Okulöncesi eğitime yönelik resimli çocuk kitaplarının bulunması gereken temel özellikler açısından incelenmesi
Yıl: 2012 Cilt: 14 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 243 - 254 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Okulöncesi eğitime yönelik resimli çocuk kitaplarının bulunması gereken temel özellikler açısından incelenmesi
Öz: Bu araştırma, okulöncesi eğitime yönelik çocuk kitaplarının çeşitli özellikler açısından incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma Denizli il sınırları içinde bulunan kütüphaneler, anaokulları ve kitapçılardan toplanarak incelenen 124 kitap üzerinden yürütülmüştür. Araştırmaya alınan kitaplar için, kitabı biçim ve içerik olarak tanımlayıcı “Kitap Kayıt Formu” oluşturulmuş ve bu form her bir kitap için ayrı ayrı doldurulmuştur. Kayıt formları SPSS 11.0 paket programı araştırmacı tarafından uygulanarak değerlendirilmiş ve frekans dağılım tabloları oluşturulmuştur. Araştırma sonucunda kitapların %63.7’sinin İstanbul’da basıldığı %68.8’inin 14-16 sayfa aralığında olduğu, %46.9’unun orta boyda olduğu, %66.9’unun sırttan tutkalla yapıştırılmış ve dikişli olduğu , %44.3’ünün ise ince karton kapaklı olduğu, %50’sinin sosyal yaşama yönelik konulara sahip olduğu gözlenmiştir. Ayrıca kitaptaki resimlerin %96.7 oranında metinle ilişkili olduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda okulöncesi çocuk kitaplarına yönelik çeşitli öneriler sunulmuştur.
Anahtar Kelime: An analysis of preschool education illustrated children’s books in terms of necessary qualities
Öz: This research has been carried out to study preschool education illustrated children’s books in terms of various qualities. The research has been conducted on 124 books analysed and collected from the libraries, nursery school and bookshops located in Denizli province. For each book to be analysed a Book Registration Form, descriptive both in content and form, was prepared and these forms were filled for each book separately. Registration forms were evaluated using SPSS 11.0 program and frequency distribution tables were formed. After the research, it was observed that 63.7 % of the books were printed in İstanbul, 68.8 % of them were between 14 and 16 pages, 46,9 % of them were middle sized, 66.9 % of them were wire bound, 44.3 % of them were thin paperback, and 50% of them included themes concerning social life. Besides, it was also determined that 96.7 % of the pictures were connected with the text. Consequently, various proposals were offered for preschool education children’s books.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aral, N. ve Bulut, Ş., “ Anasınıfı öğretmenlerinin çocuk kitaplarıyla yaptıkları uygulamaların incelenmesi”, Çağdaş Eğitim, sayı: 26 (278), (2001), 13-19.
- Carroll, D., Çocuğunuzun Ruhsal Eğitimi, (Çeviren: Semra Tuna), Ege Meta Yayınları, İzmir 1990.
- Ciravoğlu, Ö., Çocuk edebiyatı, Esin Yayınevi, İstanbul 1998.
- Çakmak, H., 1974-1993 Yılları Arasında Türkçe Basılmış Resimli Öykü Kitaplarının Resimlendirilme ve Fiziksel Özellikleri Yönünden İncelemesi, Çocuk Sağlığı ve Eğitimi Programı Bilim Uzmanlığı Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara 1994.
- Çakmak Güleç, H. ve Geçgel, H., Çocuk edebiyatı, Kök Yayıncılık, Ankara 2005.
- Demircan, C., “TÜBİTAK çocuk kitaplığı dizisindeki kitapların dış yapısal ve iç yapısal olarak incelenmesi”, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:1, C. 2, (2006), 12-27.
- Erdoğan, F., Türkiye’de 1996-1998 Yıllarında Yayınlanmış Telif Çocuk Kitaplarının İçerik Analizi, Doktora Tezi, İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul 1999.
- Gönen, M., “Okul öncesi çocuk kitaplarının özellikleri nelerdir”, 99 Soruda Çocuk Edebiyatı, (Haz: Şirin M. R.), Çocuk Vakfı Yayınları, İstanbul 2000, 156-160.
- Güleryüz, H., Yaratıcı Çocuk Edebiyatı, Pegem A Yayıncılık, Ankara 2006.
- Hasselmann, M., Konfliktlösung in Familiensystemen Eine Untersuchung der gängigen Kinderliteratur Inaugural, Dissertation zur Erlangung des Doktorgrades der Philosophie an der Ludwig, Maximilians, Universität, München 2011.
- Hering, J. ve Nickel, S., Hochschuldidaktische Handreichung Vorlesen in Familien Forschendes Lernen an der Universität, BA Fachbezogene Bildungswissenschaften Robert-Bosch-Stiftung, Bremen 2007.
- Kohl, E. M., Kinder schreiben Kindheitgeschichten-ein blick in das archiv für Kindertexte, (55-65), 3, Literaturkonferenz des Landes Sachsen- Anhalt, Am 4. November 2010 im Ständehaus Merseburg Landesliteraturtage Sachsen-Anhalt, 2010.
- Merkel, J., Bilderbuch, Kunst und Literatur, Plädoyer für eine Ästhetik der Brauchbarkeit, Kindheit Kind-Bild-Buch, Zeitschrift des BIBF
- – Bremer Institut Bilderbuchforschung, Ausgabe 2 I 2006 Das Titelbild stammt aus dem Buch »Aldo« von John Burningham. Verlag Sauerländer Bremen 1992.
- Oğuzkan, A. F., Yerli ve Yabancı Yazarlardan Örneklerle Çocuk Edebiyatı, Emel Matbaacılık, Ankara 1997.
- Sever, S., “Okul öncesi dönemdeki çocuklara seslenen kitaplarda bulunması gereken temel özellikler”, Çocuk Edebiyatı, Güneş, Z. (Ed.), Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir 2008, 55-70.
- Sever, S., Çocuk ve Edebiyat, Tudem Yayınları, İzmir 2010.
- Şirin, M. R., “Çocuk edebiyatı”, 99 Soruda Çocuk Edebiyatı, (Haz: Şirin M. R.), Çocuk Vakfı Yayınları, İstanbul 2000, 9-33.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H., Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayıncılık, Ankara 2004.
- Yörükoğlu, A., Çocuk Ruh Sağlığı, Özgür Yayınları, İstanbul 1998.
| APA | KÖRÜKÇÜ Ö (2012). Okulöncesi eğitime yönelik resimli çocuk kitaplarının bulunması gereken temel özellikler açısından incelenmesi. , 243 - 254. |
| Chicago | KÖRÜKÇÜ Özlem Okulöncesi eğitime yönelik resimli çocuk kitaplarının bulunması gereken temel özellikler açısından incelenmesi. (2012): 243 - 254. |
| MLA | KÖRÜKÇÜ Özlem Okulöncesi eğitime yönelik resimli çocuk kitaplarının bulunması gereken temel özellikler açısından incelenmesi. , 2012, ss.243 - 254. |
| AMA | KÖRÜKÇÜ Ö Okulöncesi eğitime yönelik resimli çocuk kitaplarının bulunması gereken temel özellikler açısından incelenmesi. . 2012; 243 - 254. |
| Vancouver | KÖRÜKÇÜ Ö Okulöncesi eğitime yönelik resimli çocuk kitaplarının bulunması gereken temel özellikler açısından incelenmesi. . 2012; 243 - 254. |
| IEEE | KÖRÜKÇÜ Ö "Okulöncesi eğitime yönelik resimli çocuk kitaplarının bulunması gereken temel özellikler açısından incelenmesi." , ss.243 - 254, 2012. |
| ISNAD | KÖRÜKÇÜ, Özlem. "Okulöncesi eğitime yönelik resimli çocuk kitaplarının bulunması gereken temel özellikler açısından incelenmesi". (2012), 243-254. |
| APA | KÖRÜKÇÜ Ö (2012). Okulöncesi eğitime yönelik resimli çocuk kitaplarının bulunması gereken temel özellikler açısından incelenmesi. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(2), 243 - 254. |
| Chicago | KÖRÜKÇÜ Özlem Okulöncesi eğitime yönelik resimli çocuk kitaplarının bulunması gereken temel özellikler açısından incelenmesi. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 14, no.2 (2012): 243 - 254. |
| MLA | KÖRÜKÇÜ Özlem Okulöncesi eğitime yönelik resimli çocuk kitaplarının bulunması gereken temel özellikler açısından incelenmesi. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.14, no.2, 2012, ss.243 - 254. |
| AMA | KÖRÜKÇÜ Ö Okulöncesi eğitime yönelik resimli çocuk kitaplarının bulunması gereken temel özellikler açısından incelenmesi. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2012; 14(2): 243 - 254. |
| Vancouver | KÖRÜKÇÜ Ö Okulöncesi eğitime yönelik resimli çocuk kitaplarının bulunması gereken temel özellikler açısından incelenmesi. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2012; 14(2): 243 - 254. |
| IEEE | KÖRÜKÇÜ Ö "Okulöncesi eğitime yönelik resimli çocuk kitaplarının bulunması gereken temel özellikler açısından incelenmesi." Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14, ss.243 - 254, 2012. |
| ISNAD | KÖRÜKÇÜ, Özlem. "Okulöncesi eğitime yönelik resimli çocuk kitaplarının bulunması gereken temel özellikler açısından incelenmesi". Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 14/2 (2012), 243-254. |
