İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi biyoloji konularını günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin başarıya etkisi
Yıl: 2009 Cilt: 17 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 525 - 530 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi biyoloji konularını günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin başarıya etkisi
Öz: Bilgilerin günlük yaşamdaki olaylarla ilişkilendirilmesi hem öğretimin başarısı hem de bilgilerin kalıcılığının ortaya konulması bakımından önemlidir. Bu çalışma ile 6. sınıf Fen Bilgisi’nde yer alan biyoloji bilgilerinin günlük yaşamla ilişkilendirme düzeyleri ile bu konulardaki başarı düzeyleri arasındaki ilişki tespit edilmeye çalışılmıştır. Veri toplama aracı olarak Bilgileri Günlük Yaşamla İlişkilendirme Ölçekleri ve Başarı testleri kullanılmıştır. Araştırma 6 ilköğretim okulunda öğrenim gören 340 öğrenci ile yürütülmüştür. Çalışmada öğrencilerin başarı testinden almış oldukları puanlar ile günlük yaşamla ilişkilendirme düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bilgilerini günlük yaşamla yüksek düzeyde ilişkilendiren öğrencilerin aynı konudaki başarı testi puanlarının, bilgilerini günlük yaşamla ilişkilendirme düzeyleri orta ve düşük olan öğrencilere göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Altun, A., Olkun, S. (2005). Güncel Gelişmeler Işığında İlköğretim: Matematik, Fen, Teknoloji, Yönetim. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Aydın, A. (2000). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi (2. baskı). Ankara, Alfa Yayınları:745
- Bacanlı, H. (1999). Eğitim Psikolojisi. İstanbul: Alkım Yayınevi.
- Coştu, B., Ünal, S., Ayas, A. (2007). Günlük Yaşamdaki Olayların Fen Bilimleri Öğretiminde Kullanılması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir EğitimFakültesi Dergisi, 8(1), 197-207.
- Enginar, İ., Saka, A., Ertuğrul, S. (2002). Lise 2 Öğrencilerinin Biyoloji Derslerinde Ka5. zandıkları Bilgileri Güncel Olaylarla İlişkilendirebilme Düzeyleri. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, ODTÜ Kültür ve Kongre Merkezi, Ankara. 3 Eylül 2004, http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5/b_kitabi/b_kitabi.htm#.
- Erden, M., Akman, Y. (2003). Gelişim ve Öğrenme. Ankara: Arkadaş Yayınevi
- Fortus, D., Krajcik, J., Charles, D., Marx, R. W., Mamlok-Naaman, R. (2005). Design-7. based Science and Real-world Problem-solving. International Journal of Science Education, 27(7):855-879.
- İlkörücü-Göçmençelebi, Ş. (2007). İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilgisi Dersinde Verilen Biyoloji Bilgilerini Kullanma Ve Günlük Yaşamla İlişkilendirme Düzeyleri. Yayınlanmamış Doktora tezi, Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Gürses, A., Akrabaoğlu, F., Açıkyıldız, M., Bayrak, R., Yalçın, M., Doğar, Ç. (2004). Orta Öğretimde Bazı Kimya Kavramlarının Günlük Hayatla İlişkilendirilebilme Düzeylerinin Belirlenmesi. XII. Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiriler Cilt IV, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, ss:2173-2197
- Mayoh, K., Knutton, S. (1997). Using Out of School Experiece in Science Lesson: Reality or Rhetoric?. International Journal of Science Education, 19(7):849-867.
- Özden, Y. (2003). Öğrenme ve Öğretme (5. Baskı). Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Özmen, H. (2003). Kimya Öğretmen Adaylarının Asit ve Baz Kavramlarıyla İlgili Bilgilerini Günlük Olaylarla İlişkilendirebilme Düzeyleri. Kastamonu Eğitim Dergisi 11(2):317-324.
- Pınarbaşı, T., Doymuş, K., Canpolat, N. ve Bayrakçeken, S. (1998). Üniversite Kimya Bölümü Öğrencilerinin Bilgilerini Günlük Hayatla İlişkilendirebilme Düzeyleri. III. Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, Trabzon, s:268-271.
- Senemoğlu, N. (1998). Gelişim ve Öğretme: Kuramdan Uygulamaya. Burdur: Süleyman Demirel Üniversitesi, Burdur Eğitim Fakültesi.
- Soylu, H., (2004). Fen Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar: Keşif Yoluyla Öğrenme. Ankara:Nobel Yayın Dağıtım.
- Topses, G. (1997). Eğitim Psikolojisi: Kuramlar, Gelişim, Öğrenme, Öğretme, İletişim. Ankara: Gazi Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Anabilim Dalı
- Ülgen, G. (1997). Eğitim Psikolojisi. İstanbul: Alkım Yayınevi.
- Whitelegg, E., Parry, M. (1999). Real life contexts for learning physics: Meanings, Issues and Practice. Phys. Education 34(2):6
| APA | GÖÇMENÇELEBİ İLKÖRÜCÜ Ş, ÖZKAN M (2009). İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi biyoloji konularını günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin başarıya etkisi. , 525 - 530. |
| Chicago | GÖÇMENÇELEBİ İLKÖRÜCÜ Şirin,ÖZKAN Muhlis İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi biyoloji konularını günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin başarıya etkisi. (2009): 525 - 530. |
| MLA | GÖÇMENÇELEBİ İLKÖRÜCÜ Şirin,ÖZKAN Muhlis İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi biyoloji konularını günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin başarıya etkisi. , 2009, ss.525 - 530. |
| AMA | GÖÇMENÇELEBİ İLKÖRÜCÜ Ş,ÖZKAN M İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi biyoloji konularını günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin başarıya etkisi. . 2009; 525 - 530. |
| Vancouver | GÖÇMENÇELEBİ İLKÖRÜCÜ Ş,ÖZKAN M İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi biyoloji konularını günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin başarıya etkisi. . 2009; 525 - 530. |
| IEEE | GÖÇMENÇELEBİ İLKÖRÜCÜ Ş,ÖZKAN M "İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi biyoloji konularını günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin başarıya etkisi." , ss.525 - 530, 2009. |
| ISNAD | GÖÇMENÇELEBİ İLKÖRÜCÜ, Şirin - ÖZKAN, Muhlis. "İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi biyoloji konularını günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin başarıya etkisi". (2009), 525-530. |
| APA | GÖÇMENÇELEBİ İLKÖRÜCÜ Ş, ÖZKAN M (2009). İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi biyoloji konularını günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin başarıya etkisi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(2), 525 - 530. |
| Chicago | GÖÇMENÇELEBİ İLKÖRÜCÜ Şirin,ÖZKAN Muhlis İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi biyoloji konularını günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin başarıya etkisi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 17, no.2 (2009): 525 - 530. |
| MLA | GÖÇMENÇELEBİ İLKÖRÜCÜ Şirin,ÖZKAN Muhlis İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi biyoloji konularını günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin başarıya etkisi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.17, no.2, 2009, ss.525 - 530. |
| AMA | GÖÇMENÇELEBİ İLKÖRÜCÜ Ş,ÖZKAN M İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi biyoloji konularını günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin başarıya etkisi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2009; 17(2): 525 - 530. |
| Vancouver | GÖÇMENÇELEBİ İLKÖRÜCÜ Ş,ÖZKAN M İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi biyoloji konularını günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin başarıya etkisi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2009; 17(2): 525 - 530. |
| IEEE | GÖÇMENÇELEBİ İLKÖRÜCÜ Ş,ÖZKAN M "İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi biyoloji konularını günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin başarıya etkisi." Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 17, ss.525 - 530, 2009. |
| ISNAD | GÖÇMENÇELEBİ İLKÖRÜCÜ, Şirin - ÖZKAN, Muhlis. "İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi biyoloji konularını günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin başarıya etkisi". Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 17/2 (2009), 525-530. |
