Ebeveyni Birlikte ve Ayrı olan Okul Öncesi Dönem Çocukların Bağlanmalarının İncelenmesi

Şerife ERASLAN, (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Okul Öncesi Eğitim Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)
Neslihan GÜNEY KARAMAN (Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Eğitim Psikolojisi Bölümü, Eğitim Psikolojisi Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
53 25
Yıl: 2023 Cilt: 56 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1139 - 1182 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.30964/auebfd.1118352 İndeks Tarihi: 01-12-2023

Ebeveyni Birlikte ve Ayrı olan Okul Öncesi Dönem Çocukların Bağlanmalarının İncelenmesi

Öz:
Bu araştırmada, ebeveyni birlikte ve ayrı olan 3-6 yaş aralığındaki okul öncesi dönem çocuklarının anlattıkları öykülerin bağlanma stillerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden olan fenomonoloji deseni kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu, 2018-2019 eğitim yılında Ankara ilinde okul öncesi kurumlarında öğrenim gören 3-6 yaş aralığındaki ebeveyni birlikte 40 ve ebeveyni ayrı 40 toplam 80 çocuk oluşturmaktadır. Çalışma grubu, amaçlı örneklem yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Araştırmanın verileri “Kişisel Bilgi Formu” ve "Oyuncak Öykü Tamamlama Testi” (OÖTT) kullanılarak toplanmıştır. Çocukların anlattıkları öykülerden elde edilen veriler, içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, ebeveyni birlikte ve ayrı olan çocukların bağlanma öykü içeriklerinin benzerlik gösterdiği saptanmıştır. Boşanma sonrasında çocuk ile ebeveyn ilişkisinde en önemli faktör olan bağlanmanın, boşanma sonrasında ebeveynlerin hem birbirleriyle hem de çocuklarıyla kurdukları iletişimin niteliğine bağlı olduğunu gösteren eğitim ve projelerle ebeveynler desteklenebilir. Bununla birlikte ebeveynlere, boşanma sonrasında çocuğun ihtiyaç duyduğu ilgi, sevgi ve bakım gereksiniminin karşılanması durumunda, ebeveynin birlikte ya da ayrı olma durumunun çocuğun bağlanması üzerinde bir etki oluşturmadığını görmeleri sağlanabilir.
Anahtar Kelime: Okul öncesi bağlanma ebeveyni birlikte olan çocuklar ebeveyni ayrı olan çocuklar.

Investigation of Attachments of Preschool Children Whose Parents are Married and Divorced

Öz:
The research was conducted using the phenomenology design, which is one of the qualitative research designs. The study group consisted of 80 preschool children aged 3 to 6 whose 40 parents are divorced, and 40 parents are married in Ankara in 2018-2019 academic year. The study group was determined using purposive sampling and criterion sampling methods. The data for the research was collected using a Personal Information Form and the Playful Story Completion Test (PSCT). The data obtained from the stories told by the children were analyzed using content analysis. As a result of the research, it was found that the attachment story contents of both group of children were similar. Training and projects can be used to support parents in establishing communication with both each other and their children, which is the most important factor in the parent-child relationship after divorce. In addition, parents can be made aware that whether they are married married or divorced, their child's attachment is not affected as long as the child's need for attention, love, and care is met after the divorce.
Anahtar Kelime: reschool attachment children with married parents children with divorced parents

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Ainsworth, M. D. S. (1978). The Bowlby-Ainsworth attachment theory. Behavioral and Brain Sciences, 1(3), 436-438. https://doi.org/10.1017/S0140525X00075828
  • Ainsworth, M. D. S., Blehar, M. C., Waters, E., & Wall, S. (1978). Patterns of attachment: A Psychological study of the strange situation. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
  • Ainsworth, M. D. S. (1989). Attachment beyond infacy. American Psyhologist, 44(4), 709-716. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0003-066X.44.4.709
  • Akgün E., & Meiller, D. (2014). Okul öncesi dönem çocukların öykülerinin bağlanma kuramına göre niteliksel değerlendirmesi [Qualitative evaluation of content of the stories told by preschool children’s according to attachment theory]. Psikoloji Çalışmaları Dergisi, 34(1), 23-43. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/404926
  • Akoğlu, Ö. A ve Küçükkaragöz, H. (2018). Boşanma nedenleri ve boşanma sonrasında karşılaşılan güçlüklere ilişkin bir araştırma: İzmir ili örneği [A research on the reasons of divorce and difficulties encountered following divorce: A case study in İzmir]. Toplum ve Sosyal Hizmet Dergisi, 29(1), 153- 172. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/515213
  • Amato, P. R., & Sobolewski, J. M. (2001). The effects of divorce and marital discord on adult children’s psychological well-being. American Sociological Review, 66(6), 900-921. https://doi.org/10.2307/3088878
  • Amato, P.R., & Keith, B. (1991). Parental divorce the well-being children: A meta- analysis. Journal of Marriage and The Family, 53(1), 43-45. https://doi.org/10.2307/353132
  • Arıkan, Ç. (1996). Halkın boşanmaya ilişkin tutumları araştırması [Research on public attitudes towards divorce].T.C. Başbakanlık Aile Araştırma Kurumu Başkanlığı.
  • Barone, L., & Lionetti, F. (2012). Attachment and emotional understanding: A study on late-adopted pre-schoolers and their parents. Child Care Health and Development, 38(5), 690-6. https://doi.org/10.1111/j.1365-2214.2011.01296.x
  • Bakırcıoğlu, R. (2015). Çocuk ve ergende ruh sağlığı [Mental health in children and adolescents]. Anı Yayıncılık.
  • Baumrind, D. (1966). Effects of authoritative parental control on child behavior. Child development, 37 (4), 887-907. https://doi.org/10.2307/1126611
  • Benson, J. B., & Haith, M. M. (Eds.). (2010). Social and emotional development in infancy and early childhood. Academic Press.
  • Benedek, E. P., & Brown, C. F. (1998). How to help your child overcome your divorce. Newmarket Press.
  • Büyüköztürk, Ş., Çakmak, K., E., Akgün, E., Ö., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri [ Scientific research methods]. Pegem Akademi.
  • Bretherton, I., Ridgeway, D., & Cassidy, J. (1990). Assessing internal working models of the attachment relationship: An attachment story completion task for 3-year- olds. M. Greenberg, D. Cicchetti ve E. M. Cummings, (Ed.), Attachment in the preschool years: Theory, research, and intervention içinde (273-308). Chicago, IL: University of Chicago Press.
  • Bretherton, I. (2000). Emotional availability: An attachment perspective. Attachment ve Human Development, 2(2), 233–241. https://doi.org/10.1080/14616730050085581
  • Bowlby, J. (1979). Psychoanalysis as art and science. International Review of Psycho- Analysis, 6(1), 3–14.
  • Bowlby, J. (1982). Attachment and loss: Vol. 1. Attachment (2nd ed.). Basic Books.
  • Bowlby, J. (1988). A secure base: Parent–child attachment and healthy human development. Basic Books.
  • Bowlby, J. (2012). Bağlanma [Attachment](1.baskı) (T. V. Soylu, Çev.) Pinhan Yayıncılık (Orijinal eserin basım tarihi 1969).
  • Can, Y., ve Aksu, B. N. (2016). Boşanma sürecinde ve sonrasında kadın[Woman durıng and after the divorce]. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(58), 888- 902. https://doi.org/10.17755/esosder.258824
  • Cassidy, J., & Shaver,P.R (Eds.). (1999). Handbook of attachment: Theory, research and clinical applications.Rough Guides.
  • Cassidy, J. (1988). Child-mother attachment and the self in six-jear-old. Child Development, 59(1), 121-134. https://doi.org/10.2307/1130394
  • Canatan, Ç. (2018). Evli veya boşanmış ebeveyne sahip olan, 11-14 yaş arasındaki çocukların bağlanma stilleri ve sosyal fobi düzeyleri arasındaki ilişki [Relationship between attachment styles and social phobia levels of children between the age of 11-14 level who have married or divorced parents] (Thesis No. 510872) [Master thesis, Hacettepe University].Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
  • Cebeci- Turan, S. C. (2009). Tam aileye ve tek ebeveyne sahip ailelerden gelen 7-12 yaşları arasındaki çocukların bağlanma stilleri ve kaygı durumları arasındaki ilişki [Comparison of the relationship between attachment styles and anxiety levels of children aged 7-12 whose parents are divorced and children of the same age whose parents are not divorced] (Thesis No.250415) [Master thesis, Maltepe University]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi
  • Collins, N.L., & Read, S. J. (1990). Adult attachment, working models and relationship quality in dating couples. Journal of Personality and Social Psychology, 38(4), 644-663. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0022- 3514.58.4.644
  • Cori J. L. (2019). Annenin duygusal yokluğu [The emotionally absent mother]. (1.Baskı). (B. S, Haktanır, Çev.) Koridor Yayıncılık (Orijinal eserin basım tarihi 2010).
  • Cooke, J. E., Kochendorfer, L. B., Stuart-Parrigion, K. L., Koehn, A. J., & Kerns, K. A. (2019). Parent-child attachment and children’s experience and regulation of emotion: A meta-analytic review. Emotion, 19(6), 1103–1126. https://doi.org/10.1037/emo0000504
  • Demir T., Karabay, Ş., & Şahin A, D. (2017). 5 yaş çocuklarının sosyal duygusal uyumları ile ebeveynlerinin tutumları arasındaki ilişki [The relatıonshıp between 5 years old children’s social emotional consistency and their parents’ attitudes]. Disiplinlerarası Eğitim ve Araştırma Dergisi, 1(2), 1-14. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/370028
  • De Minzi, M. C. R. (2006). Loneliness and depression in middle and late childhood: The relationship to attachment and parental styles. The Journal of genetic psychology, 167(2), 189-210. https://psycnet.apa.org/doi/10.3200/GNTP.167.2.189-210
  • Denham, S. A. (1994). Mother-child emotional communication and preschoolers' security of attachment and dependency. The Journal of genetic psychology, 155(1), 119-121. https://doi.org/10.1080/00221325.1994.9914765
  • Doğruyol, S., & Yetim, Ü. (2019). Ebeveyne bağlanma, algılanan anne/baba tutumu ile akran ilişkileri arasındaki ilişkide benlik saygısının aracılık rolü [The mediational role of self-esteem on the associations among parental attachment, perceived mother/father attitudes and peer relationships]. Nesne, 7(14), 34-51.
  • Dursun, A. (2010). Okul öncesi dönemdeki çocukların davranış problemleriyle anne- baba tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi [Examinining of the relationship between the behavioral problems of the children in the preschool period and parents’ attitudes] (Thesis No. 265502 )[Master Thesis, Dokul Eylül University]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp
  • Emery, E. R. (2013). Evlilik, boşanma ve çocukların uyumu [Marriage, divorce and adjustment of children] .Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
  • Ergin, D. G. (2020). Okul öncesi dönemde ebeveynlerin tutumları ile çocuğun prososyal davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi [Investigation of the relationship between parental attitudes and prosocial behavior of childen in preschool period] (Thesis No. 662385)[Master thesis, Çağ University]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  • Ertürk- Kara, G. (2017). Anne Baba Eğitimi. T.Yıldız (Ed.), Aile kuramları [Family theories] (4. Baskı, s.17-40) içinde. Pegem Akademi.
  • Feyzioğlu, S., & Kuşçuoğlu, C. (2011). Tek ebeveynli aileler [Single parents family] Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 26(26), 97-110. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/198025
  • Gander, M, J., & H. W. (2001). Çocuk ve ergen gelişimi [Child and adolescent development]. (4.baskı) (A Dönmez, N Çelen, B Onur B, Çev.) İmge Kitapevi.
  • Günalp, A. (2007). Farklı anne-baba tutumlarının okul öncesi eğitim çağındaki çocukların özgüven duygusunun gelişimine etkisi [The effect of different parental attidudes to the development of feeling of self-confidence of the children of the pre-school educational period] (Thesis No.217372) [Master thesis, Selçuk University]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  • Granot, D., & Mayseless, O. (2001). Attachment security and adjustment to school in middle childhood. International Journal of Behavioral Development, 25(6), 530-541. https://doi/abs/10.1080/01650250042000366
  • Hazan, C., & Shaver, P. R. (1994). Attachment as an organizational framework for research on close relationships. Psychological inquiry, 5(1), 1-22. https://doi.org/10.1207/s15327965pli0501_1
  • Heine, H., & Düsseldorf, U. (2007). Attachment representations in 6-year-old children from one and two parent families in Germany. School Psychology International, 28(3), 313-330. https://doi.org/10.1177/0143034307078540
  • Johnston, J., & Halocha, J. (2010). Early childhood and primary education: Readings ve relections. Open Press University.
  • Kandır, A., & Alpan, U. Y. (2008). Okul öncesi dönemde sosyal-duygusal gelişime anne-baba davranışlarının etkisi [The effects of parental behavior on the socio- emotional development in preschool]. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 14(14), 33-38. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/198102
  • Kotan, T. Ş. (2016). Boşanmış ve boşanmamış ailelerde sahip üniversite öğrencilerinde reddedilme duyarlılığının bağlanma stilleriyle ilişkisinin incelenmesi[Investigating the relationship between rejection sensitivity and attachment styles of undergraduate student having non -divorced versus divorced parents] (Thesis No.320441) [Master thesis, Işık University]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  • Kaya Örk, E. (2021). Bağlanma kuramı çerçevesinde aldatma ve boşanma [ Deception and divorce within the framework of attachment theory]. Sosyal Bilimler Dergisi, 10, 248-263. https://doi.org/10.21733/ibad.850705
  • Keskin, I. (2007). Boşanmanın sosyolojik ve psikolojik nedenleri ve boşanmanın ortaya çıkardığı sonuçlar [Sociological and psychological reasons of divorce and results revealed by divorce] (Thesis No.209327) [Master thesis, Niğde University]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezDetay.jsp?id=VpPgp3jvpxb16JALI 9y5Bg&no=vmEGznWJD3MHErncwf504w
  • Kulaksızoğlu A. (2011). Ergenlik psikolojisi [Adolescent psychology].Remzi Kitabevi.
  • Kuyucu, Y. (2007). Boşanmış ailede yetişen ergenlerin bilişsel çarpıtmalarıyla benlik değeri arasındaki ilişki [The relationship between cognitive distortions with self- esteem of adolescents who are grown in divorced family] (Thesis No.211469) [Doctoral thesis, Dokuz Eylül University].Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  • Main, M., Kaplan, N., & Cassidy, J. (1985). Security in infancy, childhood, and adulthood: A move to the level of representation. Monographs of the society for research in child development, 50(1- 2), 66-104.
  • Meadows, S. (2010). The child as social person. Routledge.
  • Meriç, B. (2007). Boşanmış ailelerdeki ergenlerin uyum düzeylerini ve sosyal becerilerini geliştirmeye yönelik bir grup rehberliği çalışmasının sınanması [An evaluatıon of a group counsellıng study ımprovıng adolescents’ adjustment levels and socıal skılls from divorced families ] (Thesis No.221506) [Doctoral thesis, Marmara University]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  • Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage publications.
  • Nair, H., & Murray, A. D. (2005). Predictors of attachment security in preschool children from intact and divorced families. The Journal of Genetic Psychology, 166(3), 245-263. https://doi.org/10.3200/GNTP.166.3.245-263
  • Öngider, N. (2013). Boşanmanın çocuk üzerindeki etkileri [Effects of divorce on children]. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 5(2), 140-161. https://doi.org/10.5455/cap.20130510
  • Öngider, N. (2013) Anne-baba ile okul öncesi çocuk arasındaki ilişki [Relationship between parents and preschool children]. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 5(4), 420-440. https://doi.org/10.5455/cap.20130527
  • Özel, E., & Zelyurt, H. (2016). Anne baba eğitiminin aile çocuk ilişkilerine etkisi.[The effect of parent education on parent-child relationship]. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 16(36), 2148-9424. https://doi.org/10.21560/spcd.60151
  • Öztürk, F. D. (2019). Okul öncesi 4-6 yaş grubu çocukların bağlanma stilleri ile sosyal beceri düzeyi ve oyun davranışı arasındaki ilişkinin incelenmesi [Investigation of the relationship between attachment styles and social skill level and play behavior of preschool 4-6 years old children]. Journal of Gifted Education and Creativity,6(2), 75-85. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/801163
  • Parsak, B., & Kuzucu, Y. (2020). Ebeveyn tutumları ile okul öncesi dönem çocuklarında saldırganlık arasındaki ilişkide çocukların empati ve sosyal becerilerinin rolü. [The mediator role of empathy and social skill of children in the relationship between parental attitudes and aggression of preschool children]. Humanistic Perspektive, 2(3), 347-374. https://doi.org/10.47793/hp.778702
  • Pamuk, Ş. (2010). Bağlanma, evlilik ve aile psikolojisi [Attachment, marriage and family psychology]. (1. Baskı). Sistem Yayıncılık,(260-2).
  • Pettit, G. S., & Dodge, K. A. (2002). Family adversity, positive peer relationships and children’s externalizing behavior: A longutitunal perspective on risk and resilince. Child Development, 73(4), 1220-1237. https://doi.org/10.1111/1467- 8624.00468
  • Repetti, R. L., Sears, M. S., & Bai, S. (2015). Social and Emotional Development in the Context of the Family. In International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. Second edition (pp. 156-161). Elsevier Inc. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-097086-8.23046-8
  • Sardoğan M. E., Karahan, F., Dicle, A. ve Menteş, Ö. (2007). Ebeveyne bağlanma düzeyine ve anne babanın boşanma birliktelik durumuna göre çocuklarda evlilik çatışmasını algılama biçimleri. [Perception styles of marital conflict in children according to the parental attachment level and marriage/divorce position of parents]. On Dokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 12-23. https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/65782/
  • Şahin, E. (2005). Okul öncesi eğitimi öğretmen adayları ve öğretmenleri için uygulama kılavuzu. [Application guide for pre-school education teacher candidates and teachers]. Anı Yayıncılık.
  • Şahin, S., & Aral, N. (2012). Aile içi iletişim [ Family communication]. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(13) 55-66. https://dergipark.org.tr/tr/download/article- file/509469
  • Şentürk, Ü. (2006). Parçalanmış aile çocuk ilişkisinin sebep olduğu sosyal problemler -Malatya Uygulaması [Social problems caused by broken family-children relationships (An application in Malatya region)] (Thesis No. 190182) [Doctoral thesis, İnönü University]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  • Solmuş, T. (2010) Bağlanma evlilik ve aile psikolojisi. [Attachment, marriage and family psychology]. (1.Baskı). Sistem Yayıncılık.
  • Sun, Y. (2001). Family environment and adolescents' well being before and after parents' marital disruption: A longitudinal analysis. Journal of Marriage and Family, 63(3), 697-713. https://doi.org/10.1111/j.1741-3737.2001.00697.x
  • Tabachnick, A. R., He, Y., Zajac, L., Carlson, E. A., & Dozier, M. (2022). Secure attachment in infancy predicts context-dependent emotion expression in middle childhood. Emotion, 22(2), 258-269. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/emo0000985
  • Türkarslan, N. (2007). Boşanmanın çocuklar üzerindeki olumsuz etkileri ve bunlarla baş etme yolları [The negative impacts of divorce on children and the ways to cope with them]. Aile ve Toplum Dergisi, 9(3), 99-108. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/198238
  • Thompson, R. A. (2006). Erken dönemde bağlanma ve sonraki gelişim üzerindeki etkileri. Türk Psikoloji Bülteni, 12(38), 113-120. https://bursa.psikolog.org.tr/tr/yayinlar/dergiler/1031828/tpb123813.pdf
  • Trawick Smith, J. (2014). Early childhood development (5. Baskı). (B. Akman, Çev.). Nobel Yayıncılık. (Orijinal eserin basım tarihi 2010).
  • Uluç, S., & Öktem, F. (2009). Okul öncesi çocuklarda güvenli yer senaryolarının değerlendirilmesi.[Assessment of secure base script in preschool children]. Türk Psikoloji Dergisi, 24(63), 69-83. http://antalya.psikolog.org.tr/tr/yayinlar/dergiler/1031828/tpd13004433200900 00m000124.pdf
  • Uluç, S. (2005). Okul öncesi çocuklarda benliğe ilişkin inançlar, kişilerarası şemalar ve bağlanma ilişkisinin temsilleri arasındaki ilişki: Ebeveynlerin kişilerarası şemalarının ve bağlanma modellerinin etkisi [Relationship among beliefs dealing with self, interpersonal schemas and representation of attachment relationship at preschool children: Impact of parent's interpersonal schemas and their attachment models] (Thesis No: 160222) [Doctoral thesis, Hacettepe University].Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  • Ural, O., Güven, G., Sezer, T., Efe Azkeskin, K., & Yılmaz E. (2015). Okul öncesi dönemdeki çocukların bağlanma biçimleri ile sosyal yetkinlik ve duygu düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Investigation of the relationship between pre-schhool children’s attachment types and social competence and emotion regulation skills]. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, 1,589-598. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/88892
  • Uzun. Ç. (2013). Anne-babası boşanmış ve boşanmamış çocuklarda depresyon ve sosyal becerilerinin değerlendirilmesi [Evaluation of depression and social skills in children with diverse and non-diverse parents] (Thesis No.358167) [Master Thesis, Arel University].Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  • Ünlü, F. (2015). Ebeveyni boşanmış bireylerde benlik saygısı, yalnızlık ve bağlanma stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Analysis of individuals in self esteem, loneliness and attachment styles, who have divorced parents](Thesis No. 412423) [Master Thesis, Haliç University]. Yükseköğretim Kurulu Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  • Yavuzer, H. (1992). Resimleriyle Çocuk [Children with pictures].Remzi Kitabevi.
  • Yağmurlu, B., & Kodalak, A. C. (2010). Bağlanma, mizaç ve ebeveyn-çocuk ilişkileri. T. Solmuş (Ed.), Bağlanma, evlilik ve aile psikolojisi [Attachment, marriage and family psychology]. (1.Baskı, s.11-125) içinde. Sistem Yayıncılık.
  • Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri [Qualitative research methods in the social sciences]. Seçkin Yayıncılık.
  • Yıldız, M. C. (2016). Boşanmış ailelerde yetişen çocukların ebeveynlerine bağlanma düzeylerine göre akılcı olmayan inançlarının incelenmesi [Investigation of irrational beliefs of the children grow up in divorced families according to attachment level to their parents] (Thesis No. 439278) [Master Thesis, Mersin University]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  • Yıldız, S. A. (2004). Ebeveyn tutumları ve saldırganlık [Parental attitudes and aggression]. Polis Bilimleri Dergisi, 6(3-4), 131- 150. https://www.arastirmax.com/en/publication/polis-bilimleri- dergisi/6/3/ebeveyn-tutumlari-saldirganlik/arid/18e38687-2be8-4341-952d- 25e285a876ec
  • Yılmaz, N. D. (2011). Çatışma yaşayan ve boşanmış ailelerin ilköğretim çağındaki 7- 12 yaş çocuklarının benlik algıları ve kaygı düzeyleri açışından çatışma yaşamayan ailelerin çocukları ile karşılaştırılması. [Comparison of the children of families who did not experience conflict in terms of self-perceptions and anxiety levels of children aged 7-12 at primary school age of families with conflict and divorce] (Thesis No. 296624) [Master Thesis, Maltepe University]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
  • Yörükoğlu, A. (2000). Değişen toplumda aile ve çocuk. [Family and child a changing society]. Özgür Yayınları.
  • Wallerstein, J, S. (1991). The long-term effects of divorce on children: A Review. Journal of the american academy of child & adolescent psychiatry, 30(3), 49- 360. https://doi.org/10.1097/00004583-199105000-00001
  • Walzack, Y., & Burns, S. (1999). Boşanma ve çocuk üzerinde etkileri [Divorce and its effects children]. (İ.Ersevim, Çev.). Özgür Yayınları.
  • Williams, L. R., & Fromberg, D. P. (1992). Encyclopedia of early childhood education. Garland Publishing.
APA eraslan ş, GÜNEY KARAMAN N (2023). Ebeveyni Birlikte ve Ayrı olan Okul Öncesi Dönem Çocukların Bağlanmalarının İncelenmesi. , 1139 - 1182. 10.30964/auebfd.1118352
Chicago eraslan şerife,GÜNEY KARAMAN Neslihan Ebeveyni Birlikte ve Ayrı olan Okul Öncesi Dönem Çocukların Bağlanmalarının İncelenmesi. (2023): 1139 - 1182. 10.30964/auebfd.1118352
MLA eraslan şerife,GÜNEY KARAMAN Neslihan Ebeveyni Birlikte ve Ayrı olan Okul Öncesi Dönem Çocukların Bağlanmalarının İncelenmesi. , 2023, ss.1139 - 1182. 10.30964/auebfd.1118352
AMA eraslan ş,GÜNEY KARAMAN N Ebeveyni Birlikte ve Ayrı olan Okul Öncesi Dönem Çocukların Bağlanmalarının İncelenmesi. . 2023; 1139 - 1182. 10.30964/auebfd.1118352
Vancouver eraslan ş,GÜNEY KARAMAN N Ebeveyni Birlikte ve Ayrı olan Okul Öncesi Dönem Çocukların Bağlanmalarının İncelenmesi. . 2023; 1139 - 1182. 10.30964/auebfd.1118352
IEEE eraslan ş,GÜNEY KARAMAN N "Ebeveyni Birlikte ve Ayrı olan Okul Öncesi Dönem Çocukların Bağlanmalarının İncelenmesi." , ss.1139 - 1182, 2023. 10.30964/auebfd.1118352
ISNAD eraslan, şerife - GÜNEY KARAMAN, Neslihan. "Ebeveyni Birlikte ve Ayrı olan Okul Öncesi Dönem Çocukların Bağlanmalarının İncelenmesi". (2023), 1139-1182. https://doi.org/10.30964/auebfd.1118352
APA eraslan ş, GÜNEY KARAMAN N (2023). Ebeveyni Birlikte ve Ayrı olan Okul Öncesi Dönem Çocukların Bağlanmalarının İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 56(3), 1139 - 1182. 10.30964/auebfd.1118352
Chicago eraslan şerife,GÜNEY KARAMAN Neslihan Ebeveyni Birlikte ve Ayrı olan Okul Öncesi Dönem Çocukların Bağlanmalarının İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 56, no.3 (2023): 1139 - 1182. 10.30964/auebfd.1118352
MLA eraslan şerife,GÜNEY KARAMAN Neslihan Ebeveyni Birlikte ve Ayrı olan Okul Öncesi Dönem Çocukların Bağlanmalarının İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, vol.56, no.3, 2023, ss.1139 - 1182. 10.30964/auebfd.1118352
AMA eraslan ş,GÜNEY KARAMAN N Ebeveyni Birlikte ve Ayrı olan Okul Öncesi Dönem Çocukların Bağlanmalarının İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2023; 56(3): 1139 - 1182. 10.30964/auebfd.1118352
Vancouver eraslan ş,GÜNEY KARAMAN N Ebeveyni Birlikte ve Ayrı olan Okul Öncesi Dönem Çocukların Bağlanmalarının İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2023; 56(3): 1139 - 1182. 10.30964/auebfd.1118352
IEEE eraslan ş,GÜNEY KARAMAN N "Ebeveyni Birlikte ve Ayrı olan Okul Öncesi Dönem Çocukların Bağlanmalarının İncelenmesi." Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 56, ss.1139 - 1182, 2023. 10.30964/auebfd.1118352
ISNAD eraslan, şerife - GÜNEY KARAMAN, Neslihan. "Ebeveyni Birlikte ve Ayrı olan Okul Öncesi Dönem Çocukların Bağlanmalarının İncelenmesi". Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 56/3 (2023), 1139-1182. https://doi.org/10.30964/auebfd.1118352
Sayfa Oluşturulma Tarihi
24-04-2024 13:48

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları