İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi

ALTUN AKBABA, Sadegül

İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi

Sadegül ALTUN AKBABA (Başkent Üniversitesi, Ankara, Türkiye)

İlköğretim Online (elektronik)

7 0

Yıl: 2009 Cilt: 8 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 567 - 586 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi

Öz:

Bu çalışmanın amacı ilköğretim okullarındaki öğrencilerin başarısızlık nedenlerini belirlemektir. Bu amaçla "ölçüt örneklem" yoluyla seçilen veli, öğrenci ve öğretmenlerden açık uçlu sorularla veriler toplanmıştır. Veriler betimsel ve içerik analizi yoluyla analiz edilmiştir. Katılımcılara göre öğrencilerin başarısızlık nedenlerini genellikle ailelerin eğitime olan ilgisizlikleri, öğrencilerin motivasyon eksikliği ve ilgisizliği, okulla ilgili sorunlar, öğretmenin niteliği ile ilgili sorunlar, programla ilgili sorunlar ve sistemle ilgili sorunlar şeklinde belirtmişlerdir.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

http://www.erg.sabanciuniv.edu/docs/erg_timss_bilginotu.pdf.TIMSS. 16 Aralık 2004 tarihinde indirilmiştir.
http://www.ogretmenlerodası.com/lgsde_basarı.htm. Kahramanmaraş Milli Eğitim Müdürlüğü Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavında Başarılı Olan illerde Yapılan Görüşme Raporu. 25.09.2004 tarihinde indirilmiştir.
http://www.pisa.oecd.org . PISA Raporu sonuçları. 14.12.2004 tarihinde indirilmiştir.
http://yasemin.meb.gov.tr/mebdata/haberler/haberayrinti.asp?ID=857. MEB. 14.12.2004 tarihinde indirilmiştir.
Akbaba-Altun ve Çakan, M. Öğrencilerin Sınav Başarısına Etki Eden Faktörler: (LGS Ve ÖSS Sınavlarında ki Başarılı iller Örneği). Orta Öğretimde Yeniden Yapılanma Sempozyumunda bildiri olarak sunulmuştur. 20-22 Aralık 2004, Ankara.
Bağcı-Kılıç, B. (2003). Üçüncü Uluslar arası Matematik ve Fen Araştırması (TIMSS): Fen Öğretimi, Bilimsel Araştırma ve Bilimin Doğası. İlköğretim-Online, 2(1), 42-51.
Bağcı-Kılıç, B. (2003). Dünyada ve Türkiye'de Fen Öğretimi. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi. 16-18 Eylül 2002, ODTÜ. Ankara.
Bean, R.A., Bush, K. R., McKenry, P.C., & Wilson, S.M. (2003). The Impact of parental, support, behavioral control, and psychological control on the academic achievement and self-esteem of African-American and European American Adolescents. Journal of Adolescent Research, 18(5), 523-541.
Boozer , M & Rouse, C. (2001). Intraschool Variation in Class Size: Patterns and Implications. Journal of Urban Economics. 50 (1):163-189
Çakan, M. (2002). Bilişsel stil ile zeka kavramlarının öğrenci başarısı açısından irdelenmesi ve taşıdıkları önem. Eğitim Araştırmaları, 8, 86-95.
Darling-Hamond, L. (2000). Teacher quality and student achievement: A review of state policy evidence. EPAA. 8(1), 1-46.
Finn-Stevenson., M. Desimone, L., & Chung, A. (1998). Linking Child Care Support Service with the School: Pilot Evaluation of the School of the 21st Century. http://www.yale.edu/bushcenter/21C/pdf/article2.pdf. indirildiği tarih. 16.12.2004.
Goddard, R.D., Sweetland, S.R., & Hoy, W.K. (2000). Academic Emphasis of Urban Elementary Schools and Student Achievement in Reading and Matematics: A Multilevel Analysis. EducationalEdministration Quarterly, 36(5),683-702.
Hedges, L.V. and Stock, W. (1983). The effects of class size: An examination of rival hypotheses. American Educational Research Journal 20, 63-65.
Hoy, W.K., Sweetland, S.R. & Smith, P.A. (2002). Toward an Organizational Model of Achievement in High Schools: The Significance of Collective Efficacy. Educational Edministration Quarterly, 38(1) 77-93.
Kavak, Y., Aydın, A., & Akbaba-Altun, S. (2007). Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Fakülteleri (1982-2007). Yüksek Öğretim kurulu Yayını No- 5. Meteksan A.Ş. ANKARA. ISBN: 987-975-7912-36-1.
Maton, K.I., & Hrabowski III, F.A. (1998). Preparing the way: A qualitative study of highachieving African American Males and the role of the family. American Journal of Community Psychology, 26(4), 639-668.
McGiverin, J., Gilman, C., ve Tillitski, A. (1989). Meta-analysis of the relation between class size and achievement. Elementary School Journal 90 (1), 47-56. Abstract-PsycINFO .
Witzier, B. Bokser, R.J., & Krüger, M.L. (2003). Educational Leadership and Student Achievement: The Elusive Search for an Association. Educational Edministration Quarterly, 39(3), 398425.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (1999). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.

APA	ALTUN AKBABA S (2009). İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi. , 567 - 586.
Chicago	ALTUN AKBABA Sadegül İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi. (2009): 567 - 586.
MLA	ALTUN AKBABA Sadegül İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi. , 2009, ss.567 - 586.
AMA	ALTUN AKBABA S İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi. . 2009; 567 - 586.
Vancouver	ALTUN AKBABA S İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi. . 2009; 567 - 586.
IEEE	ALTUN AKBABA S "İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi." , ss.567 - 586, 2009.
ISNAD	ALTUN AKBABA, Sadegül. "İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi". (2009), 567-586.

APA	ALTUN AKBABA S (2009). İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi. İlköğretim Online (elektronik), 8(2), 567 - 586.
Chicago	ALTUN AKBABA Sadegül İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi. İlköğretim Online (elektronik) 8, no.2 (2009): 567 - 586.
MLA	ALTUN AKBABA Sadegül İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi. İlköğretim Online (elektronik), vol.8, no.2, 2009, ss.567 - 586.
AMA	ALTUN AKBABA S İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi. İlköğretim Online (elektronik). 2009; 8(2): 567 - 586.
Vancouver	ALTUN AKBABA S İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi. İlköğretim Online (elektronik). 2009; 8(2): 567 - 586.
IEEE	ALTUN AKBABA S "İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi." İlköğretim Online (elektronik), 8, ss.567 - 586, 2009.
ISNAD	ALTUN AKBABA, Sadegül. "İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi". İlköğretim Online (elektronik) 8/2 (2009), 567-586.