak daha düşük değerlendirmişlerdir. Bu bulgulara dayalı olarak öneriler yapılmıştır.
AU  - AYPAY, Ahmet
PY  - 2009
JO  - Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
VL  - 9
IS  - 3
SN  - 1303-0485
SP  - 1085
EP  - 1123
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/97378
ER  -