COVID-19 Pandemi Sürecinde Ebeveyn Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Açık Hava Oyun Deneyimlerindeki Değişimler
Yıl: 2022 Cilt: 36 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 656 - 672 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.33308/26674874.2022363422 İndeks Tarihi: 29-10-2022
COVID-19 Pandemi Sürecinde Ebeveyn Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Açık Hava Oyun Deneyimlerindeki Değişimler
Öz: Bu çalışmanın amacı, okul öncesi dönem çocuklarının açık hava oyun deneyimlerinin COVID-19 pandemisi öncesi ve COVID-19 pandemi süreci ile karşılaştırılarak incelenmesidir. Çalışmanın örneklemini, Adana ilinde okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 3-6 yaş grubunda bulunan çocukların ebeveynleri oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından oluşturulan “Pandemi Döneminde Çocukların Açık Hava Oyun Deneyimleri” anketi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen nicel veriler frekans ve yüzde alma tekniği kullanılarak analiz edilirken, nitel veriler içerik anal izi yapılarak çözümlenmiştir. Yapılan analizler sonucunda çocuklarının pandemi öncesine kıyasla açık havada belirgin bir şekilde daha az oyun oynadıkları, oyun alanlarının daraldığı ve akran etkileşimlerinin azaldığı tespit edilmiştir. Açık hava oyun deneyimleri sırasında çocukların çoğunlukla maske ve hijyene dikkat edebilirken, sosyal mesafeye dikkat edemedikleri görülmüştür. Ayrıca bulgular, ebeveynlerin açık hava oyun alanlarını birçok açıdan yetersiz bulduğunu ortaya koymuştur. Pandemi sürecinde aile içi etkileşimin artması ve çocukların özbakım becerilerinin gelişmesi ise bu sürecin olumlu yönleri olarak değerlendirilmiştir.
Anahtar Kelime: Changes in Preschool Children’s Outdoor Play Experiences According to Parents’ Views During the COVID-19 Pandemic
Öz: The purpose of this study is to compare and investigate the outdoor play experiences of preschool children before and during the COVID-19 pandemic period. The study group cons ist of parents with children in the 3-to-6-year age group attending a pre-school education institution in Adana Province. The researchers created the Children’s Outdoor Play Experiences During the Pandemic Questionnaire for use in collecting the data. While the quantitative data obtained from the research were analyzed using frequency and percentage techniques, the qualitative data were analyzed using content analysis. As a result of the performed analyses, the children were determined to play outdoors significantly less compared to the pre-pandemic period, as well as their playgrounds to have gotten smaller and their peer interactions to have decreased. The children were observed to be able to pay attention to masks and hygiene during their outdoor play exp eriences but not to social distancing. In addition, the findings reveal that the parents find the outdoor playgrounds to be inadequate in many aspects. The increase in intrafamilial interactions and children’s development of self-care skills during the pandemic have additionally been evaluated as positive aspects of this process.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aksoy, Y. (2011). Çocuk oyun alanlari üzerine bir araştırma: İstanbul, Isparta, Eskişehir, Erzurum, Kayseri, Ankara, Zonguldak ve Trabzon illeri örneği. İstanbul Aydın Üniversitesi Dergisi, 3(11), 82-106.
- Aktaş Arnas, Y. (2005). 3–18 yaş grubu çocuk ve gençlerin interaktif iletişim araçlarını kullanma alışkanlıklarının değerlendirilmesi. The Turkish Online Journal of Educational Technology,4(4), 59-66.
- Aktaş Arnas, Y. & Sarıbaş, Ş. (2020). An investigation of pre-school children’s and their parents’ outdoor play experiences. Pegem Journal of Education and Instruction, 10(2), 373-398. https://doi.org/10.14527/pegegog.2020.013
- Alat, Z. , Akgümüş, Ö. ve Cavalı, D. (2013). Okul öncesi eğitimde açık hava etkinliklerine yönelik öğretmen tutum ve uygulamaları, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(3), 47-62.
- Boelen, P. A. & Spuij, M. (2013). Symptoms of post -traumatic stress disorder in bereaved children and adolescents: Factor structure and correlates. Journal of Abnormal Child Psychology, 41(7), 1097-1108. https://doi.org/10.1007/s10802-013-9748-6
- Brooks, S. K., Webster, R. K., Smith, L. E., Woodland, L., Wessely, S., Greenberg, N. & Rubin, G. J. (2020). The psychological impact of quarantine and how to reduce it: Rapid review of the evidence . Lancet, 395(10227), 912–20. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30460-8
- Centers for Disease Control and Prevention. (2020). National diabetes statistics report, 2020. Atlanta, GA: Centers for Disease Control and Prevention, US Department of Health and Human Services, 12-15.
- Charles, C., Louv, R., Bodner, L. & Guns, B. (2008). Children and nature 2008. A Report on the Movement to Reconnect Children to the Natural World. Santa Fe: Children and Nature Network, 9-11.
- Chen, F., Zheng, D., Liu, J., Gong, Y., Guan, Z. & Lou, D. 2020. Depression and anxiety among adolescents during COVID-19: a cross-sectional study. Brain Behav Immun, 88, 36–38. https://doi.org/10.1016/j.bbi.2020.05.061.
- Christensen, L. B., Johnson, B. & Turner, L. A. (2015). Araştırma yöntemleri: Desen ve analiz. Anı Yayıncılık.
- Clements, R. (2004). An investigation of the status of outdoor play. Contemporary Issues in Early Childhood, 5(1), 68-80. https://doi.org/10.2304/ciec.2004.5.1.10
- Crescentini, C., Feruglio, S., Matiz, A., Paschetto, A., Vidal, E., Cogo, P. & Fabbro, F. (2020). Stuck outside and inside: An exploratory study on the effects of the covid-19 outbreak on Italian parents and children's internalizing symptoms. Frontiers in Psychology, 11, 586074. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.586074
- Creswell, J. W. (2014). A concise introduction to mixed methods research. SAGE publications.
- Davies, M. M. (1996). Outdoors: An important context for young children's development. Early Child Development and Care, 115(1), 37-49. https://doi.org/10.1080/0300443961150104
- de Lannoy, L., Rhodes, R. E., Moore, S. A., Faulkner, G. & Tremblay, M. S. (2020). Regional differences in access to the outdoors and outdoor play of Canadian children and youth during the COVID-19 outbreak. Can J Public Health, 111, 988–994. https://doi.org/10.17269/s41997-020-00412-4
- England, P. (2007). Charter for children's play. National Children's Bureau.
- Esposito, S. & Principi, N. (2020). To mask or not to mask children to overcome COVID-19. European Journal of Pediatrics, 179(8), 1267-1270. https://doi.org/10.1007/s00431-020-03674-9
- Feyman Gök, N., Uludağ, G. & Tuğrul, B. (2021). Views of 48-60 month-old children on play inpreschool and play deprivation. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 11(2), 549-571. https://doi.org/10.18039/ajesi.824261
- Francisco, R., Pedro, M., Delvecchio, E., Espada, J. P., Morales, A., Mazzeschi, C. & Orgilés, M. (2020). Psychological symptoms and behavioral changes in children and adolescents during the early phase of COVID-19 quarantine in three European countries. Frontiers in Psychiatry, 11, 1329. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.570164
- Frost, J. L. (1992). Reflections on research and practice in outdoor play environments. Dimensions of Early Childhood, 20(4), 6-10.
- Garrick, R. (2004). Outdoor Play in the Early Years. Continuum.
- Guerrero, M. D., Vanderloo, L. M., Rhodes, R. E., Faulkner, G., Moore, S. A. & Tremblay, M. S. (2020). Canadian children's and youth's adherence to the 24-h movement guidelines during the COVID-19 pandemic: A decision tree analysis. Journal of Sport and Health Science, 9 (4), 313-321. https://doi.org/10.1016/j.jshs.2020.06.005
- Guessoum, S. B., Lachal, J., Radjack, R., Carretier, E., Minassian, S., Benoit, L. & Moro, M. R. (2020). Adolescent psychiatric disorders during the COVID-19 pandemic and lockdown. Psychiatry Research, 113264. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.113264
- Gustafson, S. L., Rhodes, R. E. & Sallis J. F. (2006) Parental correlates of physical activity in children and early adolescents. Sports Med, 36(1), 79–97. https://doi.org/10.2165/00007256-200636010-00006
- Hiremath, P., Suhas Kowshik, C. S., Manjunath, M. & Shettar, M. (2020). COVID-19: impact of lockdown on mental health and tips to overcome. Asian J Psychiatr, 51, 102088. https://doi.org/10.1016/j.ajp.2020.102088
- Holmes, R. M. & Procaccino, J. K. (2009). Preschool children's outdoor play area preferences. Early Child Development and Care, 179(8), 1103-1112. https://doi.org/10.1080/03004430701770694
- Hughes, F. (2003). Sensitivity to the social and cultural contexts of the play of young children. J. Isenberg, ve L. Jalongo (Ed.), Major trends and issues in early childhood: Challenges,controversies, and insights içinde (s. 126-135). Teachers College Press.
- Jiao, W. Y., Wang, L. N., Liu, J., Fang, S. F., Jiao, F. Y., Pettoello-Mantovani, M. & Somekh, E. (2020). Behavioral and emotional disorders in children during the COVID-19 epidemic. The Journal of Pediatrics, 221, 264. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2020.03.013
- Johnson, B. & Christensen, L. (2014). Nitel, nicel ve karma yöntem yaklaşımları: Eğitim araştırmaları (S. B. Demir, Çev. Ed.). Ankara: Eğiten Kitap.
- Kelkit, A. ve Özel, A. E. (2000). Çanakkale kenti çocuk oyun alanlarının fiziksel yönden incelenmesi üzerinde bir araştırma. Selçuk Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dergisi (Selçuk Tarım ve Gıda Bilimleri Dergisi), 14(24), 84- 95.
- Kemple, K. M., Oh, J., Kenney, E. & Smith-Bonahue, T. (2016). The power of outdoor play and play in natural environments. Child Education, 92(6), 446–454. https://doi.org/10.1080/00094056.2016.1251793
- Kuo, M. (2015). How might contact with nature promote human health? Promising mechanisms and a possible central pathway. Frontiers in Psychology, 6, 1093. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.01093
- Levin, D. E. (2013). Beyond remote-controlled childhood: Teaching young children in the media age. Washington, DC: National Association for the Education of Young Children.
- Little, H. & Wyver, S. (2008). Outdoor play: Does avoiding the risks reduce the benefits?. Australasian Journal of Early Childhood, 33(2), 33-40. https://doi.org/10.1177/183693910803300206
- Mart, M. & Kesicioğlu, O. S. (2020). COVID-19 Pandemi Sürecinde Ailelerin Evde Oyun Oynamaya İlişkin Görüşleri. Electronic Turkish Studies, 15(4), 945-958. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.44381
- McCans, S. E. (2004). Wild places: an exploration of mothers' attitudes and beliefs regarding risk in outdoor play settings (Doctoral dissertation).
- Mitra, R., Moore, S. A., Gillespie, M., Faulkner, G., Vanderloo, L. M., Chulak-Bozzer, T., ... & Tremblay, M. S. (2020). Healthy movement behaviours in children and youth during the COVID-19 pandemic: Exploring the role of the neighbourhood environment. Health & Place, 65, 102418. https://doi.org/10.1016/j.healthplace.2020.102418
- Moore, S. A., Faulkner, G., Rhodes, R. E., Brussoni, M., Chulak-Bozzer, T., Ferguson, L. J., ... & Tremblay, M. S. (2020). Impact of the COVID -19 virus outbreak on movement and play behaviours of Canadian children and youth: a national survey. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 17(1), 85. https://doi.org/10.1186/s12966-020-00987-8
- Nedovic, S. & Morrissey, A. M. (2013). Calm active and focused: Children’s responses to an organic outdoor learning environment. Learning Environments Research, 16(2), 281-295. https://doi.org/10.1007/s10984- 013-9127-9
- Öztürk Samur, A. & İnal Kızıltepe, G. (2018). Investigation of children's playgrounds in Aydın province. Social Sciences Research, 7(1), 31-46.
- Pearlman, M. Y., Schwalbe, K. D. A. & Cloitre, M. (2010). Grief in childhood: Fundamentals of treatment in clinical practice. American Psychological Association.
- Pombo, A., Luz, C., Rodrigues, L. P., Ferreira, C. & Cordovil, R. (2020) Correlates of children's physical activity during the COVID-19 confinement in Portugal. Public Health,189, 14-19.
- Rivkin, M. (1997). The schoolyard habitat movement: What it is and why children need it. Early childhood education Journal, 25(1), 61-66. https://doi.org/10.1023/A:1025694100870
- Rivkin, M. (1998). " Happy Play in Grassy Places": The importance of the outdoor environment in Dewey's educational ideal. Early Childhood Education Journal, 25(3), 199-202. https://doi.org/10.1023/A:1025613413109
- Saurabh, K. & Ranjan, S. (2020). Compliance and psychological impact of quarantine in children and adolescents due to Covid-19 pandemic. The Indian Journal of Pediatrics, 87 , 532-536. https://doi.org/10.1007/s12098-020-03347-3
- Spinelli, M., Lionetti, F., Pastore, M. & Fasolo, M. (2020). Parents' stress and children's psychological problems in families facing the COVID-19 outbreak in Italy. Frontiers in Psychology, 11, 1713. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01713
- Timmons B. W., Leblanc A. G., Carson V., Gorber S. C., Dillman C. & Janssen I. (2012). Systematic review of physical activity and health in the early years (aged 0–4 years). Applied Physiology, Nutrition, and Metabolism, 37(4), 773–792. https://doi.org/10.1139/h2012-070
- Toran, M., Sak, R., Xu, Y., Şahin-Sak, İ. T., & Yu, Y. (2021). Parents and children during the COVID-19 quarantine process: Experiences from Turkey and China. Journal of Early Childhood Research, 19(1), 21- 39.
- Vanderloo, L. M. (2014). Screen-viewing among preschoolers in childcare: A systematic review. BMC Pediatrics, 14(1), 1-16. https://doi.org/10.1186/1471-2431-14-205
- Wang D., Hu B., Hu C., Zhu F., Liu X. & Zhang J. 1. (2020). Clinical characteristics of 138 hospitalized patients with 2019 novel coronavirus-infected pneumonia in Wuhan, China. JAMA The Journal of the American Medical Association. Doi: 10.1001/jama.2020.1585.
- Wang, G., Zhang, Y., Zhao, J., Zhang, J. & Jiang, F. (2020). Mitigate the effects of home confinement on children during the COVID-19 outbreak. Lancet, 395(10228), 945–7. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30547- X
- Wei, M., Yuan, J., Liu, Y., Fu, T., Yu, X.& Zhang, Z. J. (2020). Novel coronavirus infection in hospitalized infants under 1 year of age in China. JAMA The Journal of the American Medical Association, 323(13), 1313-1314. https://doi.org/10.1001/jama.2020.2131
- White, J. (2011). Capturing the difference: The special nature of the outdoors. In J. White (Ed.), Outdoor provision in the early years (s. 45–56). London, England: Sage.
- World Health Organization, (2020). World Health Organization. ‘Pneumonia of unknown cause – China’, Emergencies preparedness, response, Disease outbreak news, World Health Organization (WHO) (2020). Erişim adresi: https://www.who.int/csr/don/05-january-2020-pneumonia-of-unkown-cause- china/en/
- Yalçın, F. & Erden, F. T. (2021). Açık hava oyunları üzerine kültürlerarası bir çalışma: Öğretmenlerin inanç ve uygulamaları. Eğitim ve Bilim, 46(206). http://dx.doi.org/10.15390/EB.2021.9640
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (6. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Zamani, Z. (2017). Young children’s preferences: What stimulates children’s cognitive play in outdoor preschools?. Journal of Early Childhood Research, 15(3), 256-274. https://doi.org/10.1177/1476718X15616831
| APA | Mentes H, SARIBAŞ Ş (2022). COVID-19 Pandemi Sürecinde Ebeveyn Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Açık Hava Oyun Deneyimlerindeki Değişimler. , 656 - 672. 10.33308/26674874.2022363422 |
| Chicago | Mentes Hazel Sila,SARIBAŞ ŞULE COVID-19 Pandemi Sürecinde Ebeveyn Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Açık Hava Oyun Deneyimlerindeki Değişimler. (2022): 656 - 672. 10.33308/26674874.2022363422 |
| MLA | Mentes Hazel Sila,SARIBAŞ ŞULE COVID-19 Pandemi Sürecinde Ebeveyn Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Açık Hava Oyun Deneyimlerindeki Değişimler. , 2022, ss.656 - 672. 10.33308/26674874.2022363422 |
| AMA | Mentes H,SARIBAŞ Ş COVID-19 Pandemi Sürecinde Ebeveyn Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Açık Hava Oyun Deneyimlerindeki Değişimler. . 2022; 656 - 672. 10.33308/26674874.2022363422 |
| Vancouver | Mentes H,SARIBAŞ Ş COVID-19 Pandemi Sürecinde Ebeveyn Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Açık Hava Oyun Deneyimlerindeki Değişimler. . 2022; 656 - 672. 10.33308/26674874.2022363422 |
| IEEE | Mentes H,SARIBAŞ Ş "COVID-19 Pandemi Sürecinde Ebeveyn Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Açık Hava Oyun Deneyimlerindeki Değişimler." , ss.656 - 672, 2022. 10.33308/26674874.2022363422 |
| ISNAD | Mentes, Hazel Sila - SARIBAŞ, ŞULE. "COVID-19 Pandemi Sürecinde Ebeveyn Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Açık Hava Oyun Deneyimlerindeki Değişimler". (2022), 656-672. https://doi.org/10.33308/26674874.2022363422 |
| APA | Mentes H, SARIBAŞ Ş (2022). COVID-19 Pandemi Sürecinde Ebeveyn Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Açık Hava Oyun Deneyimlerindeki Değişimler. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 36(3), 656 - 672. 10.33308/26674874.2022363422 |
| Chicago | Mentes Hazel Sila,SARIBAŞ ŞULE COVID-19 Pandemi Sürecinde Ebeveyn Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Açık Hava Oyun Deneyimlerindeki Değişimler. Yaşadıkça Eğitim Dergisi 36, no.3 (2022): 656 - 672. 10.33308/26674874.2022363422 |
| MLA | Mentes Hazel Sila,SARIBAŞ ŞULE COVID-19 Pandemi Sürecinde Ebeveyn Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Açık Hava Oyun Deneyimlerindeki Değişimler. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, vol.36, no.3, 2022, ss.656 - 672. 10.33308/26674874.2022363422 |
| AMA | Mentes H,SARIBAŞ Ş COVID-19 Pandemi Sürecinde Ebeveyn Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Açık Hava Oyun Deneyimlerindeki Değişimler. Yaşadıkça Eğitim Dergisi. 2022; 36(3): 656 - 672. 10.33308/26674874.2022363422 |
| Vancouver | Mentes H,SARIBAŞ Ş COVID-19 Pandemi Sürecinde Ebeveyn Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Açık Hava Oyun Deneyimlerindeki Değişimler. Yaşadıkça Eğitim Dergisi. 2022; 36(3): 656 - 672. 10.33308/26674874.2022363422 |
| IEEE | Mentes H,SARIBAŞ Ş "COVID-19 Pandemi Sürecinde Ebeveyn Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Açık Hava Oyun Deneyimlerindeki Değişimler." Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 36, ss.656 - 672, 2022. 10.33308/26674874.2022363422 |
| ISNAD | Mentes, Hazel Sila - SARIBAŞ, ŞULE. "COVID-19 Pandemi Sürecinde Ebeveyn Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Açık Hava Oyun Deneyimlerindeki Değişimler". Yaşadıkça Eğitim Dergisi 36/3 (2022), 656-672. https://doi.org/10.33308/26674874.2022363422 |
