La présente recherche a pour objectif d'examiner le développement langagier au niveau de la langue seconde d’un enfant turc qui s’est rendu en France dans une situation de migration et l’adaptation de celui-ci à son nouvel environnement. Pour cette étude nous avons observé durant quatre mois un enfant âgé de 5 ans. Nous avons analysé les données à partir des observations du chercheur dans la vie quotidienne et celles de l’institutrice dans le milieu scolaire. Les résultats indiquent qu’en très peu de temps il est possible de permettre à un enfant de s’adapter facilement à un nouveau pays et à une nouvelle langue grâce aux soutiens des gens de son environnement. A la fin de l’étude nous constatons que même si les capacités langagières en français de l’enfant ne sont pas parfaites, elles sont assez suffisantes pour qu’il puisse se débrouiller dans toutes sortes de situation au quotidien. On peut noter que les facteurs favorisant le développement de la langue seconde sont l’école, la télévision, les dessins animés, la volonté de communiquer et la collocation avec une personne qui ne parle pas la langue maternelle de l’enfant. C’est-à-dire qu’il faut être plongé dans la langue pour pouvoir la développer.