İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları

Ahmet BALCI (Mustafa Kemal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Türkçe Eğitimi Bölümü, Hatay, Türkiye)
Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
13 3
Yıl: 2009 Cilt: 6 Sayı: 11 Sayfa Aralığı: 265 - 300 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları

Öz:
Bu arastırmanın amacı, ilkögretim 8. sınıf ögrencilerinin okuma alıskanlıgına iliskin tutumlarını cinsiyet, anne ve baba egitim düzeyi ile sosyoekonomik çevre degiskenleri açısından belirlemektir. Arastırmada tarama modeli kullanılmıstır. Arastırmanın evrenini 2007-2008 ögretim yılında Ankara ili merkez ilçelerinde (Altındag, Çankaya, Etimesgut, Gölbası, Keçiören, Mamak, Sincan ve Yenimahalle) bulunan ilkögretim 8. sınıf ögrencileri olusturmaktadır. Evreni temsilen farklı sosyoekonomik çevrelerdeki 390 ögrenci seçilmistir. Arastırma sürecinde ölçme aracı olarak “Kitap Okuma Alıskanlıgına İliskin Tutum Ölçegi” kullanılmıstır. Tutum ölçegi için gerekli geçerlilik ve güvenirlik analizleri uygulama öncesinde yapılmıstır. Elde edilen verilerin analizinde ise betimleyici istatistik (frekans, yüzde ve ortalama),t-testi, ANOVA, Kruskal Wallis H ve Mann Whitney U testi analizleri kullanılmıstır. Analizler SPSS 15.0 programıyla yapılmıstır. Verilerin karsılastırılmasında anlamlılık düzeyi .05 olarak kabul edilmistir. Arastırma sonucunda ilkögretim 8. sınıf ögrencilerinin okuma alıskanlıgına iliskin tutum düzeylerinin genel olarak “yüksek” seviyede oldugu sonucuna varılmıstır. Sonuçlar özellikle kız ögrenciler lehine farklılık göstermektedir. Sosyoekonomik çevre olarak orta sosyoekonomik çevrede bulunan ögrencilerin tutum düzeyleri daha yüksektir.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Allport, G. W. (1967). “Attitudes”. (Ed: M. Fishbein). Readings in Attitude Theory and Measurement. New York: John Wiley&Sons, Inc., s.3- 13.
  • Altunısık, R., Coskun, R., Bayraktaroglu, S. & Yıldırım, E. (2005). Sosyal Bilimlerde Arastırma Yöntemleri (4. Baskı). Sakarya: Sakarya Kitabevi.
  • Alvermann, D. E. & Moore, D. W. (1991). “Secondary School Reading”. (Ed: Barr, R., Kamil, M. L., Mosenthal, P. B. and Pearson, P. D.). Handbook of Reading Research Volume II, Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, s.951-983.
  • American Educational Research Association, American Psychological Association and National Council on Measurement in Education (1999). Standarts for Educational and Psychological Testing.Washington: American Educational Research Association.
  • Aronson, E., Wilson, T. D. & Akert, R. M. (2004). Social Psychology. (Forth Edition), New Jersey: Pearson Education, Inc.
  • Balcı, A. (1997). Sosyal Bilimlerde Arastırma, Yöntem, Teknik ve İlkeler (2. Baskı). Ankara: TDFO Bilgisayar-Yayıncılık.
  • Bamberger, R. (1990). Okuma Alıskanlıgını Gelistirme. (Çev.: Bengü Çapar). Ankara: Kültür Bakanlıgı Yayınları.
  • Baron, R. A. & Byrne, D. (2002). Social Psychology (Tenth Edition). USA: Pearson Education Inc.
  • Bastürk, M. (2004). Dil Edinim Kuramları ve Türkçenin Anadili Olarak Edinimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  • Beck, R. C. (2004). Motivation Theories and Principles (Fifth Edition). New Jearsey: Pearson Prentice Hall.
  • Bircan, 3. & Tekin, M. (1989). “Türkiye’de Okuma Alıskanlıgının Azalması Sorunu ve Çözüm Yolları”. Ankara Üniversitesi Egitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 22(1), 393-410.
  • Bohner, G. ve Wänke, M. (2004). Attitudes and Attitude Change. Psychology Pres.
  • Brown, L. E. (1992). A Study of The Relationships Among Self-Concept, Reading Attitude and Reading Comprehension In Second Grade Reaaders. Master of Education, Memorial University, Newfoundland, Canada.
  • Büyüköztürk, S. (2003). Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı (3. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
  • Büyüköztürk, S. , Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, S. ve Demirel, F. (2008). Bilimsel Arastırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
  • Byro, C. C. (2000). A Study of the Relationship Between Reading Attitude and Gender in the Fourth Grade Children. Master of Science in Teaching Degree, Rowan University.
  • Coskun, E. (2002). Lise II. Sınıf Ögrencilerinin Sessiz Okuma Hızları ve Okudugunu Anlama Düzeyleri Üzerine Bir Arastırma. Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi, Egitim Bilimleri Enstitüsü.
  • Çalıskan, M. (2000). Ailenin Bazı Sosyoekonomik Faktörlerinin Ögrencinin Okudugunu Anlama Basarısına Etkisi. Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi, Bolu: Abant 3zzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  • Çömlekçi, N. (2001). Bilimsel Arastırma Yöntemi ve İstatiksel Anlamlılık Sınamaları. Eskisehir: Bilim Teknik Yayınevi.
  • Deniz, K. (2000). Yazılı Anlatım Becerileri Bakımından Köy ve Kent Besinci Sınıf Ögrencilerinin Durumu. Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi, Çanakkale: Çanakkale 18 Mart Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  • Dökmen, Ü. (1994). Okuma Becerisi, İlgisi ve Alıskanlıgı Üzerine Psikososyal Bir Arastırma. 3stanbul: MEB Yayınları.
  • Erkus, A. (2003). Psikometri Üzerine Yazılar. Ankara: Türk Psikologlar Dernegi Yayınları.
  • Gökalp, G. G. (1998). “Okuma Egitimi ve Etkin Okur Kimligi”. Türkçenin Ögretimi ve Egitimi, Sempozyum Bildirileri, 5-6 Haziran 1998, Ankara: A.Ü. TÖMER Gaziantep Subesi Yay., s.93-106.
  • Gökçe, B. (1988). Toplumsal Bilimlerde Arastırma. Ankara: Savas Yayınları.
  • Gömleksiz, M. N. (2004). “Kitap Okuma Alıskanlıgına 3liskin Bir Tutum Ölçeginin Geçerlik ve Güvenirligi”. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(2), 185-195.
  • Guthrie, J. T. and Greaney, V. (1991). “Literacy Acts”. (Ed: R. Barr, M. L. Kamil, P. B. Mosenthal, ve P. D. Pearson), Handbook Of Reading Research, Volume II, Mahwah, New Jersey : Lawrence Erlbaum Associates.
  • Günes, F. (2000). Okuma-Yazma Ögretimi ve Beyin Teknolojisi (2. Baskı). Ankara: Ocak Yayınları.
  • Günes, F. (2007). Türkçe Ögretimi ve Zihinsel Yapılandırma. Ankara: Nobel Yayın Dagıtım.
  • Güney, S. (1998). Davranıs Bilimleri ve Yönetim Psikolojisi Terimler Sözlügü. Ankara: Ocak Yayınları.
  • Harris, A. J. & Sipay, E. R. (1990). How to Increase Reading Ability: A Guide to Developmental & Remedial Methods (9th Edition). London: Longman.
  • Henerson, M. E., Morris, L. L. & Fitz-Gibbon, C. T. (1987). How To Measure Attitudes. California: Sage Publications.
  • Hopper, R. (2005). “What Are Teenager Reading? Adolescent Fiction Reading Habits and Reading Choices”. Literacy, 39(3), 113-120.
  • Hovardaoglu, S. (2007). Davranıs Bilimleri İçin Arastırma Teknikleri (2. Baskı). Ankara: Hatipoglu Yayınevi.
  • Johnsson-Smaragdi, U. & Jönsson, A. (2006). “Book Reading in Leisure Time: Long-Term Changes in Young Peoples’ Book Reading Habits”. Scandinavian Journal of Educational Research, 50(5), November, 519-540.
  • Kalaycı, S. (2006). SPSS Uygulamalı Çok Degiskenli İstatistik Teknikleri (2. Baskı). Ankara: Asil Yayın Dagıtım.
  • Karasar, N. (2003). Bilimsel Arastırma Yöntemi (12. Baskı), Ankara: Nobel Yayın Dagıtım.
  • Kazelskis, R., Thames, D. ve Reeves, C. (2004). “The Elementary Reading Attitude Survey: Factor Invariance Across Gender and Race.” Reading Psychology, 25, 111-120.
  • Krejcie, V. R. ve Morgan, W. D. (1970). “Determining Sample Size for Research Activities”. Educational and Psychological Measurement, 30, 607 – 610.
  • Kus, E. (2007). Nicel-Nitel Arastırma Teknikleri (2. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
  • Maraslı, A. (2006). Okumayı Sevdirme Yolları. 3stanbul: Bilge Yayıncılık, Egitim, Saglık Hizmetleri ve Ticaret A. S.
  • Marshall, J. (1994). Anadili ve Yazın Ögretimi (3. Baskı). (Çev. Cahit Külebi). 3stanbul: Çagdas Yayınları.
  • McCoy, D. and others (1991). “Surveys of Independent Reading: Pinpointing the Problems, Seeking the Solutions”. Paper Presented at the Annual Meeting of the College Reading Association (Crystal City, VA, October 31-November 3, 1991). (ERIC ID: 341021). (Erisim Tarihi: 22.09.2008)
  • MEB (2006). İlkögretim Türkçe Dersi Ögretim Programı ve Kılavuzu (6, 7, 8. Sınıflar), Ankara: Devlet Kitapları Müdürlügü.
  • Morgan, C. T. (2006). Psikolojiye Giris. (17. Baskı), (Yayın Sorumlusu: Sirel Karakas), Ankara: Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü Yayınları.
  • Norman, J. T. (1986). The Relationship Between Community College Students’ Attitude Toward Reading and Sex, Age, Race, Academic Retention and Achievement. Doctor of Education, Illınois State University.
  • Öncül, R. (2000). Egitim ve Egitim Bilimleri Sözlügü. 3stanbul: Millî Egitim Bakanlıgı Yayınları.
  • Özbay, M. (2005). “Ana Dili Ögretiminde Sözel Zekânın Önemi”. Journal of Qafqaz University, 16, 169-176.
  • Özçelebi, O. S. & Cebecioglu, N. S. (1989). Okuma Alıskanlıgı ve Türkiye. Milliyet Yayınları.
  • Pavonetti, L. M., Brimmer, K. M. & Cipielewski, J. F. (2002-2003). “Accelerated Reader: What Are The Lasting Effects On The Reading Habits Of Middle School Students Exposed To Acclerated Reader In Elementary Grades”. Journal of Adolescent & Adult Literacy, December/January, 46(4), 300-311.
  • Sanacore, J. (2000). “Promoting The Lifetime Reading Habit in Middle School Students”. The Clearing House, 73(3), 157-161.
  • Schatz, A. ve Krashen, S. (2006). “Attitudes Toward Reading In Grades 1-6”. Knowledge Quest, 35 (1), 46-48.
  • Shaw, M. A. ve Wright, J. M. (1967). Scales For The Measurement of Attitudes. USA: McDraw-Hill Book Company.
  • Suna, Ç. (2006). İlkögretim Ögrencilerinin Okuma İlgi ve Alıskanlıklarının Analitik Olarak İncelenmesi ve Degerlendirilmesi. Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi, Eskisehir: Anadolu Üniversitesi, Egitim Bilimleri Enstitüsü.
  • Tavsancıl, E. (2006). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS İle Veri Analizi (3. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dagıtım.
  • TDK (2005). Türkçe Sözlük (10. Baskı). Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
  • Tekin, H. (1980). Okudugunu Anlama Gücü ile Yazılı Anlatım Becerisini Gelistirme Yönünden Okullarımızdaki Türkçe Ögretim. Ankara: Mars Matbaası.
  • Thurstone, L. L. (1928). “Attitudes Can Be Measured”. The American Journal of Sociology, 33(4), 529-554.
  • Worrel, F. C., Roth, D. A., David, A. & Gabelko, N. H. (2007). Elementary Reading Attitude Survey (ERAS) Scores In Acedemically
  • Talented Students. Roeper Review, 29 (2). (Databese: Academic Search Complete). (Erisim Tarihi:30.08.2008)
  • Yıldız, C., Okur, A., Arı, G. ve Yılmaz, Y. (2006). Yeni Ögretim Programına Göre Kuramdan Uygulamaya Türkçe Ögretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  • Yılmaz, B. (1990). Okuma Alıskanlıgı ve Yenimahalle İlçe Halk Kütüphanesi. Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
APA BALCI A (2009). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları. , 265 - 300.
Chicago BALCI Ahmet İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları. (2009): 265 - 300.
MLA BALCI Ahmet İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları. , 2009, ss.265 - 300.
AMA BALCI A İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları. . 2009; 265 - 300.
Vancouver BALCI A İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları. . 2009; 265 - 300.
IEEE BALCI A "İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları." , ss.265 - 300, 2009.
ISNAD BALCI, Ahmet. "İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları". (2009), 265-300.
APA BALCI A (2009). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(11), 265 - 300.
Chicago BALCI Ahmet İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 6, no.11 (2009): 265 - 300.
MLA BALCI Ahmet İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol.6, no.11, 2009, ss.265 - 300.
AMA BALCI A İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2009; 6(11): 265 - 300.
Vancouver BALCI A İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2009; 6(11): 265 - 300.
IEEE BALCI A "İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları." Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6, ss.265 - 300, 2009.
ISNAD BALCI, Ahmet. "İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları". Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 6/11 (2009), 265-300.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
22-04-2024 15:32

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları