Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını açıklayan değişkenlerin belirlenmesi

KAĞAN, Mücahit

Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını açıklayan değişkenlerin belirlenmesi

Mücahit KAĞAN (Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi

97 28

Yıl: 2009 Cilt: 42 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 113 - 128 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını açıklayan değişkenlerin belirlenmesi

Öz:

Bu araştırmanın amacı; akademik güdülenme, kaygı, zaman yönetimi, genel erteleme davranışı ve akıldışı inançların akademik erteleme davranışını yordayıp yordamadığını incelemektir. Araştırmaya Ankara Üniversitesi’nin değişik fakültelerinde okuyan öğrenciler (N=250) katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Akademik Erteleme Ölçeği (Yorulmaz, Çakıcı ve Gülebağlan, 2003), Akılcı Olmayan İnançlar Ölçeği (Türküm, 1999), Öğrenme ve Ders Çalışma Stratejileri Envanteri (Köymen, 1994) ve Genel Erteleme Ölçeği (Yorulmaz, Çakıcı ve Gülebağlan, 2003) kullanılmıştır. Verilerin analizi Pearson korelasyon analizi ve çoklu doğrusal regresyon kullanılarak yapılmıştır. Yapılan korelasyon analizleri sonucunda, akademik erteleme ile genel erteleme arasında olumlu ve anlamlı bir ilişki, akademik erteleme ve kaygı arasında da düşük düzeyde olumlu ve anlamlı ilişki ve akademik erteleme ile zaman yönetimi arasında ise olumlu ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. İncelenen diğer değişkenlerin akademik erteleme ile anlamlı bir ilişkisi olmadığı görülmüştür. Regresyon analizinde eşitliğe alınan değişkenlerden bilişsel çarpıtmalar ve kaygı düzeylerinin akademik ertelemeyi yordamadığı görülmüştür. Genel erteleme, zaman yönetimi ve güdülenmenin akademik ertelemeyi yordadığı bulunmuştur.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Determining the variables which explain the behavior of academic procrastination in university students

Öz:

The purpose of the study was to investigate if academic motivation, anxiety, time management, general procrastination and irrational beliefs predicted academic procrastination behaviour. Participants (N=250) were the students attending different faculties of Ankara University. The Academic Procrastination Scale (Yorulmaz, Çakıcı ve Gülebağlan, 2003), the Irrational Beliefs Scale (Türküm, 1999), the Learning and Study Strategies Inventory (Köymen, 1994) and the General Procrastination Scale (Yorulmaz, Çakıcı ve Gülebağlan, 2003) were the tools employed in order to collect data. Pearson correlation analysis and multiple linear regression were used in the process of data analysis. Correlation analyses showed that there are positive and significant relationship between academic procrastination and general procrastination, significant but mild relationship between academic procrastination and anxiety, positive and significant relationship between academic procrastination and time management. There were no significant relations between academic procrastination and other variables. The equation variables in regression analysis, cognitive distortion and anxiety did not predicted the academic procrastination significantly. However, it’s found that general procrastination, time management and motivation predicted the academic procrastination significantly.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Asur, A.M. (2002). The relationship of academic procrastination to affective and cognitive components of subjective well-being. Unpuplished doctoral thesis, UMI.
Balkıs, Duru ve Duru (2007), Akademik erteleme eğilimi, öğrenme ve çalışma stratejileri ilişkisi. IX. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi’nde sunulan bildiri, 17-19 Ekim, Çeşme, İzmir.
Balkıs, M. (2006). Öğretmen adaylarının davranışlarındaki erteleme eğiliminin, düşünme ve karar verme tarzları ile ilişkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Binder, K.(2000). The effect of an academic procrastination treatment on student procrastination and subjective well-being. Unpuplished master’s thesis, Carleton University. Ottawa, Ontario.
Bridges, K.R., Roig, M.(1996). Academic Procrastination and irrational thinking: a re-examination with context controlled. Personal individual difference, 22(6), 941-944.
Burka, J.B. ve Yuen, L.M.(1983). Procrastination: Why you do it and what to do about it. Reading, PA: Addison- Wesley.
Caroline, S. ve Richard, K. (1995). Self- regulation and academic procrastination. Journal of Social Psychology, 135 (5), 607- 613.
Çakıcı, D.Ç. (2003). Lise ve üniversite öğrencilerinde genel ve akademik erteleme davranışının incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Dawis, J.K. (1999). The effects of culture on hıgh school academic procrastination. Unpuplished doctoral thesis, Universty of Southern California.
Deniz, M. E., Traş, Z. & Aydoğan, D. (2009). An Investigation of Academic Procrastination, Locus of Control, and Emotional Intelligence. Educational Sciences: Theory&Practice, 9 (2), 607 – 632.
Dryden, W. (2000). Ertelemek yaşamı kaçırmaktır. (Çev. Günhan Günay). İstanbul: Rota yayınları.
Eerde, V.(2003). Procrastination at work and time management training. Journal of Psychology, 137 (5).
Ferrari, J.R. ve Scher, S.J. (2000). Toward and understanding of academic and non academic task procrastinated by students: The use of daily logs. Psychlogy in the schools, 37(4), 359-366.
Fritzche, B.A., Young, B.R., Hickson, K.C. (2002). Individual differences in academic procrastination tendency and writing succes. Personality and individual differences, 35, 1549-1557.
Gülebağlan, C. (2003). Öğretmenlerin işleri son ana ertelemelerinin mesleki yeterlik algıları mesleki deneyimleri ve branşları bakımından karşılaştırılmasına yönelik bir araştırma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Larson, C.C. (1991). The effects of a cognitive-behavioral education program on academic prograstination. Unpuplished doctoral thesis, The John Hopkins University. UMI.
Lay, C.H. (1988). The relationship of procrastination and optimism to judgements of time to complete an essay anticipation of setback. Journal of social behavior and personality, 3, 201-214.
Lay, C: H. ve Schouwenburg, H.C. (1993). Trait procrastination, time management, and academic behavior. Journal of Social Behavior and Personality, 8, 647- 662.
Lekick, N.(2006). The relationship between academic motivation, self esteem and academic procrastination in college students. Unpuplished master’s thesis, Truman State University. Kirksville, Missouri.
Milgram, N., Mey-Tal, G., & Levison, Y. (1998). “Procrastination, generalized or specific, in college students and their parents”. Personality & Individual Differences, 25(2), 297-316.
Orpen, C. (1998). The causes and consequences of academic procrastination: a research note. Westminster Studies İn Education, (21), 73-78.
Roberts, M.S. (1997). Yaşamı ertelemeyin. (Çev. Levent Kartal). İstanbul: Mavi okyanus yayıncılık.
Sayers, C.R. (1997). The psychological implications of procrastination, anxiety, perfectionism and lowered aspirations in college graduate students. Unpuplished master’s thesis, Cleveland State University.
Schouwenburg, H. C., Lay, C.H., Pychyl, T. A. ve Ferrari, J. R. (2004). Counseling the procrastinator in academic settings. American Psychological Association. Washington, DC 20090-2984.
Senecal, C., Koestner, R. ve Vallerand, R.J. (1995). Self- Regulation and academic procrastination. Journal of Social Psychology, 135 (1), 607- 618.
Solomon, L. ve Rothblum, E. (1984). Academic procrastination: Frequncy and cognitive-behvioral correlates. Journal of counseling psychology, 31, 503-510.
Steel, P.D.G. (2002). The measurement and nature of procrastination. Unpuplished doctoral thesis, Universty of Minnesota.
Uzun Özer, R.B. (2005). Akademik erteleme davranışı: yaygınlığı, olası sebepleri,cinsiyet farkı ve akademik başarısıyla olan ilişkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Watson (2001). Procrastination and the five-factor model: a facet level analysis. Personality and individual differences, 30, 149-159.
Wikman, E. (2003). Experiences of chronic procrastination. Unpuplished doctoral thesis, Edmonton, Alberta.
Yorulmaz, A. (2003). Erteleme davranışının çeşitli psikolojik değişkenler açısından incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

APA	KAĞAN M (2009). Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını açıklayan değişkenlerin belirlenmesi. , 113 - 128.
Chicago	KAĞAN Mücahit Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını açıklayan değişkenlerin belirlenmesi. (2009): 113 - 128.
MLA	KAĞAN Mücahit Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını açıklayan değişkenlerin belirlenmesi. , 2009, ss.113 - 128.
AMA	KAĞAN M Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını açıklayan değişkenlerin belirlenmesi. . 2009; 113 - 128.
Vancouver	KAĞAN M Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını açıklayan değişkenlerin belirlenmesi. . 2009; 113 - 128.
IEEE	KAĞAN M "Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını açıklayan değişkenlerin belirlenmesi." , ss.113 - 128, 2009.
ISNAD	KAĞAN, Mücahit. "Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını açıklayan değişkenlerin belirlenmesi". (2009), 113-128.

APA	KAĞAN M (2009). Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını açıklayan değişkenlerin belirlenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42(2), 113 - 128.
Chicago	KAĞAN Mücahit Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını açıklayan değişkenlerin belirlenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 42, no.2 (2009): 113 - 128.
MLA	KAĞAN Mücahit Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını açıklayan değişkenlerin belirlenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, vol.42, no.2, 2009, ss.113 - 128.
AMA	KAĞAN M Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını açıklayan değişkenlerin belirlenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2009; 42(2): 113 - 128.
Vancouver	KAĞAN M Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını açıklayan değişkenlerin belirlenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2009; 42(2): 113 - 128.
IEEE	KAĞAN M "Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını açıklayan değişkenlerin belirlenmesi." Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42, ss.113 - 128, 2009.
ISNAD	KAĞAN, Mücahit. "Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını açıklayan değişkenlerin belirlenmesi". Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 42/2 (2009), 113-128.