Hayat Bilgisi Dersinde Kullanılan Gazete Haberleriyle Desteklenmiş Örnek Olay Yöntemi Öğrencilere Çoklu Bakış Açısı Kazandırır Mı?: Bir Eylem Araştırması
Yıl: 2022 Cilt: 13 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 1171 - 1195 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.51460/baebd.1185296 İndeks Tarihi: 19-07-2023
Hayat Bilgisi Dersinde Kullanılan Gazete Haberleriyle Desteklenmiş Örnek Olay Yöntemi Öğrencilere Çoklu Bakış Açısı Kazandırır Mı?: Bir Eylem Araştırması
Öz: Gazete; gerçek dünyayı öğrencilerle buluşturan çok yönlü bir öğrenme aracıdır. Günlük yaşamdan olayların irdelendiği gazete temelli örnek olaylar öğrencilerin sosyal olaylara farklı açılardan bakabilme olanağı sağlayarak çoklu bakış açısı geliştirmelerine olanak sağlamaktadır. Bu çalışmanın amacı, gazete haberleriyle desteklenmiş örnek olay yönteminin kullanıldığı hayat bilgisi öğrenme ortamında öğrencilerin kullandıkları çoklu bakış açısı içeren ifadelerin niteliğini değerlendirmektir. Bu araştırmada, yeni bir öğretim uygulamasının etkileri araştırıldığından, nitel araştırma desenlerinden eylem araştırması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim öğretim yılında İstanbul ilinin Bağcılar ilçesindeki bir devlet okulunun birinci sınıfında bulunan 22'si kız 19'u erkek olmak üzere toplam 41 kişilik bir öğrenci grubu oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak gazete temelli örnek olay merkezinde hazırlanan öğretim sürecindeki sınıf içi iletişim kesitleri, çalışma yaprakları ve araştırmacı günlüğünden yararlanılmıştır. Sınıf içi iletişim kesitleri ve çalışma yaprakları önceden belirlenen ölçütlere göre değerlendirilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular sonucunda; ilkokul birinci sınıf öğrencilerinin büyük bölümü bu süreçte çoklu bakış açısını içeren jargonları sıklıkla kullanmaya başlamış ve sosyal olayları çok perspektifli bakış açısından değerlendirebilmişlerdir. Bu bulgulardan yola çıkarak hayat bilgisi öğrenme ortamında gazete temelli örnek olay kullanımının öğrencilere sosyal olayların çözümüne karşı çok perspektifli bakış açısı deneyimi kazandırdığı söylenebilir.
Anahtar Kelime: Does the Case Study Method Supported by Newspaper Reports used in Life Studies Course Enable to Develop Multiple Perspectives to Students?: An Action Research
Öz: Newspaper is a versatile learning tool that connects students to the outside world. Examining occurrences from everyday life via newspaper-based case studies allows students to build multiple perspectives by enabling them to see social events from many angles. This research aims to analyze the quality of expressions incorporating numerous views used by students in a learning environment for life studies in which the case study method supported by newspaper reports was used. Since the impacts of a novel teaching practice were studied in this study, one of the qualitative research designs, action research, was employed. The study group comprises 41 students, 22 females and 19 males, who are enrolled in the first grade at a public school in Istanbul's Bagcilar district during the 2017-2018 academic year. In-class communication sections, worksheets, and a researcher journal were used in the teaching method that was prepared in the newspaper- based case study center as data gathering tools throughout the process. Both the in-class communication parts and the worksheets were graded according to the criteria that were established beforehand. As a consequence of the study's results, the majority of first-year students in primary schools began to commonly utilize jargon that included many views in this process and were able to assess social situations from different perspectives. On the basis of these results, it can be concluded that the utilization of newspaper-based case studies in a life studies learning environment offers students a multi-perspective understanding of the resolution of social events.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akbaba, B. (2014). Sosyal Bilgiler Öğretiminde Görsel Materyal Öğretimi, Mustafa Safran (Ed.), Sosyal Bilgiler Öğretimi içinde (s. 284-319). Ankara: Pegem Akademi.
- Aydın, M. Z. (2011). Okulda Ahlak Eğitimi ve Ahlak Öğretiminde Örnek Olay İncelemesi Yöntemi. Ankara: Nobel.
- Başpınar, N. (2021). Kanıt Temelli Öğrenmeyi Hayat Bilgisi Dersi “Güvenli Hayat” Ünitesinde Uygulamak: Bir Eylem Araştırması. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Berryman, C. (1971). Newspaper in The Elementary School: A Research Report To Anpa
- Çamur, Ö. (2008). Örnek Olay Yönteminin Mürettebat Koordinasyonu Dersinde Öğrenci Başarısına Etkisi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Deveci, H. (2005). Sosyal Bilgiler Dersinde Gazete Kullanımı. The Turkish Online Journal of Educational Technology – TOJET, 4(3), 159-166.
- Fritzsche, K.Peter (2001), Unable to be tolerant? In Farnen R. Et.al. (2001), Tolerance in Transition, Olderburg.
- Kabapınar, Y. ve Baysal, Z. N. (2004). İlköğretimde Hayat bilgisi Ve Sosyal Bilgiler Öğretimine Yaşamın Kendisini Taşımak: Gazete Haberinin Kullanıldığı Bir Öğretimin Tasarlanması Ve Değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 10(39), 384-419.
- Kabapınar, Y. (2019). Kuramdan Uygulamaya Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem Akademi.
- Kabapınar, Y. (2017). Birinci Dünya Savaşı’na Katılan Ülkelerden Mesaj Var: Gençler Cihan Harbi‘ni Farklı Perspektiflerden Tartışıyor ve Yazıyor. İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları.
- Maheshwarı, K. (1980). The Impact of Two Types of Reading Skills Development Activities On Listening Vocabulary and Reading Comprehension. Ed.D Thesis, University of Houston.
- Milli Eğitim Bakanlığı (2004a). İlköğretim Hayat Bilgisi Dersi (1,2,3. Sınıflar) Öğretim Programı.
- Milli Eğitim Bakanlığı (2004b) İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi (4-5. Sınıflar) Öğretim Programı.
- Nas, R. (2003). Hayat bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi (Program, Yöntem Ve Etkinlikler) (2. Baskı). Bursa: Ezgi Kitabevi.
- Ol, C. G. (2019). Sosyal Bilgiler Derslerinde Gazete Haberlerini Kullanmak: Bir Eylem Araştırması. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Parker, W. C. (2018) İlkokul ve Ortaokullarda Sosyal Bilgiler Eğitimi, Ankara, Pegem Akademi
- Segall, A. ve Schmidt, S. (2005). Reading the Newspaper as a Social Text. Social Studies, Sociology, 35(2), 91-92.
- Stradling, R. (2001). Teaching 20. Century European History. Strasbourg: Council of Europe.
- Stradling, R. (2003). 20. Yüzyıl Avrupa Tarihi Nasıl Öğretilmeli. İstanbul: Tarih Vakfı Yayınları.
- Street, C. (2002). Teaching with the Newspaper. Social Studies, 93(3), 131-134.
- Sunal, C. S., ve Haas, M. E. (2002). Social Studies. For the Elementary and Middle Grades. A Constructivist Approach. Boston: Allyn and Bacon.
- Şeker, M. (2010). İstanbul’da Yaşam Kalitesi Araştırması. İstanbul: İstanbul Ticaret Odası.
- Vockell, E. ve Cusıck, K. (1995). Teachers Attitudes Toward Using Newspaper in the Classroom. Clearing House, 68(6), 359-362.
- Yahşi, İ. (2011). Tarih Öğretiminde Gazete Kullanımının Çok Perspektifliliğe Etkisi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin.
- Yılmaz, K. (2013) Postmodernist Tarih Yaklaşımı: Postmodernizmin Tarih Eğitimi İçin Doğurguları, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34, 197-209.
| APA | TOPCUBAŞI T, Kabapınar Y (2022). Hayat Bilgisi Dersinde Kullanılan Gazete Haberleriyle Desteklenmiş Örnek Olay Yöntemi Öğrencilere Çoklu Bakış Açısı Kazandırır Mı?: Bir Eylem Araştırması. , 1171 - 1195. 10.51460/baebd.1185296 |
| Chicago | TOPCUBAŞI TOLGA,Kabapınar Yücel Hayat Bilgisi Dersinde Kullanılan Gazete Haberleriyle Desteklenmiş Örnek Olay Yöntemi Öğrencilere Çoklu Bakış Açısı Kazandırır Mı?: Bir Eylem Araştırması. (2022): 1171 - 1195. 10.51460/baebd.1185296 |
| MLA | TOPCUBAŞI TOLGA,Kabapınar Yücel Hayat Bilgisi Dersinde Kullanılan Gazete Haberleriyle Desteklenmiş Örnek Olay Yöntemi Öğrencilere Çoklu Bakış Açısı Kazandırır Mı?: Bir Eylem Araştırması. , 2022, ss.1171 - 1195. 10.51460/baebd.1185296 |
| AMA | TOPCUBAŞI T,Kabapınar Y Hayat Bilgisi Dersinde Kullanılan Gazete Haberleriyle Desteklenmiş Örnek Olay Yöntemi Öğrencilere Çoklu Bakış Açısı Kazandırır Mı?: Bir Eylem Araştırması. . 2022; 1171 - 1195. 10.51460/baebd.1185296 |
| Vancouver | TOPCUBAŞI T,Kabapınar Y Hayat Bilgisi Dersinde Kullanılan Gazete Haberleriyle Desteklenmiş Örnek Olay Yöntemi Öğrencilere Çoklu Bakış Açısı Kazandırır Mı?: Bir Eylem Araştırması. . 2022; 1171 - 1195. 10.51460/baebd.1185296 |
| IEEE | TOPCUBAŞI T,Kabapınar Y "Hayat Bilgisi Dersinde Kullanılan Gazete Haberleriyle Desteklenmiş Örnek Olay Yöntemi Öğrencilere Çoklu Bakış Açısı Kazandırır Mı?: Bir Eylem Araştırması." , ss.1171 - 1195, 2022. 10.51460/baebd.1185296 |
| ISNAD | TOPCUBAŞI, TOLGA - Kabapınar, Yücel. "Hayat Bilgisi Dersinde Kullanılan Gazete Haberleriyle Desteklenmiş Örnek Olay Yöntemi Öğrencilere Çoklu Bakış Açısı Kazandırır Mı?: Bir Eylem Araştırması". (2022), 1171-1195. https://doi.org/10.51460/baebd.1185296 |
| APA | TOPCUBAŞI T, Kabapınar Y (2022). Hayat Bilgisi Dersinde Kullanılan Gazete Haberleriyle Desteklenmiş Örnek Olay Yöntemi Öğrencilere Çoklu Bakış Açısı Kazandırır Mı?: Bir Eylem Araştırması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD), 13(2), 1171 - 1195. 10.51460/baebd.1185296 |
| Chicago | TOPCUBAŞI TOLGA,Kabapınar Yücel Hayat Bilgisi Dersinde Kullanılan Gazete Haberleriyle Desteklenmiş Örnek Olay Yöntemi Öğrencilere Çoklu Bakış Açısı Kazandırır Mı?: Bir Eylem Araştırması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD) 13, no.2 (2022): 1171 - 1195. 10.51460/baebd.1185296 |
| MLA | TOPCUBAŞI TOLGA,Kabapınar Yücel Hayat Bilgisi Dersinde Kullanılan Gazete Haberleriyle Desteklenmiş Örnek Olay Yöntemi Öğrencilere Çoklu Bakış Açısı Kazandırır Mı?: Bir Eylem Araştırması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD), vol.13, no.2, 2022, ss.1171 - 1195. 10.51460/baebd.1185296 |
| AMA | TOPCUBAŞI T,Kabapınar Y Hayat Bilgisi Dersinde Kullanılan Gazete Haberleriyle Desteklenmiş Örnek Olay Yöntemi Öğrencilere Çoklu Bakış Açısı Kazandırır Mı?: Bir Eylem Araştırması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD). 2022; 13(2): 1171 - 1195. 10.51460/baebd.1185296 |
| Vancouver | TOPCUBAŞI T,Kabapınar Y Hayat Bilgisi Dersinde Kullanılan Gazete Haberleriyle Desteklenmiş Örnek Olay Yöntemi Öğrencilere Çoklu Bakış Açısı Kazandırır Mı?: Bir Eylem Araştırması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD). 2022; 13(2): 1171 - 1195. 10.51460/baebd.1185296 |
| IEEE | TOPCUBAŞI T,Kabapınar Y "Hayat Bilgisi Dersinde Kullanılan Gazete Haberleriyle Desteklenmiş Örnek Olay Yöntemi Öğrencilere Çoklu Bakış Açısı Kazandırır Mı?: Bir Eylem Araştırması." Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD), 13, ss.1171 - 1195, 2022. 10.51460/baebd.1185296 |
| ISNAD | TOPCUBAŞI, TOLGA - Kabapınar, Yücel. "Hayat Bilgisi Dersinde Kullanılan Gazete Haberleriyle Desteklenmiş Örnek Olay Yöntemi Öğrencilere Çoklu Bakış Açısı Kazandırır Mı?: Bir Eylem Araştırması". Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD) 13/2 (2022), 1171-1195. https://doi.org/10.51460/baebd.1185296 |
