Görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin müzelerden beklentileri

BUYURGAN, SERAP

Görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin müzelerden beklentileri

Serap BUYURGAN (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Resim İş Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)

Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri

15 0

Yıl: 2009 Cilt: 9 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1167 - 1204 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin müzelerden beklentileri

Öz:

Araştırmanın amacı, görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin, müze ile ilgili var olan bilgilerini öğrenmek, müzede öğrenmenin kazanımlarını belirlemek ve daha verimli müze ziyaretleri yapabilmeleri için Türkiye müzelerinden beklentilerini ortaya koymaktır. Bu amaçtan hareketle Anadolu Medeniyetleri Müzesi’ne, görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerine yönelik programlı bir müze ziyareti organize edilmiştir. Araştırma, küçük bir grupla yapılan örnek olay çalışmasıdır. Nitel veriler, görüşme formları, gözlem ve müze ziyareti sonrasında öğrencilerin duygularını anlattıkları kompozisyonlardan elde edilmiştir. Araştırma verileri içerik analizi ile kodlanmış, alt temalar ve temalar oluşturulmuştur. Araştırma verilerine göre kör öğrenciler müzelerimizden, kendilerine bilgilendirme yapacak görevliler, eserlerin kopyaları, kabartma resimler ve Braille alfabesi ile açıklamalar olmasını, az gören öğrenciler de ortamın aydınlık ve ferah düzenlenmesini, sergilemelerde zıt renklerin kullanılmasını, yazıların büyük punto yazılmasını istemişlerdir. Araştırma sonucunda, görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerine yönelik organize edilmiş müze ziyaretinin veriminin yüksek olduğu, ancak ülkemiz müzelerinde görme yetersizliği olan bireylere yönelik eğitim hizmetlerinin henüz yeterli seviyede olmadığı görülmüştür.

Anahtar Kelime: anadolu medeniyetleri müzesi müzede eğitim görme engelliler üniversite öğrencileri müze gezme

Konular: Biyoloji Eğitim, Eğitim Araştırmaları

The expectations of the visually impaired university students from museums

Öz:

Th e aim of this study is to determine what the visually impaired students already know about museums, how museums contribute to their learning and what those students expect to gain from their visits to the museums in Turkey and thus, to enable them to have more valuable experiences. For this purpose, a visit to the Museum of Anatolian Civilizations was organized for a group of visually impaired students. Th e study is a sample case study carried out with a small group. Qualitative data were obtained from interviews, observations, and the compositions written by the students to refl ect on their experiences after the visit. Th e data were encoded according to content analysis and then, categories and subcategories were formed. Th e results revealed that blind students expect to have the copies of the works of art, embossed forms of the drawings, and some explanations in Braille alphabet. Th ey would like some attendants to inform them about the museums while the other students who suff er from low vision expect to have more spacious and better lighted interiors, contrasting colors in exhibitions, and scripts in large-prints. Th e study shows that visits to museums are very beneficial for the visually impaired students, but unfortunately the educational activities for those students are still insuff icient in Turkey.

Anahtar Kelime: museum of anatolian civilizations education in museum visually impaired university students museum visit

Konular: Biyoloji Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Abacı, O. (1996). Müze eğitimi. Yayımlanmamış sanatta yeterlilik tezi, Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Anadolu Medeniyetleri Müzesi. (t.y.). Ankara: Anadolu Medeniyetleri Müzesi’ni Koruma ve Yaşatma Derneği Yayınları.
Atagök, T. (1995). Çağdaş müzecilik uygulamaları için müzecilik eğitimi. II. Müzecilik Semineri. 19-23 Eylül 1994, İstanbul: Askeri Müze.
Ataman, A. (1997). Özel eğitim. L. Küçükahmet (Ed.), Eğitim bilime giriş içinde (s.209-236). Ankara: Gazi Kitabevi.
Ataman, A. (2006). Görme yetersizliğinin çocuklar üzerindeki etkileri. U. Tüfekçioğlu(Ed.), İşitme, konuşma ve görme sorunu olan çocukların eğitimi içinde (s. 235-256).Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayını.
Bayam, E. (2007). Eğitim ve Rahmi M. Koç Müzesi. İ. San (yay. hzl.), Eğitim ve müze semineri içinde (s. 167-173). Ankara: Kök Yayıncılık.
Buyurgan, S. ( 2004). Eff ective learning at the museum. Journal of Cultural Research in Art Education, 22, 99-115.
Carlisle, M. (2003). Th e National Gallery, London. In E. S. Axel, & N. S. Levent(Eds.), Art beyond sight (pp. 469-471). New York, NY: AFB Press.
Clutterbuck, R. (2008). Tartışma bölümünden. İ. San (yay. hzl.), Eğitim ve müze semineri içinde, (s. 108-117). Ankara: Kök Yayıncılık.
Demirdelen, H. (2008). Anadolu Medeniyetleri Müzesi görme engelliler eğitim aktiviteleri ile ilgili notlar.
Erbay, M. (1999). Plastik sanatlar eğitimi üzerine. Türkiye’de Sanat, 40, 58-59.
Falk, J. H., & Dierking, L. D. (2000). Learning from museums. Visitor experiences and the making of meaning. USA, New York: AltaMira Press.
Falk, J. H., & Dierking, L. D. (2002a). Lessons without limit. How free-choice learning is transforming education. USA, New York: AltaMira Press.
Falk, J. H., & Dierking, L. D. (2002b). Th e museum experience. Washington, DC: Whalesback Books.
Gartenhaus, A. R. (2000). Yaratıcı düşünme ve müzeler (çev. R. Mergenci ve B. Onur).Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
Grassini, A. (2003). Museo Omero. In E. S. Axel, & N. S. Levent (Eds.), Art beyond sight (pp. 458-459). New York, NY: AFB Press.
Greenhill, E. H. (1999). Müze ve galeri eğitimi (çev. M. Ö. Evren ve E. G. Kapçı; yay. hzl. B. Onur). Ankara: A.Ü. Basımevi.
Housen, A., & DeSantis, K. (2003). “Very nice to my visual imagination memory” An inquiry into the aesthetic thinking of people who are visually impaired. In E. S. Axel,& N. S. Levent (Eds.), Art beyond sight (pp. 430-443). New York, NY: AFB Press.
Howell, C. (2003). Tate Modern. In E. S. Axel, & N. S. Levent (Eds.), Art beyond sight (pp. 477-479). New York, NY: AFB Press.
Howell, C., & Porter D. (2003). Re-assessing practice: visul art, visually impaired people and web. Retrieved June 25, 2007 from http://www.archimuse.com/mw2003/papers/howell/howell.html.
Huebner, K. M. (2000). Visual impairment. Chapter 2. In M C. Holbrook, & A. J. Koenig(Eds.), Foundations of education second edition volume: 1 history and theory of teaching children and youths with visual impairments (pp. 55-76). USA, New York: AFB Press.
ICOM Türkiye Millî Komitesi Yayınları (1963). Müzelerin teşkilatlanması pratik öğütler. Ankara: Türk Tarih Kurumu Basımevi.
Madran, B. (1999). Müze türleri. T. Atagök (drl.), Yeniden müzeciliği düşünmek içinde(s. 3-20). İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi Basımevi.
Mey, W. (2008). “Sessizce dinle” evresinden “gör ve kendin yap” evresine Almanya’daki müze eğitbiliminin gelişimi hakkında. İ. San (yay. hzl.), Eğitim ve müze semineri içinde (s. 95-107). Ankara: Kök Yayıncılık.
McGinnis, R. (2003). Metropolitan Museum of Art. In E. S. Axel, & N. S. Levent (Eds.), Art beyond sight (pp. 454-457). New York, NY: AFB Press.
McMath, H. (2003). Cummer Museum of Art & Gardens. In E. S. Axel, & N. S. Levent (Eds.), Art beyond sight (pp. 447-449). New York, NY: AFB Press.
Museo Tifl ologico. (2003). In E. S. Axel, & N. S. Levent (Eds.), Art beyond sight (pp.459-461). New York, NY: AFB Press.
İstanbul Modern Sanat Müzesi. (2008). Eğitim bölümü, gelecek için eğitim. http://www. istanbulmodern.org/tr/f_index.html adresinden 5 Şubat 2008 tarihinde edinilmiştir.
Onur, B. (1995). Müzelerde eğitsel aktiviteler ve yapılan araştırmalar. Müze Eğitimi konulu çalışma toplantısı, İstanbul.
Pearson, A. (2003). A museum professional. In E. S. Axel, & N. S. Levent (Eds.), Art beyond sight (pp. 39-42). New York, NY: AFB Press.
Punch, K. F. (2005). Sosyal araştırmalara giriş nicel ve nitel yaklaşımlar. (çev. D. Bayrak,H. B. Arslan ve Z. Akyüz). Ankara: Siyasal Kitabevi.
Rosenberg, F. (2003). Museum of Modern Art, New York. In E. S. Axel, & N. S. Levent(Eds.), Art beyond sight (pp. 466-468). New York, NY: AFB Press.
Rubin, E. (2003). Museum of Fine Arts, Boston. In E. S. Axel, & N. S. Levent (Eds.), Art beyond sight (pp. 462-463). New York, NY: AFB Press.
Salovaara, S. (2003). Finnish National Gallery. In E. S. Axel, & N. S. Levent (Eds.),Art beyond sight (pp. 449-451). New York, NY: AFB Press.
Shapiro, K. (2003). Queens Museum of Art. In E. S. Axel, & N. S. Levent (Eds.), Art beyond sight (pp. 475-476). New York, NY: AFB Press.
Shaw, M. K. W. (2004). Osmanlı müzeciliği (1. basım). İstanbul: İletişim Yayınları.
Sorrell, D. (Ed.). (1975). Museum and the handicapped. Group for Educational Services in Museums, Departments of Museum Studies and Adult Education, University of Leicester.
Sparacino, D. (2003). A renaissance man who happens to be blind. In E. S. Axel, & N. S. Levent (Eds.), Art beyond sight (pp. 34-36). New York, NY: AFB Press.
Th araud Brasher, L. (2003). Birmingham Musum of Art. In E. S. Axel, & N. S. Levent (Eds.), Art beyond sight (pp. 444-446). New York, NY: AFB Press.
Wisker, C. (2003). Philedelphia Museum of Art. In E. S. Axel, & N. S. Levent (Eds.), Art beyond sight (pp. 472-475). New York, NY: AFB Press.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2004). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (4. basım).Ankara: Seçkin Yayınevi.

APA	BUYURGAN S (2009). Görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin müzelerden beklentileri. , 1167 - 1204.
Chicago	BUYURGAN SERAP Görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin müzelerden beklentileri. (2009): 1167 - 1204.
MLA	BUYURGAN SERAP Görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin müzelerden beklentileri. , 2009, ss.1167 - 1204.
AMA	BUYURGAN S Görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin müzelerden beklentileri. . 2009; 1167 - 1204.
Vancouver	BUYURGAN S Görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin müzelerden beklentileri. . 2009; 1167 - 1204.
IEEE	BUYURGAN S "Görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin müzelerden beklentileri." , ss.1167 - 1204, 2009.
ISNAD	BUYURGAN, SERAP. "Görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin müzelerden beklentileri". (2009), 1167-1204.

APA	BUYURGAN S (2009). Görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin müzelerden beklentileri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9(3), 1167 - 1204.
Chicago	BUYURGAN SERAP Görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin müzelerden beklentileri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 9, no.3 (2009): 1167 - 1204.
MLA	BUYURGAN SERAP Görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin müzelerden beklentileri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, vol.9, no.3, 2009, ss.1167 - 1204.
AMA	BUYURGAN S Görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin müzelerden beklentileri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2009; 9(3): 1167 - 1204.
Vancouver	BUYURGAN S Görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin müzelerden beklentileri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2009; 9(3): 1167 - 1204.
IEEE	BUYURGAN S "Görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin müzelerden beklentileri." Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9, ss.1167 - 1204, 2009.
ISNAD	BUYURGAN, SERAP. "Görme yetersizliği olan üniversite öğrencilerinin müzelerden beklentileri". Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 9/3 (2009), 1167-1204.