Eğitim müfettişlerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlikleri

ŞAHİN, Semiha; ÇEK, Fatma; ZEYTİN, Nalan

Eğitim müfettişlerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlikleri

Semiha ŞAHİN, (Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir, Türkiye)

Fatma ÇEK, (İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü, İzmir, Türkiye)

Nalan ZEYTİN (İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü, İzmir, Türkiye)

Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi

2 0

Yıl: 2011 Cilt: 17 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 221 - 246 Metin Dili: Diğer İndeks Tarihi: 29-07-2022

Eğitim müfettişlerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlikleri

Öz:

Bu araştırmada eğitim müfettişlerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizliğine neden olan etmenler ve memnuniyetsizliklerinin hangi sonuçlara yol açtığı incelenmektedir. Araştırmanın çalışma grubunu 2008 yılında Kuşadası’nda hizmetiçi eğitim kursuna katılan 104 eğitim müfettişi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri nitel araştırma yöntemiyle toplanmıştır. Veriler açık uçlu sorulardan oluşan “Eğitim Müfettişlerinin Mesleki Memnuniyetleri ve Memnuniyetsizlikleri Soru Formu” ile elde edilmiştir. İçerik çözümlemesi ile veriler sınıflanmış; oluşturulan temalar bulguları oluşturmuştur. Araştırmanın sonuçlarına göre, müfettişlerin mesleki ve kişisel bakımdan memnuniyetleri olmakla birlikte, üst yönetimden, görevin doğasından, çalışma koşullarından ve teftişte yaşanan sorunlardan kaynaklanan memnuniyetsizliklerinin oldukça fazla olduğu görülmektedir. Bunun yanında, müfettişlerin çoğunluğu ücret, statü ve MEB’deki hiyerarşik konumlarına ilişkin memnuniyetsizliklerini ifade etmişlerdir. Müfettişlerin bu memnuniyetsizlikleri en çok yorgunluk ve mesleki isteksizliğe neden olmaktadır.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Açıkgöz, K. (1990). Malatya, Mardin, Diyarbakır illerinde görevli ilköğretim müfettişlerinin çağdaş denetim etkinliklerini uygulama dereceleri ve denetim sürecinde karşılaşılan güçlükler. Malatya: İnönü Üniversitesi Araştırma Raporu.
Akbaba-Altun, S., & Memişoğlu, S. P. (2008). Performans değerlendirmesine ilişkin öğretmen, yönetici ve müfettiş görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi [Educational Administration: Theory and Practice], 53, 7-24.
Akbaba-Altun, S., & Memişoğlu, S. P. (2010). İlköğretim müfettişlerinin denetimin yeniden yapılandırılmasına ilişkin görüşleri. İlköğretim Online Dergisi, 9(2), 643-657.
Akbaba-Altun. S. (2009). İlköğretim ve bakanlık müfettişlerinin denetimin birleştirilmesine yönelik görüşleri. IV. Eğitim Yönetimi Kongresi, 14-15 Mayıs 2009. Denizli: Pamukkale Üniversitesi (sözlü bildiri).
Anonim (2010). Millî Eğitim Bakanlığı’nın kanun ile devlet memurları kanununda değişiklik yapılmasına ilişkin kanun. http://www.turkegitimsen.org.tr/ haber_goster.php?haber_id=12824, 24/07/2010 tarihinde alındı.
Anonim (2011). Büyük Türkçe sözlük, Türk Dil Kurumu, http://www.tdkterim.gov.tr/bts, 31/01/2011 tarihinde alındı.
Atay, K. (1996). İlköğretim müfettişlerinin yeterlilikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi [Educational Administration: Theory and Practice], 2(1), 25-38.
Aydın, M. (1993). Çağdaş eğitim denetimi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Balay, R., & Engin, A. (2007). GAP Bölgesinde görev yapan ilköğretim müfettişlerinin tükenmişlik düzeyi üzerine bir araştırma. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 40(2), 205-232.
Başar, H. (1998). Eğitim denetçisi: Rolleri, yeterlilikleri, seçilmesi, yetiştirilmesi. Ankara; Pegem Yayınları.
Başaran, İ. E. (2000). Eğitim yönetimi, nitelikli okul. Ankara: Feryal Matbaası.
Beach, D. M., & Reinhartz, J. (2000). Supervisory leadership: Focus on instruction. Massachusetts: Allyn and Bacon.
Beycioğlu, K., & Dönmez, B. (2009). Rethinking educational supervision. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(2), 71-93.
Bilgin, N. (2000). İçerik çözümlemesi. İzmir: Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayını.
Bilgin-Aksu, M., & Mulla, E. (2009). İlköğretim denetmenlerinin insan ilişkileri yeterlikleri: Antalya ili örneği. 1. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi,23-23 Haziran 2009, 387-395. Ankara: TEM-SEN.
Burgaz, B. (1992). Türk eğitim sisteminde denetmenlerin başarılarını etkileyen nedenler/ Ankara ili örneği. Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Bursalıoğlu, Z. (1982). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem Yayınları.
Calabrese, R. L., & Zepeda, S. J. (1997). The reflective supervisior: A practical guide for educators. New York: Eye on Education.
Can, N. (2007). İlköğretim öğretmenlerinin denetimi ve sorunları. Millî Eğitim Dergisi, 31(161), 112-122.
Cerit, Y. (1996). İlköğretim müfettişlerinin eğitim öğretim faaliyetlerini geliştirme etkinlikleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu.
Engin, A. (2006). Millî Eğitim Bakanlığı ilköğretim müfettişlerinin tükenmişlik düzeyleri üzerine bir araştırma. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Harran Üniversitesi, Şanlıurfa, Türkiye.
Garubo, R. C., & Rothstein, S. W. (1998). Supportive supervision in schools. London: Greenwood Pres.
Glickman, C., Gordon, S. P. & Ross-Gordon, J. M. (2005). The basic guide to supervision and teaching leadership. Boston: Allyn-Bacon.
Gökyer, N. (1997). İlköğretim okulları II: kademe öğretmenlerinin ilköğretim müfettişlerinin yeterlik alanlarına ilişkin algıları (İstanbul örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Hoy, W. K., & Forsyth, P. B. (1986). Effective supervision: Theory into practice. New York: Random House.
İstanbul Millî Eğitim Müdürlüğü. (2002). 2002 Yılı takım raporu. Etkili teftiş ve rehberlik. İstanbul: İMEM.
Karagözoğlu G. (1977). İlköğretimde teftiş uygulamaları. Yayımlanmamış araştırma, Ankara.
Kaya, Y. K. (1993). Eğitim yönetimi, Ankara: Set Ofset.
Karakuş, A. (1999). Etkili eğitim denetimi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İnönü Üniversitesi, Malatya.
Kayıkçı, K. (2004). Millî Eğitim Bakanlığı denetmenlerinin denetim alt sisteminin yapısal sorunlarına ilişkin algıları ve iş doyum düzeyleri. Yayınlanmamış doktora tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
Kayıkçı, K. (2010). Bakanlık ve ilköğretim müfettişlerinin iş doyumları açısından karşılaştırılması. 2. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi, 23-25 Haziran 2010, 278-287. Kütahya: Dumlupınar Üniversitesi.
Kayıkçı, K., & Şarlak, Ş. (2009). İlköğretimde denetimin etkili işleyişini zorlaştıran ve zayıflatan örgütsel engeller. 1. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi, 23-23 Haziran 2009, 127-135. Ankara: TEM-SEN.
Korkmaz, M., & Özdoğan, O. (2005). İlköğretim müfettişlerinin rehberlik görevlerini gerçekleştirme düzeyleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(4), 431-443.
Millî Eğitim Bakanlığı [MEB] (2001). İlköğretim müfettişliği başkanlıkları rehberlik ve teftiş yönergesi. Tebliğler Dergisi (Şubat 2001, 2521), http://mevzuat.meb.gov.tr/html/54.html, 20/04/2010 tarihinde alındı.
Millî Eğitim Bakanlığı [MEB] (1999). İlköğretim müfettişleri başkanlıkları yönetmeliği. Resmi Gazete (19.08.1999 tarih ve 23785 sayılı).
Memduhoğlu, H. B., Aydın, İ. Yılmaz K., Güngör, S. ve Oğuz E. (2007). The process of supervision in the Turkish educational system: Purpose, structure, operation. Asia Pacific Education Review, 8(1), 56-70.
Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expande sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Özdemir, A. (1990). Orta öğretim kurumlarında denetim. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara, Türkiye.
Pajak, E. (2010). The history and future of instructional supervision in the United States. 2. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi, 23-25 Haziran 2010, 1-19. Kütahya: Dumlupınar Üniversitesi.
Polat, S., & Uğurlu, C. T. (2009a). İlköğretim müfettişlerinin örgütsel bağlılık, mesleki tükenmişlik ve işten ayrılma niyetleri arasındaki ilişki. 1. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi, 01-03 Mayıs 2009, sayı: 293, 15-20. Çanakkale: Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
Polat, S., & Uğurlu, C. T. (2009b). İlköğretim müfettişlerinin mesleki tükenmişlik düzeyleri. 1. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi, 23-23 Haziran 2009, 101-109. Ankara: TEM-SEN.
Sabuncuoğlu, Z., & Tüz, M. (1998). Örgütsel psikoloji. Bursa: Alfa/Aktuel Kitapevleri.
Sarpkaya, R. (2004). İlköğretim denetmenlerinin denetim süresince karşılaştıkları sorunlar. Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(8), 114-129.
Sergiovanni, T. J., & Starrat, R. J. (1993). Supervision a redefinition. New York: McGrow Hill.
Söbü A. (2005). İlköğretim müfettişlerinin sorunları (IV. Hizmet Bölgesi Örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas.
Sullivan, S., & Glanz, J. (2009). Supervision that improves teaching and learning: Strategies and techniques. CA:Corwin A Sage Company.
Süngü, H. (2005). Fransa, İngiltere ve Almanya eğitim denetimi sisteminin yapı ve işleyişi, Millî Eğitim Dergisi, 167, 394-415.
Şahin, S., Aydoğdu, B., & Yoldaş, C. (2009a). İlköğretim müfettişlerinin duygusal zekâ ve iş doyumu düzeyleri, IV Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi, 14-15 Mayıs 2009, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli.
Şahin, S., Çek, F., & Zeytin-Akyürek, N. (2009b). İlköğretim müfettişlerinin denetim sistemi ve mesleki gelişmelerine ilişkin görüş ve önerileri, XVIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 1-3 Eylül 2009, Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Kuşadası, Aydın.
Şenyüz, H. (2006). İlköğretim müfettişlerinin görevleri ile ilgili hizmetlerinin yürütülmesinde karşılaştıkları sorunlar. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul, Türkiye.
Şimşek, H. (2004). Eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesi: Karşılaştırmalı örnekler ve Türkiye için öneriler. Çağdaş Eğitim Dergisi, 29(307), 13-21.
Taşar, H. H. (2000). İlköğretim müfettişlerinin rehberlik görevlerine ilişkin sorunlar (Gaziantep ve Adıyaman illeri örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gaziantep Üniversitesi, Gaziantep, Türkiye.
Taymaz, H. (1995). Teftişte karşılaşılan sorunlar ve öneriler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi [Educational Administration: Theory and Practice], 1, 109-112.
Taymaz, H. (1997). Eğitim sisteminde teftiş, kavramlar, ilkeler, yöntemler. Ankara: TAKAV Matbaası.
Tekışık, H. (1996). İlköğretim müfettişliği ve sorunları. Çağdaş Eğitim Dergisi, 1(227), 1-3.
Terzi, A. R. (1996). İlköğretim müfettişlerinin eğitim sorunları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara, Türkiye.
Tok, N. T. (2004). İlköğretim müfettişlerinin iş doyumu ve örgütsel bağlılıkları. Yayımlanmamış doktora tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara, Türkiye.
Toker-Gökçe, A., & Ertan-Kantos, Z. (2010). İlköğretim öğrencilerinin algılarına göre müfettişler. 2. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi, 23-25 Haziran 2010, 79-84. Kütahya: Dumlupınar Üniversitesi.
Tükel, H. (1997). İlköğretim müfettişlerinin iş doyumu. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara, Türkiye.
Uygur, N. (2006). İlköğretim müfettişlerinin kariyer gelişimi üzerine empirik bir araştırma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul, Türkiye.
Waite, D. (1995). Rethinking instructional supervision: Notes its language and culture. Bristol: The Falmer Press.
Yavuz, Y. (1995). Öğretmenlerin denetim etkinliklerini klinik denetim ilkeleri açısından değerlendirmeleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir, Türkiye.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (7. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınevi.
Yılmaz, S. (1994). İlköğretim ve ortaöğretimde denetim uygulamaları. Çağdaş Eğitim Dergisi, 19(205), 44-45.
Yüksel, M. (1995). İlköğretim müfettişlerinin kadro ve ek gösterge sorunu. Çağdaş Eğitim Dergisi, 20(216), 38-40.
Zepeda, S. J. (2001). At odds: Can supervision and evaluation co-exist? The Journal of Cases in Educational Leadership: University Council of Educational Administration, 4(1), 1-13.
Zepeda, S. J. (2006). High stakes supervision: We must do more. The International Journal of Leadership in Education, 9(1), 61-73.

APA	ŞAHİN S, ÇEK F, ZEYTİN N (2011). Eğitim müfettişlerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlikleri. , 221 - 246.
Chicago	ŞAHİN Semiha,ÇEK Fatma,ZEYTİN Nalan Eğitim müfettişlerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlikleri. (2011): 221 - 246.
MLA	ŞAHİN Semiha,ÇEK Fatma,ZEYTİN Nalan Eğitim müfettişlerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlikleri. , 2011, ss.221 - 246.
AMA	ŞAHİN S,ÇEK F,ZEYTİN N Eğitim müfettişlerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlikleri. . 2011; 221 - 246.
Vancouver	ŞAHİN S,ÇEK F,ZEYTİN N Eğitim müfettişlerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlikleri. . 2011; 221 - 246.
IEEE	ŞAHİN S,ÇEK F,ZEYTİN N "Eğitim müfettişlerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlikleri." , ss.221 - 246, 2011.
ISNAD	ŞAHİN, Semiha vd. "Eğitim müfettişlerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlikleri". (2011), 221-246.

APA	ŞAHİN S, ÇEK F, ZEYTİN N (2011). Eğitim müfettişlerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17(2), 221 - 246.
Chicago	ŞAHİN Semiha,ÇEK Fatma,ZEYTİN Nalan Eğitim müfettişlerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 17, no.2 (2011): 221 - 246.
MLA	ŞAHİN Semiha,ÇEK Fatma,ZEYTİN Nalan Eğitim müfettişlerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, vol.17, no.2, 2011, ss.221 - 246.
AMA	ŞAHİN S,ÇEK F,ZEYTİN N Eğitim müfettişlerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2011; 17(2): 221 - 246.
Vancouver	ŞAHİN S,ÇEK F,ZEYTİN N Eğitim müfettişlerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2011; 17(2): 221 - 246.
IEEE	ŞAHİN S,ÇEK F,ZEYTİN N "Eğitim müfettişlerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlikleri." Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17, ss.221 - 246, 2011.
ISNAD	ŞAHİN, Semiha vd. "Eğitim müfettişlerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlikleri". Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 17/2 (2011), 221-246.