İlköğretim öğrencilerinin dil bilgisi konularını öğrenme düzeyleri
Yıl: 2012 Cilt: 0 Sayı: 32 Sayfa Aralığı: 199 - 219 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
İlköğretim öğrencilerinin dil bilgisi konularını öğrenme düzeyleri
Öz: Bu çalısmada, ilköğretim öğrencilerinin dil bilgisi kazanımlarını öğrenme düzeyleri incelenmistir. Çalısma, ön test ve son test yarı deneysel modelde desenlenmistir. Arastırmanın çalısma grubunu Güneydoğu Anadolu, İç Anadolu ve Batı Karadeniz’de bulunan altı ilköğretim okulundaki 193 öğrenci olusturmaktadır. Arastırmanın örneklemi, basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile belirlenmistir. Verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, tekrarlı ölçümler t testi kullanılmıstır. Arastırma sonunda öğrencilerin fiiller konusunda basit fiiller, birlesik fiiller ve olus fiillerinde ilerleme sağladıkları; is fiillerinde, durum fiillerinde ve fiilde anlam konularında ilerleme sağlayamadıkları belirlenmistir. Ayrıca kipler konusunda öğrencilerin görülen geçmis zaman kipi hariç, diğer kipleri öğrenmede basarılı oldukları; zaman ve anlam kayması ve ek-fiil konularında ilerleme sağlayamadıkları tespit edilmistir. Öğrencilerin, zarflar konusunda soru zarfları hariç, diğer zarf konularında ilerleme sağladıkları gözlemlenmistir. Bu sonuçlarda öğretim araçlarının yetersizliği ve bazı konuların öğrencilerin öğrenme düzeyine uygun olmadığı düsünülebilir. Bunun için Türkçe öğretimi ders araçları ve programı yeniden gözden geçirilmelidir.
Anahtar Kelime: Konular:
The primary school students’ achievement levels of grammar topics
Öz: This study examines the primary school students’ achievement levels of grammar topics. It has been designed on a pre-test & post-test quasi experimental research model. The sampling consists of 193 students from 6 primary schools in the Southeastern, Central and Western Blacksea regions of Anatolia. It has been determined through simple random sampling. Frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation and paired t-test have been used to analyze the data. At the end of the study, it has been seen that the students have made progress in simple verbs, compound verbs and non-finite verbs and that they have not made progress in dynamic verbs, stative verbs and meaning in verbs. Moreover, it has been observed that the students were successful in learning the tenses except for the simple past tense, and that they have not made progress in tense and semantic shifts, and complementary verbs. The students have been observed to have made progress in adverbs except for the interrogative adverbs. The results may indicate inefficiency of the teaching materials and inappropriateness of certain topics for students’ acquisition levels. Therefore the teaching materials for the Turkish course as well as the Turkish course programme should be reviewed.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- AKSAN, Doğan (1999), Anlambilim Konuları ve Türkçenin Anlambilimi, Engin Yayınevi Ankara.
- AYDIN, Özgür (1997), “Anadili Eğitimi, Yabancı Dil Öğretimi ve Evrensel Dilbilgisi” Dil Dergisi, 54, s. 23-30.
- AYTAS, Gıyasettin ve ÇEÇEN, Mehmet Akif (2010), “Ana Dili Eğitiminde Dil Bilgisi Öğretiminin Yeri ve Önemi” Türklük Bilimi Arastırmaları (Journal of Turkology Research), Türkçenin Öğretimi Özel Sayısı, 27, s. 77-89.
- BARIN, Erol ve DEMİR, Celal (2008), Türk Dil Bilgisi 2 Biçim Bilgisi, Öncü Kitap, Ankara.
- BAS, Bayram (2012), Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi,Pegem Akademi, Ankara.
- BENTOLİLA, Alain (2006), Rapport de Mission sur l’enseignement de la Grammaire, Universite Paris 5 Sorbonne
- CALP, Mehrali (2005), Özel Öğretim Alanı Olarak Türkçe Öğretimi. Eğitim Kitabevi Yayınları, Konya.
- DEMİREL, Özcan (2002), Türkçe Öğretimi, PegemA Yayıncılık, Ankara.
- DOLUNAY, Salih Kürsat (2010), “Dil Bilgisi Öğretiminin Önemi”, Türklük Bilimi Arastırmaları (Journal of Turkology Research), Türkçenin Öğretimi Özel Sayısı, 27, s. 275-284.
- EKER, Süer (2003), Çağdas Türk Dili, Grafiker Yayınları, Ankara.
- ERGİN, Muharrem (1976), Türk Dili Dersleri I, Milli Eğitim Bakanlığı Devlet Kitapları, İstanbul.
- ERGİN, Muharrem (1999), Türk Dil Bilgisi, Bayrak Basım/Yayın/Tanıtım, İstanbul.
- GÖĞÜS, Besir (1978), Orta Dereceli Okullarımızda Türkçe ve Yazın Eğitimi, Gül Yayınevi, Ankara.
- GÜNES, Firdevs (2007), Türkçe Öğretimi ve Zihinsel Yapılandırma, Nobel Yayınları, Ankara.
- HUDSON, Richard (1992), Teaching Grammar: A Guide for the National Curriculum Oxford: Blackwell
- KAHRAMAN, Mehmet, KILINÇ Aziz, SENOL Mehmet (2004), Türkçe Öğretimi, Anadolu Yayıncılık, Ankara.
- KAPLAN, Mehmet (1993), Kültür ve Dil, Dergâh Yayınları, İstanbul.
- KARADÜZ, Adnan (2007), İlköğretimde Türkçe Öğretimi, PegemA Yayıncılık, Ankara.
- KARAHAN, Leyla. (2009), “Dil Bilgisi Öğretiminde Bütün-Parça İliskisinin Önemi”. International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic. 4(8), s. 23-30.
- KARAKUS, İdris (2006), Atatürk Dönemin Eğitim Sisteminde Türkçe Öğretimi, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara.
- KARTALLIOĞLU, Nurettin (2008), İlköğretim 7.Sınıf Öğrencilerinin Dil Bilgisi Kazanımlarına Erisi Düzeyi, (Yayımlanmamıs Yüksek Lisans Tezi), Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Bolu.
- KAYGUSUZ, Tuba (2006), İlköğretim İkinci Kademede Türkçe Dil Bilgisi Öğretimi Üzerine Bir Arastırma, (Yayımlanmamıs Yüksek Lisans Tezi), Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Bolu.
- MEB (2006), Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu, Devlet Kitapları Müdürlüğü, Ankara.
- MEB (2009), 7. Sınıf Türkçe Dersi Öğrenci Çalısma, Ankara: MEB Yayınları. MEB (2010), Tebliğler Dergisi, Ocak 2010, S. 2628.
- ONAN, Bilginer (2012), Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi, Pegem Akademi, Ankara.
- ÖZ, M, Feyzi (2006), Uygulamalı Türkçe Öğretimi, Anı Yayıncılık, Ankara.
- ÖZBAY, Murat (2009), Özel Öğretim Yöntemleri II, Öncü Kitap, Ankara.
- SAĞIR, Mukim (2002), İlköğretim Okullarında Türkçe Dil Bilgisi Öğretimi, Nobel Yayınları, Ankara.
- SAHBAZ, Namık Kemal (2012), Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi, Pegem Akademi, Ankara.
- TEMİZKAN, Mehmet (2012), Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi, Pegem Akademi, Ankara.
- YILDIZ, Cemal (2008), Yeni Öğretim Programına Göre Kuramdan Uygulamaya Türkçe Öğretimi, PegemA Yayıncılık, Ankara
| APA | KARATAY H, KARTALLIOĞLU N, COSKUN S (2012). İlköğretim öğrencilerinin dil bilgisi konularını öğrenme düzeyleri. , 199 - 219. |
| Chicago | KARATAY HALIT,KARTALLIOĞLU Nurettin,COSKUN Seçil İlköğretim öğrencilerinin dil bilgisi konularını öğrenme düzeyleri. (2012): 199 - 219. |
| MLA | KARATAY HALIT,KARTALLIOĞLU Nurettin,COSKUN Seçil İlköğretim öğrencilerinin dil bilgisi konularını öğrenme düzeyleri. , 2012, ss.199 - 219. |
| AMA | KARATAY H,KARTALLIOĞLU N,COSKUN S İlköğretim öğrencilerinin dil bilgisi konularını öğrenme düzeyleri. . 2012; 199 - 219. |
| Vancouver | KARATAY H,KARTALLIOĞLU N,COSKUN S İlköğretim öğrencilerinin dil bilgisi konularını öğrenme düzeyleri. . 2012; 199 - 219. |
| IEEE | KARATAY H,KARTALLIOĞLU N,COSKUN S "İlköğretim öğrencilerinin dil bilgisi konularını öğrenme düzeyleri." , ss.199 - 219, 2012. |
| ISNAD | KARATAY, HALIT vd. "İlköğretim öğrencilerinin dil bilgisi konularını öğrenme düzeyleri". (2012), 199-219. |
| APA | KARATAY H, KARTALLIOĞLU N, COSKUN S (2012). İlköğretim öğrencilerinin dil bilgisi konularını öğrenme düzeyleri. Türklük Bilimi Araştırmaları, 0(32), 199 - 219. |
| Chicago | KARATAY HALIT,KARTALLIOĞLU Nurettin,COSKUN Seçil İlköğretim öğrencilerinin dil bilgisi konularını öğrenme düzeyleri. Türklük Bilimi Araştırmaları 0, no.32 (2012): 199 - 219. |
| MLA | KARATAY HALIT,KARTALLIOĞLU Nurettin,COSKUN Seçil İlköğretim öğrencilerinin dil bilgisi konularını öğrenme düzeyleri. Türklük Bilimi Araştırmaları, vol.0, no.32, 2012, ss.199 - 219. |
| AMA | KARATAY H,KARTALLIOĞLU N,COSKUN S İlköğretim öğrencilerinin dil bilgisi konularını öğrenme düzeyleri. Türklük Bilimi Araştırmaları. 2012; 0(32): 199 - 219. |
| Vancouver | KARATAY H,KARTALLIOĞLU N,COSKUN S İlköğretim öğrencilerinin dil bilgisi konularını öğrenme düzeyleri. Türklük Bilimi Araştırmaları. 2012; 0(32): 199 - 219. |
| IEEE | KARATAY H,KARTALLIOĞLU N,COSKUN S "İlköğretim öğrencilerinin dil bilgisi konularını öğrenme düzeyleri." Türklük Bilimi Araştırmaları, 0, ss.199 - 219, 2012. |
| ISNAD | KARATAY, HALIT vd. "İlköğretim öğrencilerinin dil bilgisi konularını öğrenme düzeyleri". Türklük Bilimi Araştırmaları 32 (2012), 199-219. |
