Ergenlerde ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkinin incelenmesi -

Bayram ÇETİN, (Gaziantep Üniversitesi, Gaziantep, Türkiye)
Yüksel EROĞLU, (Sakarya Üniversitesi, Sakarya, Türkiye)
Adem PEKER, (Sakarya Üniversitesi, Sakarya, Türkiye)
Sırrı AKBABA, (Uludağ Üniversitesi, Bursa, Türkiye)
Sevim PEPSOY (Kanada Eğitim Uygulama Okulu, Sakarya, Türkiye)
Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
87 0
Yıl: 2012 Cilt: 12 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 637 - 653 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Ergenlerde ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkinin incelenmesi -

Öz:
Bu araştırmanın amacı ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkileri incelemektir. Araştırmanın örneklemini 258 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcılara İlişkisel-Bağımlı Benlik Kurgusu Ölçeği, Revize Edilmiş Siber Zorbalık Envanteri ve Depresyon, Anksiyete ve Stres Ölçeği uygulanmıştır. İlişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık, siber mağduriyet ve depresyon, anksiyete ve stres arasındaki ilişkileri incelemek için yapılan korelasyon sonucunda siber zorbalık ve siber mağduriyetin ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusuyla negatif; depresyon, anksiyete ve stresle pozitif ilişkili olduğu görülmüştür. İlişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki yapısal eşitlik modelinden elde edilen uyum iyiliği indeksleri modelin iyi uyum verdiğini göstermiştir. Yapısal eşitlik modeli sonuçlarına göre ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu siber zorbalığı negatif, siber zorbalık ise psikolojik uyumsuzluğu pozitif yönde yordamaktadır.
Anahtar Kelime:

Konular: Psikoloji

The investigation of relationship among relational-interdependent self-construal, cyberbullying, and psychological disharmony in adolescents: An investigation of structural equation modelling

Öz:
The aim of this study is to investigate the effect of relational-interdependent self-construal on cyberbullying and the effect of cyberbullying on psychological disharmony. Participants were 258 high school students. In this study, the Relational-Interdependent Self-Construal Scale, the Revised Cyberbullying Inventory, and the Depression, Anxiety, Stress Scale were used. In correlational analysis, cyberbullying and cyber victimization were found negatively related to relational-interdependent self-construal. On the other hand, cyberbullying and cyber victimization were found positively related to depression, anxiety, and stress. The goodness of fit indices indicated that the model was fit. According to structural equation modelling (SEM) results, relational-interdependent self-construal predicted negatively cyberbullying, and cyberbullying predicted psychological disharmony in a positive way.
Anahtar Kelime:

Konular: Psikoloji
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik
  • Akbulut, Y„ Şahin, Y. L„ & Erişti, B. (2010). Cyberbullying victimization among Turkish online social utility members. Educational Technology & Society, 13 (4), 192-201.
  • Akın, A. ve Çetin, B. (2007). Depresyon, anksiyete ve stres ölçeği (DASÖ): Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 7 (1), 241-268.
  • Akın, A., Eroğlu, Y., Kayış, A. R„ & Satıcı, S.A. (2010). The validity and reliability of the Turkish version of the relational-interdependent self-construal scale. Procedia Social and Behavioral Sciences, 5, 579-584.
  • Aoyoma, I. (2010). Cyberbullying: What are the psychological profiles of bullies, victims and bully-victims? Unpublished doctoral dissertation, Graduate Faculty of Baylor University, Texas.
  • Ancak, O. T. (2009). Psychiatric symptomatology as a predictor of cyberbullying among university students. Eurasian Journal of Educational Research, 34,167-184.
  • Ancak, T., Siyahhan, S., Uzunhasanoğlu, A., Sarıbeyoğlu, S., Çıplak, S., Yılmaz, N. ve ark. (2008). Cyberbullying among Turkish students. Cyberpsychology & Behavior, 11 (3), 253-261.
  • Ayas, T. ve Horzum, M. B. (2010). Sanal zorba/kurban ölçek geliştirme çalışması. Akademik Bakış Dergisi, 19,1-20.
  • Bayram, N. (2009). Sosyal bilimlerde spps ile veri analizi. Bursa: Özge Kitapevi.
  • Belsey, B. (2008). Cyberbullying an emerging threat to the always on generation. Retrieved March 21, 2011 from http://www. cyberbullying.ca/pdf/Cyberbullying_Article_by_Bill_Belsey.
  • Beran, L., & Li, Q. (2007). The relationship between cyberbullying and school bullying. Journal of Student Wellbeing, 1,15-33.
  • Beran, T., 8c Li, Q. (2005). Cyber-harassment: A study of a new method for an old behavior. Journal of Educational Computing Research, 32,265-277.
  • Bjorqvist, K., Lagerspetz, K. M. J., & Kaukiainen, A. (1992). Do girls manipulate and boys fight? Developmental trends regarding direct and indirect aggression. Aggressive Behavior, 18,117- 127.
  • Calvete, E., Orue, I., Estevez, A., Vilkrdön, L„ & Padilla, P. (2010). Cyberbullying in adolescents: Modalities and aggressor's profile. Computers in Human Behavior, 26,1128-1135.
  • Campbell, M. (2005, October). The impact of the mobile phone on young people's social life. Paper presented to the Social Change in the 21st Century Conference, Centre for Social Change Research Queensland University of Technology.
  • Campfıeld, D. C. (2008). Cyber bullying and victimization: Psychosocial characteristics of bullies, victims, and bully/victims. Unpublished doctoral dissertation, The University of Montana, Montana.
  • Colwell, J., 8c ICato, M. (2003). Investigation of the relationship between social isolation, self-esteem, agression and computer game play in Japanese adolescents. Asian Journal of Social Psychology, 6, 149-158.
  • Cross, S. E., & Madson, L. (1997). Models of the self: Self-construals and gender. Psychological Bulletin, 122, 5-37.
  • Cross, S. E., 8c Morris, M. (2003). Getting to know you: The relational self-construal, relational cognition, and well being. Personality and Social Psychology Bulletin, 29 (4), 512-523.
  • Cross, S. E., Bacon, P. L., 8c Morris, M. L. (2000). The relational-interdependent self-construal and relationships. Journal of Personality and Social Psychology, 78 (4), 791-808.
  • Cross, S. E., Gore, J. S., 8c Morris, M. L. (2003). The relational-interdependent self-construal, self-concept consistency, and well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 85 (5), 933-944.
  • Cross, S. E., Morris, M. L„ 8c Gore, J. S. (2002). Thinking about oneself and others: The relational-interdependent self-construal and social cognition, journal of Personality and Social Psychology, 82 (3), 399-418.
  • Çetin, B., Yaman, E„ 8c Peker, A. (2011). Cyber victim and bullying scale: A study of validity and reliability. Computer&Education,57 (4), 2261-2271.
  • Dempsey, A. G., Sulkowksi, M. L„ 8c Storch, E. A. (2009). Diffrences between peer victimization in cyber and physical settings and associated psychosocial settings and associated psychosocial adjustment in early adolescence. Psychology in the Schools, 46, 962-972.
  • Diamantopoulos, A., 8c Siguaw, J. (2000). Introducing LISREL. London: Sage.
  • Didden, R„ Scholte, R. H„ Korzilius, H„ De Moor, J. M., Ver-meulen, A., O'Reilly, M. et al. (2009). Developmental Neurore-habilitation, 12,146-151.
  • Dilmaç, B. (2009). Sanal zorbalığı yordayan psikolojik ihtiyaçlar: Lisans öğrencileri için bir ön çalışma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9, 1291-1325.
  • Dilmaç, B., 8c Aydoğan, D. (2010). Parental attidutes as a predictor of cyberbullying among primary school children. International Journal of Human and Social Sciences, 79, 547-553.
  • Erdur-Baker, Ö., 8c Kavşut, E (2007). Cyberbullying: A new face of peer bullying. Eurasian Journal of Educational Research, 27,31-42.
  • Eroğlu, Y. (2011). Koşullu öz-değer riskli internet davranışları ve siber zorbalık/mağduriyet arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.
  • Eroğlu, Y. ve Peker, A. (2011). Aileden ve arkadaştan algılanan sosyal destek ve siber mağduriyet: Yapısal eşitlik modeliyle bir inceleme. Akademik Bakış Dergisi, 27,1-20.
  • Eroğlu, Y., Çetin, B., Güler, N., Peker, A., 8c Pepsoy, S. (2011). From cybervictimization to coping ways of stress: Gender as moderator. Chova, L.G., Belenguer, D.M. 8c Martinez, A.L. (Eds.) Proceedings of EDULEARN11 Conference (pp.2699-2707). Barcelona, Spain.
  • Finkelhor, D., Mitchell, K. J., 8c Wolak, J. (2000). Online victimization: A report on the nation's youth. Alexandria, VA: National Centre for Missing and Exploited Children.
  • Gore, J. S., Cross, S. E., 8c Morris, M. L. (2006). Let's be friends: Relational self-construal and the development of intimacy. Personal Relationships, 13 (1), 83-102.
  • Hawker, D. S. J., 8c Boulton, M. J. (2000). Twenty years' research on peer victimization and psychological maladjustment: A meta-analytic review of cross-sectional studies. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 41,441-455.
  • Higgins, E. T. (1996). The "self-digest": Self knowledge serving self-regulatory functions. Journal of Personality and Social Psychology, 71, 1062-1083.
  • Hinduja, S., 8c Patchin, J. W. (2008). Cyberbullying: An exploratory analysis of factors related to offending to victimization. Deviant Behavior, 29,129-156.
  • Hu, L. T., 8c Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structural anaysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modelling, 6, 1-55.
  • Internet World Stats. (2010). Usage and PopulationStatis-ticshttphttp://www.internetworldstats.com adresinden 12 Eylül 2010 tarihinde edinilmiştir.
  • Joreskog, K. G., 8c Sorbom, D. (1996). LISREL 8 reference guide. Lincolnwood, IL: Scincetific Software International.
  • Juvonen, J., 8c Gross, E. F. (2008). Extending the school grounds? bullying experiences in cyberspace. Journal of School Health, 78, 496-505.
  • Kağıtçıbaşı, Ç. (2005). Autonomy and relatedness in cultural context. Journal of Cross-Cultural Psychology, 36 (4), 403-422.
  • Kanagawa, C., Cross, S. E., 8c Markus, H. R. (2001). "Who am I?" The cultural psychology of the conceptual self. Personality and Social Psychology Bulletin, 27, 90-103.
  • Karasar, N. (2006). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
  • Kashima, Y„ Yamaguchi, S., Kim, U„ Choi, S. C„ Gelfand, M. J., 8c Yuki, M. (1995). Culture, gender, and self: A perspective from individualism- collectivism research. Journal of Personality and Social Psychology, 69, 925-937.
  • Katzer, C., Fetchenhauer, D., 8c Belschak, F. (2009). Cyberbullying: Who are the victims? A comparison of victimization in Internet chatrooms and victimization in school. Journal of Media Psychology, 21,25-36.
  • Kerberg, C. S. (2005). Problem and pathological gambling among college athletes. Ann Clin Psychiatry, 17 (4), 243-247.
  • Kotsiantis, S., 8c Pintelas, P. (2005). Selective averaging of regression models. Annals of Mathematics, Computing & Telelnfor-matics, 1 (3), 66-75.
  • Kowalski, R. M., 8c Limber, S. P. (2007). Electronic bullying among middle school students. Journal of Adolescent Health, 41, 22-30.
  • Leishman, J. (2002). Cyberbullying. Retrieved May 12,2011 from http://www.cbc.ca/news/background/
  • Li, Q. (2006). Cyberbullying in schools: A research of gender differences. School Psychology International, 27, 157-170.
  • Lovibond, P. F., 8c Lovibond, S. H. (1995). The structure of negative emotional states: Comparison of the depression anxiety stress scale (DASS) with the beck depression and anxiety inventories. Behaviour Research and Therapy, 33, 335-343.
  • Lyznicki, J. M., McCafFree, M. A., 8c Robinowitz, C. B. (2004). Childhood bullying: Implications for physicians. American Family Physician, 70,1723-1730.
  • Markus, H., & Kitayama, S. (1991). Culture and the self: Implications for cognition, emotion and motivation. Psychological Review, 98, 224-253.
  • Mieczynski, N. D. (2008). Cyberbullying: Exploring the experiences of mental health professionals. Unpublished doctoral dissertation, Antioch New England University, Keene, New Hampshire.
  • Morris, M. L. (2001). The relational-interdependent self cons-trual at work: An examination of relations to employee attitudes and behaviors. Unpublished doctoral dissertation, Iowa State University.
  • National Children's Home 8c Tesco Mobile. (2005). Putting in the picture-mobile bullying survey of2005. Retrieved March 18, 2011 from http: /www.nch.org.uk/uploads/documents/ Mobile JBullying_20 % report.pdf
  • Olweus, D. (1993). Bullying at school. What we know and what we can do. Oxford, UK: Blackwell.
  • Patchin, J. W., 8c Hinduja, S. (2006). Bullies move beyond the schoolyard. Youth Vioknce and Juvenile Justice, 4,148-169.
  • Peker A., Eroğlu Y. ve Çitemel N. (2012). Boyun eğici davranışlar ile siber zorbalık ve siber mağduriyet arasındaki ilişkide cinsiyetin aracılığının incelenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 9(1), 205-221.
  • Peker, A. ve Eroğlu, Y. (2010). Erkek öğrencilerde siber zorba ve kurban olmanın yordayıcısı olarak internet bağımlılığı. A. M. Stinbül, İ. Şahin (Ed.), 4. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu Kitabı içinde (s. 862-867). Konya: Selçuk Üniversitesi.
  • Perren, S., Dooley, J., Shaw, T., 8c Cross, D. (2010). Bullying in school and cyberspace: Associations with depressive symptoms in Swiss and Australian adolescents. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 4 (28), 1-10.
  • Pornari, D., 8c Wood, J. (2010). Peer and cyber aggression in secondary school students: The role of moral disengagement, hostile attribution bias, and outcome expectancies. Aggressive Behavior, 36, 81-94.
  • Raskauskas, J., 8c Stoltz, A.D. (2007). Involvement in traditional and electronic bullying among adolescents. Developmental Psychology, 43, 564-575.
  • Scaglione, J., 8c Scaglione, A. R. (2006). Bully-proofing children: A practical, hands-on guide to stop bullying. Plymouth: Rowman 8c Littlefield Publishers.
  • Shariff, S. (2008). Cyberbullying. Issues and Solutions for the school, the classroom, and the home. New York: Routledge.
  • Smith, P., Mahdavi, J., Carvalho, M., 8c Tippett. (2006). An investigation into cyberbullying, its forms, awareness, and impact, and the relationship between age and gender in cyberbullying. Retrieved February 25,2011 from http://www.antibullyingalli-ance.org.uk/pdf/CyberbullyingreportFINAL230106.pdf
  • Snider, M., 8c Borel, K. (2004). Stalked by a cyberbully. Maclean's, 117 (21/22), 76-77.
  • Şahin, M., Sarı, S. V., Özer, Ö. ve Er, S. H. (2010). Lise öğrencilerinin siber zorba davranışlarda bulunma ve maruz kalma durumlarına ilişkin görüşleri. Süleyman Demirel Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21, 257-270.
  • Şimşek, Ö. F. (2007). Yapısal eşitlik modellemesine giriş: Temel ilkeler ve lisrel uygulamaları. Ankara: Ekinoks Yayınları.
  • Tokunaga, R. S. (2010). Following you home from school: A critical review and synthesis of research on cyberbullying victimization. Computers in Human Behavior, 26, 277-287.
  • Topçu, Ç. (2008). The relationship of cyber bullying to empathy, gender, traditional bullying, internet use and adult monitoring. Unpublished master dissertation, Middle East Technical University, Ankara.
  • Topçu, Ç., 8c Erdur-Baker, Ö. (2010). The revised cyberbullying inventory (RCBI): Validity and reliability studies. Procedia and Social Behavioral Sciences, 5, 660-664.
  • Topçu, Ç., Erdur-Baker, Ö„ 8c Çapa-Aydın, Y. (2008). Examination of cybebullying experiences among Turkish Students from different school types. Cyberpsychology & Behavior, 11 (6), 643-648.
  • Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK). (2010). 2009 yılı Hanehal-kı bilişim teknolojileri kullanım araştırması sonuçları, sayı: 147, http://www.tuik.gov.tr adresinden 17 Şubat 2011 tarihinde edinilmiştir.
  • Varjas, K., Henrich, C., & Meyers, J. (2009). Urban middle school students' perceptions of bullying, cyberbullying, and school safety. Journal of School Violence, 8, 159-176.
  • Willard, N. (2007). Cyberbullying and cyberthreats: Responding to the challenge of online social aggression, threats, and distress. Illionis: Champaign Research Press.
  • Williams, K. R., 8c Guerra, N. G.(2007). Prevalence and predictors of internet bullying. Journal of Adolescent Health, 41, 14-21.
  • Yaman, E., Eroğlu, Y. ve Peker, A. (2011). Başa çıkma stratejile-riyle okul zorbalığı ve siber zorbalık. İstanbul: Kaknüs Yayınları.
  • Ybarra, L. M., 8c Mitchell, K. J. (2004). Online aggressor/targets, aggressors, and targets: A comparison of associated youth characterictics. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 45, 1308-1316.
  • Ybarra, M. L., Alexander, C., 8c Mitchell, K. J. (2005). Depressive symptomatology, youth internet use, and online interactions: A national survey. Journal of Adolescent Health, 36,9-18.
  • Ybarra, M. L., Diener-West, M., 8c Leaf, P. J. (2007). Examining the overlap in internet harassment and School bullying: Implications for school intervention. Journal of Adolescent Health, 41,42-50.
  • Ybarra, M. L., Espelage, D. L., 8c Mitchell, J. K. (2007). The co-occurence of internet harassment and unwanted sexual solicitation victimization and perpetration: Associations with psychosocial indicators. Journal of Adolescent Health, 4 J, 31-41.
APA ÇETİN B, EROĞLU Y, Peker A, AKBABA S, PEPSOY S (2012). Ergenlerde ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkinin incelenmesi -. , 637 - 653.
Chicago ÇETİN Bayram,EROĞLU YÜKSEL,Peker Adem,AKBABA Sırrı,PEPSOY Sevim Ergenlerde ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkinin incelenmesi -. (2012): 637 - 653.
MLA ÇETİN Bayram,EROĞLU YÜKSEL,Peker Adem,AKBABA Sırrı,PEPSOY Sevim Ergenlerde ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkinin incelenmesi -. , 2012, ss.637 - 653.
AMA ÇETİN B,EROĞLU Y,Peker A,AKBABA S,PEPSOY S Ergenlerde ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkinin incelenmesi -. . 2012; 637 - 653.
Vancouver ÇETİN B,EROĞLU Y,Peker A,AKBABA S,PEPSOY S Ergenlerde ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkinin incelenmesi -. . 2012; 637 - 653.
IEEE ÇETİN B,EROĞLU Y,Peker A,AKBABA S,PEPSOY S "Ergenlerde ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkinin incelenmesi -." , ss.637 - 653, 2012.
ISNAD ÇETİN, Bayram vd. "Ergenlerde ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkinin incelenmesi -". (2012), 637-653.
APA ÇETİN B, EROĞLU Y, Peker A, AKBABA S, PEPSOY S (2012). Ergenlerde ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkinin incelenmesi -. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(2), 637 - 653.
Chicago ÇETİN Bayram,EROĞLU YÜKSEL,Peker Adem,AKBABA Sırrı,PEPSOY Sevim Ergenlerde ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkinin incelenmesi -. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 12, no.2 (2012): 637 - 653.
MLA ÇETİN Bayram,EROĞLU YÜKSEL,Peker Adem,AKBABA Sırrı,PEPSOY Sevim Ergenlerde ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkinin incelenmesi -. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, vol.12, no.2, 2012, ss.637 - 653.
AMA ÇETİN B,EROĞLU Y,Peker A,AKBABA S,PEPSOY S Ergenlerde ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkinin incelenmesi -. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2012; 12(2): 637 - 653.
Vancouver ÇETİN B,EROĞLU Y,Peker A,AKBABA S,PEPSOY S Ergenlerde ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkinin incelenmesi -. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2012; 12(2): 637 - 653.
IEEE ÇETİN B,EROĞLU Y,Peker A,AKBABA S,PEPSOY S "Ergenlerde ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkinin incelenmesi -." Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12, ss.637 - 653, 2012.
ISNAD ÇETİN, Bayram vd. "Ergenlerde ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkinin incelenmesi -". Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 12/2 (2012), 637-653.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
22-04-2024 17:39

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları