Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi

Tepeli, Kezban; ARI, Ramazan

Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi

Kezban TEPELİ, (Selçuk Üniversitesi, Konya, Türkiye)

Ramazan ARI (Selçuk Üniversitesi, Konya, Türkiye)

Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

9 0

Yıl: 2011 Cilt: 0 Sayı: 26 Sayfa Aralığı: 385 - 394 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi

Öz:

Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal beceri düzeylerini incelemek amacı ile yapılan bu araştırmada aşağıdaki sorulara cevap aranmaya çalışılmıştır; 1) Okul öncesi eğitim öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal beceri puanları öğrenim gördükleri sınıf değişkenine göre farklılaşmakta mıdır? 2) Okul öncesi eğitim öğretmenlerinin iletişim ve sosyal beceri puanları mesleki kıdemlerine göre farklılaştırmakta mıdır? 3) Okul öncesi eğitim öğretmenleri ile öğretmen adayları arasında, iletişim ve sosyal beceri puanları bakımından bir fark var mıdır? 4) Okul öncesi eğitim öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının sosyal ve iletişim beceri puanları arasında anlamlı bir ilişki var mıdır? Çalışmaya, Konya merkez ilçelerinde çalışan okul öncesi eğitim öğretmenleri içinden tesadüfü olarak seçilen 100 okul öncesi eğitim öğretmeni ile Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Mesleki Eğitim Fakültesi’nin Okul Öncesi Eğitim programında öğrenim gören öğrenciler içinden tesadüfü olarak seçilen 120 birinci sınıf, 120 dördüncü sınıf olmak üzere toplam 240 aday okul öncesi eğitim öğretmeni katılmıştır. *Araştırmada Riggio (1989)’nun “Sosyal Beceri Envanteri” ile Balcı (1997)’nın “İletişim Becerileri Envanteri” kullanılmıştır. Envanterlerden elde edilen puanların ortalamaları arasındaki fark t ve F testi ile test edilmiştir. Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adayların iki ölçekten aldıkları puanlar arasındaki ilişkinin tespitinde ise pearson korelasyon katsayısı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda: 1) Okul öncesi eğitim öğretmen adaylarının iletişim beceri puanları aldıkları lisans eğitimine göre farklılaşırken sosyal beceri puanları farklılaşmamaktadır. 2) Okul öncesi eğitim öğretmenlerinin iletişim ve sosyal beceri puanları mesleki kıdemlerine göre değişmektedir. 3) İletişim ve sosyal beceri bakımından okul öncesi eğitim öğretmenleri ile öğretmen adayları arasında anlamlı bir fark tespit edilmiştir. 4) Okul öncesi eğitim öğretmen ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal beceri puanları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Altunoğlu, D. İ. (1997). “Sosyal Beceri Eğitiminin İçe Dönük Ergenlerin Sosyal İçe Dönüklüklerine Etkisi.” Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Avşar, Z. (2004). “Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Sosyal Beceri Düzeylerinin Belirlenmesi,”Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. XVII (2). 111-130
Balcı, S. (1996). “Danışma Becerileri Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin İletişim Becerileri Düzeyine Etkisi” Yayımlanmamış Doktora Tezi. On Dokuz Mayıs Üniversitesi, Sosyal Bilimler Entitüsü.
Baykara Pehlivan, K. (2005). Öğretmen Adaylarının İletişim Becerisi Algıları Üzerine Bir Çalışma”İlköğretim-Online. 4(2), 17-23. [http://ilköğretim-online.org.tr].
Bircan, İ. (2003). “Eğitimde Yeni Yönelimler Gelişmiş Ülkelerde Sınıf Öğretmeni Yetiştirme Uygulamaları”. Eğitimde Yansımalar: VII. Çağdaş Eğitim Sistemlerinde Öğretmen Yetiştirme Ulusal Sempozyumu Kitabı. Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas 44-47.
Bozkurt Bulut, N. (2004). “İlköğretim Sınıf Öğretmenlerinin İletişim Becerilerine İlişkin Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi,” Gazi Üniversitesi Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. Sayı 4, Cilt 2.
Çilenti, K. (1998). Eğitim Teknolojisi ve Öğretim. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
Davies, L. ve Igbal, Z. (1997). “Tensions in teacher training for school effectiveness the of Pakistan,”School Effectiveness and School İmprovement. 8,2: 254-266.,
Demirci, E. E. (2002) “İletişim Becerileri Eğitiminin Mesleki Eğitim Merkezine Devam Eden Genç İşçilerin İletişim Becerilerini Değerlendirmelerine Etkisi.” Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Demirel, Ö. (1999). Planlamadan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı. Ankara: Pegema Yayıncılık.
Deniz, İ. (2003)İletişim Becerileri Eğitiminin İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin İletişim Becerisi Düzeylerine Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Dilekmen, M., Başcı, Z., Bektaş, F.( 2008). “Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin İletişim Becerileri,” Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 12(2):223-231
Durukan,E. ve Maden, S. (2010). “Türçe Öğretmenlerinin İletişim Becerileri Üzerine Bir İnceleme,”Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi. Sayı 1: 59-74
Erden, M. (1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. İstanbul: Alkım Yayınevi.
Gökçe, E. (2003). “Gelişmiş Ülkelerde Sınıf Öğretmeni Yetiştirme Uygulamaları.”. Eğitimde Yansımalar: VII Çağdaş Eğitim Sistemlerinde Öğretmen Yetiştirme Ulusal Sempozyumu Kitabı. Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas 68-80.
Günay, K. (2003). Sınıf Yönetiminde Öğretmenlerinin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi.” Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Adana: Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Estitüsü.
Hamarta, E. (2000). “Üniversite Öğrencilerinin Yanlızlık Ve Sosyal Beceri Düzeylerinin Öğrencilerin Özlük Nitelikleri Açısından İncelenmesi.” Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Konya: Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Estitüsü.
İlaslan, Ö. (2001). “Orta Öğretim Öğretmenlerinin Bazı özlük niteliklerinin ve Baskın Ben Durumlarının İletişim Becerileri ile İlişkisi.” Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Estitüsü.
Kara, E. (2003). “Öğretmen ve Öğrencilerin Sosyal Beceri Algılarına Etki Eden Faktörler.” Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Adana: Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Estitüsü.
Korkut, F. (1996). “İletişim Becerileri eğitiminin Lise Öğrencilerinin İletişim Becerilerini Değerlendirmelerine Etkisi,” 3P Dergisi. 4(3): 191-198.
Kavcar C. (2003). “Alan Öğretmeni Yetiştirme.”. Eğitimde Yansımalar: VII Çağdaş Eğitim Sistemlerinde Öğretmen Yetiştirme Ulusal Sempozyumu Kitabı. Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas 81-89.
Özçep, C. (2007). İlköğretimde Görev Yapan Beden Eğitimi ve Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Beceri Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Karşılaştırılması.” Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Abant izzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü
Öztaş, R. (2001). “Sınıf Öğretmenlerinin İletişim Yeterlilikleri.” Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi.
Pektaş, S. (l 989). “Sözel Olmayan Öğretmen Davranışlarının Öğretime Etkileri,” Çağdaş Eğitim. 14 (148), 32-36.
Riesch, S. K., Henriques, J., Chanchong, W. (2003). “Effects of Communication Skills Training on Parents and Young Adolescents From Extreme Family Types,” Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing.
Riggio. R.E. (1989). Social Skills Inventory Manual. (Research Edition) Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press. USA.
Sezgin, S.İ (2003). “Açış Konuşması”. Eğitimde Yansımalar: VII Çağdaş Eğitim Sistemlerinde Öğretmen Yetiştirme Ulusal Sempozyumu Kitabı, Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas 15-16.
Sızak, M. (1999). “Bir İletişim Becerileri Programının Engelli Çocukların Ergen Kardeşlerine ve Ailelerine Etkisi.” Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Orta Doğu Teknik Üniversitesi.
Sönmez, V. (2003). “Eğitimin Tarihsel Temelleri.” Öğretmenlik Mesleğine Giriş. (Ed. Sönmez, V.) Ankara: Anı yayıncılık.
Şeker, A. (2000) “Sınıf Öğretmenlerinin İletişim becerileri ile sınıf atmosferi Arasındaki ilişkinin Çeşitli Değişkenler açısından İncelenmesi.” Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Estitüsü.
Tepeköylü, Ö., Soytürk, M., Çamlıyer, H., “Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu (BESYO) Öğrencilerinin İletişim Becerisi Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi” Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2009, VII (3) 115-124
Weis, L., Combleth, C., Zeeichner, K.M. ve Appie M.W. (1990). “Curriculum for tomorrow's schools,” Buffalo Research İnstitute an Education for Teaching Graduate School of Education. State University of New York: May, 1-28.
Yeşil, H. ( 2010). “Türkçe öğretmeni Adaylarının İletişim Becerileri.” 19. Eğitim Bilimleri Kurultayı. Uluslar arası Kıbrıs Üniversitesi, Kıbrıs.
Yüksel, G. (1997). “Sosyal Beceri Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Beceri Düzeyine Etkisi,”
Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Estitüsü. Yüksel, G. (2001), “Öğretmenlerin Sahip Olmaları gereken Davranış Olarak Sosyal Beceri,” Milli Eğitim Dergisi. sayı 150, Mart, Nisan, Mayıs.
Yüksel-Şahin, F. (1997).“Grupla İletişim Becerileri Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin İletişim Beceri Düzeylerine Etkisi”, Yayımlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi. Sosyal Bilimler Estitüsü.

APA	Tepeli K, ARI R (2011). Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. , 385 - 394.
Chicago	Tepeli Kezban,ARI Ramazan Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. (2011): 385 - 394.
MLA	Tepeli Kezban,ARI Ramazan Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. , 2011, ss.385 - 394.
AMA	Tepeli K,ARI R Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. . 2011; 385 - 394.
Vancouver	Tepeli K,ARI R Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. . 2011; 385 - 394.
IEEE	Tepeli K,ARI R "Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi." , ss.385 - 394, 2011.
ISNAD	Tepeli, Kezban - ARI, Ramazan. "Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi". (2011), 385-394.

APA	Tepeli K, ARI R (2011). Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 0(26), 385 - 394.
Chicago	Tepeli Kezban,ARI Ramazan Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 0, no.26 (2011): 385 - 394.
MLA	Tepeli Kezban,ARI Ramazan Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol.0, no.26, 2011, ss.385 - 394.
AMA	Tepeli K,ARI R Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2011; 0(26): 385 - 394.
Vancouver	Tepeli K,ARI R Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2011; 0(26): 385 - 394.
IEEE	Tepeli K,ARI R "Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi." Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 0, ss.385 - 394, 2011.
ISNAD	Tepeli, Kezban - ARI, Ramazan. "Okul öncesi eğitim öğretmeni ve öğretmen adaylarının iletişim ve sosyal becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi". Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 26 (2011), 385-394.