Alternatif ölçme değerlendirme teknikleri konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi

KANATLI, Fikriye; KURAN, Kezban

Alternatif ölçme değerlendirme teknikleri konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi

Kezban KURAN, (Mustafa Kemal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Hatay, Türkiye)

Fikriye KANATLI (MEB Boynuyoğun İlköğretim Okulu, Altınözü, Hatay, Türkiye)

Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

5 1

Yıl: 2009 Cilt: 6 Sayı: 12 Sayfa Aralığı: 209 - 234 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Alternatif ölçme değerlendirme teknikleri konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi

Öz:

Ölçme ve degerlendirme, egitim programının önemli bir ögesini olusturmaktadır Degerlendirme yaparak, ögretim programında belirlenen hedeflerin ne kadarının gerçeklestigi, ögrenme-ögretme süreci içerisinde yapılan çalısmaların ne kadar basarılı oldugu ve ögrencinin verilen bilgileri hangi oranda ögrendigi belirlenir. Yeni sistemde ölçme degerlendirme çalısmalarıyla ögrencilerin bilissel düzeyde ögrenme becerilerinin yanında, duyussal ve devinissel düzeyde de ögrenme, bilgi ve becerileri ölçülmektedir. Arastırmanın amacı, sınıf ögretmenlerinin alternatif ölçme ve degerlendirme teknikleri konusunda görüslerini, bu teknikleri kullanma sıklıklarını ve bu teknikleri kullanmada karsılastıkları sorunları belirlemektir. Arastırmanın evrenini Hatay ilinde yer alan ilkögretim ilkokulları, örneklemini ise, Hatay İli Antakya Merkez İlçesi’nde bulunan 36 ilkögretim okulundaki 4. ve 5. sınıf ögretmenleri olusturmaktadır. Arastırma genel tarama türünde betimsel bir çalısmadır. Arastırmada anket teknigi kullanılmıstır. Anketin geçerliligini ölçmek amacıyla faktör analizi yapılmıstır. Anketin Cronbach Alpha güvenirlik kat sayısı .89 olarak bulunmustur. Ayrıca verilerin çözümlenmesinde ortalama, standart sapma, bagımsız gruplar t testi ve varyans analiz teknigine yer verilmistir. Arastırma sonucunda; ögretmenlerin, alternatif ölçme ve degerlendirme tekniklerini kullanmada sorun yasadıkları, bu sorunun nedenleri, zaman, kaynak yetersizligi, sınıf mevcutlarının kalabalık olması, ögrenciler ile velilerin ilgisizligi ve ögretmenlerin alternatif ölçme ve degerlendirme konusunda yeterli bilgi sahibi olmamaları olarak belirlenmistir.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Bagdatlı A. (2005). Degisen İlkögretim Programlarındaki 4. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersinin Taslak Ögretim Programının, Ögrenci Basarısına Etkisi Ve Sınıf Ögretmenlerinin Programa İliskin Görüslerinin Degerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, Mustafa Kemal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Hatay
Bahar, M., (2001). Çoktan Seçmeli Testlere Elestirel Bir Yaklasım ve Alternatif Metotlar, Kuram Ve Uygulamada Egitim Bilimleri Dergisi, Haziran, 23–38
Baki, A. & Birgin, O. (2002). Matematik Egitiminde Alternatif Bir Degerlendirme Olarak Bireysel Gelisim Dosyası Uygulaması. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Egitimi Kongresi Bildiri Kitabı, II, 913–920, Devlet Kitapları Müdürlügü Basımevi, Ankara
Bryant, S. L. & Timmins, A. A. (2000), Using Portfolio Assessment as an innovation To Assess Problem-Based Learning in Hong Kong Schools, Hong Kong Institute of Education, Hong Kong, SAR, China
Candur F. (2007). Ögretmenlerin Fen ve Teknoloji Ögretimi, Kullanılan Ölçme ve Degerlendirme Yöntemleri ve Bu Yöntemlerin Ögretim Sürecindeki Önemi Hakkındaki Düsüncelerinin Belirlenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
Corconan, A. C., Dershimer, L. E. & Tickhenor S. M., (2004). A Teacher’s Guide to Alternative Assessment, Taking The First Steps, The Clearing House May- June 2004
Doganay A. (Ed.) (2007). Ögretim İlke Ve Yöntemleri. Pegem A Yayıncılık, Ankara
Doganay, A. & Sarı, M. (2007). “Ögretmen Gözüyle Yeni Sosyal Bilgiler Programı: Adana ilinde Bir Arastırma”. Birinci Uluslar Arası Katılımlı Bilim Çalıstayı, Çanakkale On Sekiz Mart Üniversitesi, 8–9 Mart, Çanakkale
Erdal H. (2007). 2005 İlkögretim Matematik Programı Ölçme Degerlendirme Kısmının İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkarahisar
Erdogan M. (2007). “Yeni Gelistirilen Dördüncü Ve Besinci Sınıf Fen Ve Teknoloji Dersi Ögretim Programının Analizi, Nitel Bir Çalısma” Türk Egitim Bilimleri Dergisi, Bahar 2007, 5(2), 221-254
Eyitmis, A. N. (2007). Ortaögretim Ögretmenlerinin Ölçme Ve Degerlendirme Tekniklerini Etkin Kullanabilme Yeterliklerinin Arastırılması (Kahramanmaras Örnegi), Yüksek Lisans Tezi, Kahramanmaras Sütçü İmam Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Egitim Bilimleri Anabilim Dalı, Kahramanmaras
Flowers C., Delzell L. A., Browder D. & Spooner F. (2005), Teachers’ Perceptions Of Alternate Assessments, The University of North Carolina at Charlotte, Vol:30, No:2, 81–92
Hodges W.J., Lamb P., Brown M.H. & Foy D.S. (2005), Assessment For All, Science Scope, January, 43-44.
Kabas O. (2007). Portfolyo Degerlendirme Yönteminin İlkögretim Birinci Kademede Uygulanma Düzeyi (Sakarya Örnegi), Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
Karasar, N. (2005). Bilimsel Arastırma Yöntemi, 14.Basım, Nobel Yayın, Ankara.
Kılıç, G. B. (2006). Yeni Yaklasımlar Isıgında İlkögretim. Bilim Ögretimi, Morpa Kültür Yayınları, İstanbul
Ocak, G. (2006). Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Ögrenci Görüsleri Erzurum İli Örnegi, Milli Egitim Bakanlıgı Egitim ve Sosyal Bilimler Dergisi, 170, 217–230
Sefer G. D. (2006). Matematik Dersinde Problem Çözme Becerilerinin Dereceli Puanlama Anahtarı Kullanılarak Degerlendirilmesi, Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Stiggins R. (2004). New Assessment Beliefs For A New School Mission, Phi Delta Kappan, September, 22-27.
Stiggins, R. (2007). Assessment Through, Educational Leadership, May, 22-26.
Yetkin D. & Dascan Ö. (2006). Son Degisikliklerle İlkögretim Programı 1-5 Sınıflar, Anı Yayıncılık, Ankara.
Yıldız İ. & Uyanık N. (2004). “Matematik Egitiminde Ölçme Degerlendirme Üzerine”. Gazi Üniversitesi Kastamonu Egitim Dergisi, Mart, 12/1, 97–104.
Wang Y. & Liao H. (2008) “The Aplication of Learning Portfolio Assessment For Students in The Technological And Vocational Education” Asian EFL Journal, June 2008, 1–13

APA	KURAN K, KANATLI F (2009). Alternatif ölçme değerlendirme teknikleri konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi. , 209 - 234.
Chicago	KURAN Kezban,KANATLI Fikriye Alternatif ölçme değerlendirme teknikleri konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi. (2009): 209 - 234.
MLA	KURAN Kezban,KANATLI Fikriye Alternatif ölçme değerlendirme teknikleri konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi. , 2009, ss.209 - 234.
AMA	KURAN K,KANATLI F Alternatif ölçme değerlendirme teknikleri konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi. . 2009; 209 - 234.
Vancouver	KURAN K,KANATLI F Alternatif ölçme değerlendirme teknikleri konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi. . 2009; 209 - 234.
IEEE	KURAN K,KANATLI F "Alternatif ölçme değerlendirme teknikleri konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi." , ss.209 - 234, 2009.
ISNAD	KURAN, Kezban - KANATLI, Fikriye. "Alternatif ölçme değerlendirme teknikleri konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi". (2009), 209-234.

APA	KURAN K, KANATLI F (2009). Alternatif ölçme değerlendirme teknikleri konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(12), 209 - 234.
Chicago	KURAN Kezban,KANATLI Fikriye Alternatif ölçme değerlendirme teknikleri konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 6, no.12 (2009): 209 - 234.
MLA	KURAN Kezban,KANATLI Fikriye Alternatif ölçme değerlendirme teknikleri konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol.6, no.12, 2009, ss.209 - 234.
AMA	KURAN K,KANATLI F Alternatif ölçme değerlendirme teknikleri konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2009; 6(12): 209 - 234.
Vancouver	KURAN K,KANATLI F Alternatif ölçme değerlendirme teknikleri konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2009; 6(12): 209 - 234.
IEEE	KURAN K,KANATLI F "Alternatif ölçme değerlendirme teknikleri konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi." Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6, ss.209 - 234, 2009.
ISNAD	KURAN, Kezban - KANATLI, Fikriye. "Alternatif ölçme değerlendirme teknikleri konusunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi". Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 6/12 (2009), 209-234.