Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin tarih ve coğrafya derslerine yönelik tutumları (Adıyaman örneği)
Yıl: 2009 Cilt: 0 Sayı: 25 Sayfa Aralığı: 149 - 160 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin tarih ve coğrafya derslerine yönelik tutumları (Adıyaman örneği)
Öz: Bu çalışmanın amacı sosyal bilgiler öğretmenliği bölümünde okuyan öğrencilerin tarih ve coğrafya dersine karşı tutumlarını tespit etmek ve bu derslerle ilgili görüşlerini almaktır. Çalışma Adıyaman Üniversitesi Eğitim Fakültesinde okuyan 101 sosyal bilgiler öğretmenliği bölümü öğrencisi ile yapılmıştır. Tarih ve coğrafya dersi ile ilgili öğrencilerden alınan nitel ve nicel veriler değerlendirilmiş, frekans, yüzdelik ve aritmetik ortalamaları alınmış ve anket sonuçları değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin tarih ve coğrafya konularına karşı ilgili ve istekli oldukları ancak öğretmenlerin dersi işleyişlerinin ve uyguladıkları yöntem ve tekniklerin bu ilgi ve isteği sürdürmede etkili olduğu, belirtilmiştir. Öğrencilerin tarih dersine oranla coğrafya dersine karşı daha ilgili ve istekli olduğu görülmüştür.
Anahtar Kelime: Attitudes of the department of social sciences teaching students' towards the history and geography courses
Öz: The aim of this work is to determine the attitudes of Department of Social Sciences Teaching students' towards the history and geography courses and also to obtain the students' opinions about related courses. The study was carried out with the 101 students of Department of Social Sciences Teaching studying in Faculty of Education in Adıyaman University. Quantitative and qualitative data in relation of history and geograpy courses taken from the students were evaluated. In addition, frequency, percantage and arithmetic means of them were figured out and the results of questionnaires were also evaluated. The results of the study showed that students were eager to learn the subjects of history and geography, but the results also indicated that the methods and techniques used by the teachers were critically essential to maintain the eagerness and interest of the students. Furthermore, It was revealed that students were much more eager to take geography courses in comparision to take history courses. In other words, students’ attitudes towards History and Geography are quite positive.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Demirel, Ö. (1999), Öğretmen El Kitabı, Ankara, PegemA Yayıncılık.
- Doğanay, H. (1989), “Coğrafya ve Liselerimizde Coğrafya Öğretim Programları” Coğrafya Araştırmaları Dergisi. C.1, S:1 s:7-25
- Freeman, E., and Levstik, L. "Recreating the Past: Historical Fiction in the Social Studies Curriculum." Elementary School Journal 88, no. 14 (1988): 329-337.
- Köstüklü, N.(1999) “Sosyal Bilimler ve Tarih Öğretimi”, Konya: Günay Ofset.
- Richarson.V.(1996),”The Role Of Attitudes And Beliefs İn Learning To Teach “Handbook Of Research On Teacher Education(Ed: J, Skula, T, J, Buttery, E.Guyton), Newyork,Simon And Suchuster Macmillan, S.102-119
- Tanrıöğen, A. (2006), Hayat ve Sosyal Bilgiler Öğretimi Etkili Vatandaş Yetiştirme, Editör: Abdurrahman Tanrıöğen, Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi
- Tezbaşaran, A. (1997), Likert Tipi Ölçek Geliştirme Kılavuzu, Ankara Türk Psikologlar Derneği Yayınları, II. Baskı.
| APA | ULUSOY K, GÜLÜM K (2009). Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin tarih ve coğrafya derslerine yönelik tutumları (Adıyaman örneği). , 149 - 160. |
| Chicago | ULUSOY KADIR,GÜLÜM KAMILE Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin tarih ve coğrafya derslerine yönelik tutumları (Adıyaman örneği). (2009): 149 - 160. |
| MLA | ULUSOY KADIR,GÜLÜM KAMILE Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin tarih ve coğrafya derslerine yönelik tutumları (Adıyaman örneği). , 2009, ss.149 - 160. |
| AMA | ULUSOY K,GÜLÜM K Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin tarih ve coğrafya derslerine yönelik tutumları (Adıyaman örneği). . 2009; 149 - 160. |
| Vancouver | ULUSOY K,GÜLÜM K Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin tarih ve coğrafya derslerine yönelik tutumları (Adıyaman örneği). . 2009; 149 - 160. |
| IEEE | ULUSOY K,GÜLÜM K "Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin tarih ve coğrafya derslerine yönelik tutumları (Adıyaman örneği)." , ss.149 - 160, 2009. |
| ISNAD | ULUSOY, KADIR - GÜLÜM, KAMILE. "Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin tarih ve coğrafya derslerine yönelik tutumları (Adıyaman örneği)". (2009), 149-160. |
| APA | ULUSOY K, GÜLÜM K (2009). Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin tarih ve coğrafya derslerine yönelik tutumları (Adıyaman örneği). Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 0(25), 149 - 160. |
| Chicago | ULUSOY KADIR,GÜLÜM KAMILE Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin tarih ve coğrafya derslerine yönelik tutumları (Adıyaman örneği). Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 0, no.25 (2009): 149 - 160. |
| MLA | ULUSOY KADIR,GÜLÜM KAMILE Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin tarih ve coğrafya derslerine yönelik tutumları (Adıyaman örneği). Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.0, no.25, 2009, ss.149 - 160. |
| AMA | ULUSOY K,GÜLÜM K Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin tarih ve coğrafya derslerine yönelik tutumları (Adıyaman örneği). Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2009; 0(25): 149 - 160. |
| Vancouver | ULUSOY K,GÜLÜM K Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin tarih ve coğrafya derslerine yönelik tutumları (Adıyaman örneği). Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2009; 0(25): 149 - 160. |
| IEEE | ULUSOY K,GÜLÜM K "Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin tarih ve coğrafya derslerine yönelik tutumları (Adıyaman örneği)." Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 0, ss.149 - 160, 2009. |
| ISNAD | ULUSOY, KADIR - GÜLÜM, KAMILE. "Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin tarih ve coğrafya derslerine yönelik tutumları (Adıyaman örneği)". Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 25 (2009), 149-160. |
