Nesnesel - Uzamsal imgeleme ve Sözel Bilişsel Stil ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanma çalışması

PINAR NUHOĞLU KİBAR, (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknoloji Eğitimi Bölümü, Ankara, Türkiye)
Buket AKKOYUNLU (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknoloji Eğitimi Bölümü, Ankara, Türkiye)
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
6 0
Yıl: 2012 Cilt: 2012 Sayı: 42 Sayfa Aralığı: 299 - 309 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Nesnesel - Uzamsal imgeleme ve Sözel Bilişsel Stil ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanma çalışması

Öz:
Bu araştırmada, Nesnesel - Uzamsal - Sözel Bilişsel Stil Modeli (Kozhevnikov, Kosslyn and Shephard, 2005) temel alınarak Blazhenkova, Kozhevnikov (2009) tarafından geliştirilmiş Nesnesel - Uzamsal İmgeleme ve Sözel Bilişsel Stil Ölçeği'nin (NUS Bilişsel Stil Ölçeği) Türkçe'ye uyarlanması amaçlanmıştır. Bu kapsamda dilsel eşdeğerlik, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Araştırma, Hacettepe Üniversitesi'nin çeşitli fakültelerinden yedi bölümün 1. ve 3. sınıflarında öğrenim gören 450 üniversite öğrencisi ile yürütülmüştür. NUS Bilişsel Stil Ölçeği, nesnesel - uzamsal imgeleme ve sözel olmak üzere üç boyutlu olup, 45 maddeden oluşmaktadır. Kapsam geçerliği için alan uzmanlarının görüşü alınmıştır. Yapı geçerliği için ise üç model sırasıyla denenerek doğrulayıcı faktör analizi yapılmış, en iyi uyum değerlerini "ilişkili üç faktörlü" modelin verdiği görülmüştür. Yapılan modifikasyonlar sonucunda [x (853, n=450)= 2388.32, p<0.000, RMSEA=0.063, GFI= 0.80, CFI= 0.91, NNFI= 0.091] model mükemmel uyum göstermiştir. Ölçeğin güvenirlik analizi için Cronbach Alpha katsayısı .829 olarak belirlenmiştir.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

The adaptation study of the object-spatial imagery and verbal questionnaire into Turkish

Öz:
The purpose of this research is to adapt Object - Spatial Imagery and Verbal Questionnaire (OSIVQ, Blazhenkova, Kozhevnikov, 2009) into Turkish which is theoretically based on Object - Spatial - Verbal Cognitive Style Model (Kozhevnikov, Kosslyn and Shepard, 2005). In this context linguistic equivalence, validity and reliability analysis were conducted. The research is implemented with 1st and 3rd grade 450 students from seven departments of various colleges of Hacettepe University. OSIVQ is a three dimensional questionnaire, consists of 45 items. Expert opinions were obtained for the content validity of the OSIVQ. Confirmatory Factor Analysis was used by trying the 3 models within the construct validity analysis. The most satisfactory goodness of fit indices was obtained by the "correlated three dimensional model". Model has showed perfect fit after the modifications [x2(853, n=450)= 2388.32, p<0.000, RMSEA=0.063, GFI= 0.80, CFI= 0.91, NNFI= 0.091]. Cronbach Alpha value .829 has been determined.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Allinson, C. O. & Hayes, J. (1996). The cognitive style index: a measure of intuition-analysis for organizational research. Journal of Management Studies, 35(1), 119-135.
  • Blazhenkova, O., Kozhevnikov, M. & Motes, M. A. (2006a). Object-spatial imagery: a new self report imagery questionnaire. Applied Cognitive Psychology, 20, 239-263.
  • Blazhenkova, O., Kozhevnikov, M. (2009). The new object-spatial-verbal cognitive style model: theory and measurement. Applied Cognitive Psychology, 23, 638-663.
  • Büyüköztürk, Ş. (2008). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara:Pegem Akademi.
  • Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. & Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik. Ankara: Pegem Akademi.
  • Deniz, K. Z. (2007). Psikolojik ölçme aracı uyarlama. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 40(1), 1-16.
  • Hambleton, R. K. & De Jong, J.H.A.L. (2003). Advances in translating and adapting educational and psychological tests. Language Testing, 20(2), 127-134.
  • Kozhevnikov, M., Kosslyn, S. & Shephard, J. (2005). Spatial versus object visualizers: A new characterization of visual cognitive style. Memory & Cognition, 33(4), 710-726.
  • Kozhevnikov, M. (2010). Visual-object versus visual-spatial representations: Insights from studying visualization in artists and scientists. Proceedings from SDC'10: NSF International Workshop on Studying Visual and Spatial Reasoning for Design Creativity. Aix-en-Provence, France.
  • Kozhevnikov, M., Blazhenkova, O. & Becker, M. (2010). Trade-off in bbject versus spatial visualization abilities: Restriction in the development of visual-processing resources. Psychonomic Bulletin & Review, 17(1), 29-35.
  • MacCallum, R. C. & Hong, S. (2011). Power Analysis in Covariance Structure Modeling Using GFI and AGFI. Multivariate Behavioral Research, 32(2), 193-210.
  • McKelvie, S. J. (1994). Guidelines forjudging psychometric properties of imagery questionnaires as research instruments: A quantitative proposal. Perceptual and Motor Skills, 79, 1219-1231.
  • Messick, S. (1976). Personality consistencies in cognition and creativity. In Messick, S. and associates (Eds), Individualig in Learning. San Francisco, Cal.: Jossey-Bass, 4-22.
  • Mishkin, M., Ungerleider, L.G. & Macko, K.A. (1983). Object vision and spatial vision: two cortical pathways. Trends in Neurosciences, 6, 414-417.
  • Paivio, A. (1971) Imagery and Verbal Processes (New York, Holt, Rinehart & Winston).
  • Paivio, A. & Ernest, C. (1971). Imagery ability and visual perception of verbal and nonverbal stimuli. Perception & Psychophysics, 10, 429 432.
  • Peterson, E. R., Rayner, S. G., & Armstrong, S. J. (2009a). Researching the psychology of cognitive style and learning style: Is there really a future? Learning and Individual Differences, 19(4), 518-523.
  • Rayner, S. & Riding, R. (1997). Towards a categorisation of cognitive styles and learning styles. Educational Psychology, i 7(1), 5-27.
  • Richardson, A. (1977). Verbaliser-Visualiser: A Cognitive Style Dimension. Journal of Mental Imagery, 1, 109-126.
  • Riding, R., & Cheema, I. (1991). Cognitive styles: An overview and integration. Educational Psychology, 11, 191-215.
  • Riding, R. J. & Rayner, S. (1998). Cognitive styles and learning strategies. London: David Fulton.
  • Riding, R.J. & Taylor, E.M. (1976) Imagery performance and prose comprehension in 7 year old children. Educational Studies, 2, 21-27.
  • Steiger, J. H. (1990). Structural model evaluation and modification: an interval estimation approach. Multivariate Behavioral Research, 25(2), 173-80.
  • Yurdugül, H. (2007). The Effects of Different Correlation Types on Goodness-of-Fit Indices in First Order and Second Order Factor Analysis for Multiple Choice Test Data. İlköğretim Online, 6(1), 154-179.
  • Yoon, S.-Y. & D'Souza, N. (2009). Different visual cognitive styles, different problem-solving styles? Proceedings froni IASDR 2009: International Association of Societies of Design Research. 0ctober'09. Coex, Seoul Korea. Retrieved from http://www.iasdr2009.org/ at 11 November 2010.
APA NUHOGLU KIBAR P, Akkoyunlu B (2012). Nesnesel - Uzamsal imgeleme ve Sözel Bilişsel Stil ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanma çalışması. , 299 - 309.
Chicago NUHOGLU KIBAR PINAR,Akkoyunlu Buket Nesnesel - Uzamsal imgeleme ve Sözel Bilişsel Stil ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanma çalışması. (2012): 299 - 309.
MLA NUHOGLU KIBAR PINAR,Akkoyunlu Buket Nesnesel - Uzamsal imgeleme ve Sözel Bilişsel Stil ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanma çalışması. , 2012, ss.299 - 309.
AMA NUHOGLU KIBAR P,Akkoyunlu B Nesnesel - Uzamsal imgeleme ve Sözel Bilişsel Stil ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanma çalışması. . 2012; 299 - 309.
Vancouver NUHOGLU KIBAR P,Akkoyunlu B Nesnesel - Uzamsal imgeleme ve Sözel Bilişsel Stil ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanma çalışması. . 2012; 299 - 309.
IEEE NUHOGLU KIBAR P,Akkoyunlu B "Nesnesel - Uzamsal imgeleme ve Sözel Bilişsel Stil ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanma çalışması." , ss.299 - 309, 2012.
ISNAD NUHOGLU KIBAR, PINAR - Akkoyunlu, Buket. "Nesnesel - Uzamsal imgeleme ve Sözel Bilişsel Stil ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanma çalışması". (2012), 299-309.
APA NUHOGLU KIBAR P, Akkoyunlu B (2012). Nesnesel - Uzamsal imgeleme ve Sözel Bilişsel Stil ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanma çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2012(42), 299 - 309.
Chicago NUHOGLU KIBAR PINAR,Akkoyunlu Buket Nesnesel - Uzamsal imgeleme ve Sözel Bilişsel Stil ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanma çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2012, no.42 (2012): 299 - 309.
MLA NUHOGLU KIBAR PINAR,Akkoyunlu Buket Nesnesel - Uzamsal imgeleme ve Sözel Bilişsel Stil ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanma çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2012, no.42, 2012, ss.299 - 309.
AMA NUHOGLU KIBAR P,Akkoyunlu B Nesnesel - Uzamsal imgeleme ve Sözel Bilişsel Stil ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanma çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2012; 2012(42): 299 - 309.
Vancouver NUHOGLU KIBAR P,Akkoyunlu B Nesnesel - Uzamsal imgeleme ve Sözel Bilişsel Stil ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanma çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2012; 2012(42): 299 - 309.
IEEE NUHOGLU KIBAR P,Akkoyunlu B "Nesnesel - Uzamsal imgeleme ve Sözel Bilişsel Stil ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanma çalışması." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2012, ss.299 - 309, 2012.
ISNAD NUHOGLU KIBAR, PINAR - Akkoyunlu, Buket. "Nesnesel - Uzamsal imgeleme ve Sözel Bilişsel Stil ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanma çalışması". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2012/42 (2012), 299-309.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
22-04-2024 17:59

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları