Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi

Akar, Fatma; TÜRK, Asuman; TUNCER, Seda; YILDIZ, DILEK; KÖKÇE, Bilge Dilek; FİDANCI EREN, Berna; BALA, Aysel; Cinar, Fatma Ilknur

Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi

Berna FİDANCI EREN, (GATA Hemşirelik Yüksek Okulu, Ankara, Türkiye)

Fatma İlknur ÇINAR, (GATA Hemşirelik Yüksek Okulu, Ankara, Türkiye)

Dilek YILDIZ, (GATA Hemşirelik Yüksek Okulu, Ankara, Türkiye)

Fatma AKAR, (GATA Hemşirelik Yüksek Okulu, Ankara, Türkiye)

Asuman TÜRK, (GATA Hemşirelik Yüksek Okulu, Ankara, Türkiye)

Seda TUNCER, (GATA Hemşirelik Yüksek Okulu, Ankara, Türkiye)

Aysel BALA, (GATA Hemşirelik Yüksek Okulu, Ankara, Türkiye)

Bilge Dilek KÖKÇE (GATA Hemşirelik Yüksek Okulu, Ankara, Türkiye)

Gülhane Tıp Dergisi

11 3

Yıl: 2012 Cilt: 54 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 35 - 39 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi

Öz:

Eleştirel düşünme becerisine sahip olunması ve hemşirelik mesleği gibi kompleks durumlarla baş etmesi gereken tüm mesleklerin, uygulamalarında hızlı ve doğru karar alması ve değişimlere uyum açısından büyük önem taşır. Bu araştırma, hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Araştırmanın evrenini GATA Hemşirelik Yüksekokulu’nda lisans düzeyinde öğrenim görmekte olan 388 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada evrenin hepsine ulaşılmaya çalışılmış, ancak 314 kişiye ulaşılabilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Tanıtıcı Bilgi Formu” ve öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimlerini ölçmek amacıyla “Kaliforniya Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği” kullanılmıştır. Öğrencilerin eleştirel düşünme ölçeğinden aldıkları puan ortalaması 215.45±19.08’dir. Analitiklik, kendine güven, doğruyu arama, sistematiklik alt boyutlarında sınıflar arasında istatistiksel olarak anlamlı herhangi bir farklılık gözlenmemiştir (p>0.05). Açık fikirlilik (p=0.012) ve meraklılık (p=0.004) alt boyutu değerlendirildiğinde ise sınıflar arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık gözlenmiştir.

Anahtar Kelime: Öğrenciler, hemşirelik Düşünme Formlar

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Hemşirelik

Evaluation of the critical thinking skills and factors affecting these skills in students of high school nursing

Öz:

To have critical thinking skills is very important for all professions such as nursing that need to fight with complex situations with regard to taking correct and rapid decisions in practice and adapting to changes. This study was performed as a descriptive study to determine the levels of critical thinking and factors affecting the critical thinking in nursing students. Students attending to the Gulhane Military Medical Academy School of Nursing at the undergraduate level (n=388) constituted the universe of the study. The entire universe was tried to reach, however only 314 students could be included. Demographic data form and “California Critical Thinking Disposition Inventory” were used to collect data and measure the critical thinking tendencies of students, respectively. The mean inventory score of the students was 215.45±19.08. There were no statistically significant differences between the classes of the students regarding sub-dimensions of analyticity, self-confidence, truth-seeking and systematicity. There were statistically significant differences between the classes of the students with regard to sub-dimensions of open-mindedness (p=0.012) and inquisitiveness (p=0.004).

Anahtar Kelime: Thinking Forms Students, Nursing

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Hemşirelik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Potter PA. Critical thinking in nursing practice. In: Potter PA, Perry AG (eds). Fundamentals of Nursing. 7th ed. St.Louis: Mosby Incorporation, 2009: 215-230.
2. Fero LJ, O’Donnell JM, Zullo TG, et al. Critical thinking skills in nursing students: comparison of simulationbased performance with metrics. J Adv Nurs 2010; 66: 2182-2193.
3. Güven M, Kürüm D. Öğrenme stilleri ve eleştirel düşünme arasındaki ilişkiye genel bir bakış. Sosyal Bilimler Dergisi 2006; 1: 75-90.
4. Facione PA. Critical thinking: a statement of expert consensus for purposes of educational assessment and instruction. Millbrae, CA: California Academic Press, 1990.
5. Facione PA. Executive summary of critical thinking: a statement of expert consensus for purposes of educational assessment and instruction, the “Delphi Report”. Millbrae, CA: California Academic Press, 1990.
6. Watson G, Glaser EM. Critical Thinking Appraisal Manual. New York: Springer Publishing Company, Psychological Corporation-Harcourt Brace Jovanovich, 1980.
7. Şenturan L, Alpar ŞE. Hemşirelik öğrencilerinde eleştirel düşünme. C.Ü. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2008; 12: 22-30.
8. Worrell JA, Profetto-McGrath J. Critical thinking as an outcome of context-based learning among post RN students: a literature review. Nurse Educ Today 2007; 27: 420-426.
9. Chou JJ. The nursing process and critical thinking. New Image Nurs 1998; 8: 8-13.
10. Watson A, Ferguson DB, Flynn JM. Critical thinking and the nursing process. In: Osborn KS, Wraa CE, Watson AB (eds). Medical-Surgical Nursing. United States of America: Pearson Education Inc., 2010: 115-120.
11. Girot EA. Graduate nurses: critical thinkers or better decisions makers? J Adv Nurs 2000; 31: 288-297.
12. Profetto-McGrath J. The relationship of critical thinking skills and critical thinking dispositions of baccalaureate nursing students. J Adv Nurs 2003; 43: 569-577.
13. Facione PA, Facione NC, Giancarlo CAF. The California Critical Thinking Disposition Inventory. California: Academic Press, 1998.
14. Kökdemir D. Belirsizlik durumlarında karar verme ve problem çözme. Yayınlanmamış doktora tezi, Ankara, Ankara Üniversitesi, 2003.
15. Bulut S, Ertem G, Sevil Ü. Hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2009; 2: 27-38.
16. Kantek F, Öztürk N, Gezer N. Bir sağlık yüksekokulunda öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerinin incelenmesi (Tam Metin). International Conference on New Trends in Education and Their Implications. 11-13 November, 2010, Antalya-Turkey.
17. Atay S, Ekim E, Gökkaya S, Sağım E. Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Dergisi 2009; 16: 39-46.
18. Tiwari A, Avery A, Lai P. Critical thinking disposition of Hong Kong Chinese and Australian nursing students. J Adv Nurs 2003; 44: 298-307.
19. Ip W, Lee D, Lee I, Chau J, Wootton Y, Chang A. Disposition towards critical thinking: a study of Chinese undergraduate nursing students. J Adv Nurs 2000; 32: 84–90.
20. Zhang H, Lambert V. Critical thinking dispositions and learning styles of baccalaureate nursing students from China. Nurs Health Sci 2008; 10: 175-181.
21. Öztürk N, Ulusoy H. Lisans ve yüksek lisans hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeyleri ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörler. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi 2008; 1: 15-25.
22. Colucciello M. Critical thinking skills and dispositions of baccalaureate nursing students-a conceptual model for evaluation. J Prof Nurs 1997; 13: 236-245.
23. Shin K, Jung D, Shin S, Kim M. Critical thinking dispositions and skills of senior nursing students in associate, baccalaureate, and RN-to-BSN programs. J Nurs Educ 2006; 45: 236-238.
24. Suliman W, Halabi J. Critical thinking and learning styles of students in conventional and accelerated programmes. Int Nurs Rev 2006; 53: 73-79.
25. Wangensteen S, Johansson IS, Björkström ME, Nordström G. Critical thinking dispositions among newly graduated nurses. J Adv Nurs 2010; 66: 2170-2181.
26. Simpson E, Courtney M. Critical thinking in nursing education: literature review. Int J Nurs Pract 2002; 8: 89-98.

APA	FİDANCI EREN B, Cinar F, YILDIZ D, Akar F, TÜRK A, TUNCER S, BALA A, KÖKÇE B (2012). Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi. , 35 - 39.
Chicago	FİDANCI EREN Berna,Cinar Fatma Ilknur,YILDIZ DILEK,Akar Fatma,TÜRK Asuman,TUNCER Seda,BALA Aysel,KÖKÇE Bilge Dilek Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi. (2012): 35 - 39.
MLA	FİDANCI EREN Berna,Cinar Fatma Ilknur,YILDIZ DILEK,Akar Fatma,TÜRK Asuman,TUNCER Seda,BALA Aysel,KÖKÇE Bilge Dilek Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi. , 2012, ss.35 - 39.
AMA	FİDANCI EREN B,Cinar F,YILDIZ D,Akar F,TÜRK A,TUNCER S,BALA A,KÖKÇE B Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi. . 2012; 35 - 39.
Vancouver	FİDANCI EREN B,Cinar F,YILDIZ D,Akar F,TÜRK A,TUNCER S,BALA A,KÖKÇE B Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi. . 2012; 35 - 39.
IEEE	FİDANCI EREN B,Cinar F,YILDIZ D,Akar F,TÜRK A,TUNCER S,BALA A,KÖKÇE B "Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi." , ss.35 - 39, 2012.
ISNAD	FİDANCI EREN, Berna vd. "Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi". (2012), 35-39.

APA	FİDANCI EREN B, Cinar F, YILDIZ D, Akar F, TÜRK A, TUNCER S, BALA A, KÖKÇE B (2012). Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi. Gülhane Tıp Dergisi, 54(1), 35 - 39.
Chicago	FİDANCI EREN Berna,Cinar Fatma Ilknur,YILDIZ DILEK,Akar Fatma,TÜRK Asuman,TUNCER Seda,BALA Aysel,KÖKÇE Bilge Dilek Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi. Gülhane Tıp Dergisi 54, no.1 (2012): 35 - 39.
MLA	FİDANCI EREN Berna,Cinar Fatma Ilknur,YILDIZ DILEK,Akar Fatma,TÜRK Asuman,TUNCER Seda,BALA Aysel,KÖKÇE Bilge Dilek Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi. Gülhane Tıp Dergisi, vol.54, no.1, 2012, ss.35 - 39.
AMA	FİDANCI EREN B,Cinar F,YILDIZ D,Akar F,TÜRK A,TUNCER S,BALA A,KÖKÇE B Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi. Gülhane Tıp Dergisi. 2012; 54(1): 35 - 39.
Vancouver	FİDANCI EREN B,Cinar F,YILDIZ D,Akar F,TÜRK A,TUNCER S,BALA A,KÖKÇE B Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi. Gülhane Tıp Dergisi. 2012; 54(1): 35 - 39.
IEEE	FİDANCI EREN B,Cinar F,YILDIZ D,Akar F,TÜRK A,TUNCER S,BALA A,KÖKÇE B "Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi." Gülhane Tıp Dergisi, 54, ss.35 - 39, 2012.
ISNAD	FİDANCI EREN, Berna vd. "Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi". Gülhane Tıp Dergisi 54/1 (2012), 35-39.