Çevre farkındalığı-çevre tutumu arasındaki ilişkinin yapısal eşitlik modeli ile sınanması
Yıl: 2012 Cilt: 25 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 459 - 473 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Çevre farkındalığı-çevre tutumu arasındaki ilişkinin yapısal eşitlik modeli ile sınanması
Öz: Çevresel davranış değişikliğine ulaştırma aşamalarında, çevre farkındalığı ile çevre tutumu arasındaki ilişki üzerinde durulmaktadır. Bu ilişkiyi belirlemek için Yapısal Eşitlik Modeli kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, çevre farkındalığı ile çevre tutumu arasındaki etki değeri, 0.81 olarak belirlenmiştir. Farkındalık düzeyindeki değişim, tutumun da yüksek oranda değişmesine neden olmaktadır. Araştırma modelinde, uyum iyiliği değerlerinden RMSEA, SRMR, GFI ve AGFI kullanılmıştır. RMSEA: 0.000; SRMR: 0.039; GFI: 0.91; AGFI: 0.90 olarak belirlenmiştir. Uyum iyiliği değerleri, modelin doğru seçilmiş olduğunu desteklemektedir.
Anahtar Kelime: Konular:
Checking over relationship between environmental awareness and environmental attitudes by structural equation modelling
Öz: In this research is to determine relationship between environmental awareness and environmental attitude. Structural Equation Modeling is used to determine this relationship. At the end of the research, the effect size is identified 0,81. Its mean is increasing of environmental awareness affects on environmental attitude highly. RMSEA, SRMR, GFI, and AGFI are used as goodness of fit values. It is identified that RMSEA: 0,000; SRMR: 0,039; GFI: 0,91; AGFI: 0,90. These values support correctness of the model.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Blair, M., 2008. Community environmental eductaion as a model for effective environmental programmes, Australian Journal of Environmental Education, 24, 45-53.
- Büyüköztürk, Ş., 2007. Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Çetin, G., Ertepınar, H., Geban, Ö., 2004. The effect of conceptual change approach on students’ ecology achievement and attitude towards biology, Hacettepe University Journal of Education, 26. 28.08.2011 tarihinde http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/english/abstracts/26/a4.htm adresinden alınmıştır.
- Doll, W. J. Weidong, X., Gholamreza, T., 1994. A confirmatory factor analysis of the end-user computing satisfaction instrument, MIS Quarterly, 18 (4), 453-461.
- Fossati, A., Maffei, C., Acquarini, E. Di Ceglie, A., 2003. Multigroup confirmatory component and factor analyses of the Italian version of the aggression questionnaire, European Journal of Psychological Assessment, 19 (1), 54–65.
- Hanna, G., 1995. Wilderness- related environmental outcomes of adventure and ecology education programming. The Journal of Environmental Education, 27 (1), 21-32.
- İstanbullu, R. A., 2008. Investigation Of Environmental Literacy Of Sixth Grades As A Private School, (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, YÖK Veri Tabanı), 2008, METU, Ankara.
- Jöroskog, K. B. Sorbom, D., 1987, SIMPLIS: A Simlified Version of LISREL. Mooresville, IN: Scientific Software, Inc. Kline, R. B., 2005. Principles and Practice of Structural Equation Modeling. New York: Guilford Press.
- Kollmuss, A., Agyeman, J., 2002, Mind the gap: Why do people act environmentally and what are the barriers to pro-environmental behaviour?. Environmental Education Research, 8 (3), 239-260.
- Mansaray, A., Ajiboye, J. O., Audu, U. F., 1998. Environmental knowledge and attitudes of some Nigerian secondary school teachers, Environmental Education Research, 4 (3), 329-339.
- Okur, E., Yalçın-Özdilek, Ş., 2012. Yapısal eşitlik modeli ile geliştirilmiş çevresel tutum ölçeği, İlköğretim Online Dergisi, 11 (1), 85-94.
- Özbay, Ş., 2010. Fen Ve Teknoloji Programi İçinde Kompost Hakkında Verilen Etkinliklerin Öğrencilerin Akademik Başarılarına Ve Çevre Tutumlarına Etkisi, Yüksek Lisans Tezi, 2010, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Çanakkale.
- Özdemir, O. ,2010. Doğa deneyimine dayalı çevre eğitiminin ilköğretim öğrencilerinin çevrelerine yönelik algı ve davranışlarına etkisi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27, 125- 138.
- Palmberg, I. E. Kuru, J., 2000. Outdoor activities as a basis for environmental responsibility, The Journal of Environmental Education, 31 (4), 32-36.
- Segars, A. H. Varun, G., 1993. Re-examining perceived ease of use and usefulness: a confirmatory factor analysis, MIS Quarterly, 17 (4), 517-525.
- Şimşek, Ö. F., 2007. Yapısal Eşitlik Modellemesine Giriş, Temel Ilkeler ve LİSREL Uygulamaları. Ankara: Ekinoks Eğitim ve Danışmanlık Hizmetleri, Siyasal Basın ve Dağıtım. Thomas, G., 2005. Traditional adventure activities in outdoor environmental education”, Australian Journal of Outdoor Eductaion, 9 (1), 31-39.
- UNESCO, 1992. United Nations Sustainable Development, Promoting Education, Public Awareness And Training, Report of United Nations Conference on Enviroment and Development, Chapter 36, Rio de Jenerio, 3- 14 June 1992. 04.11.2011tarihinde http://www.un.org/esa/sustdev/documents/agenda21/english/Agenda21.pdf adresinden alınmıştır.
- Uygun, S., Şahin, Ç., Okur, E., 2010. Study on development of sensitivity scale for teaching profession, 2nd International Symposium on Sustainable Development, June 8-9, 2010 Sarajevo, 95-104, International Burch University, Bosnia- Herzegovina 2010. 18.04.2012 tarihinde http://eprints.ibu.edu.ba/408/1/ISSD2010Socialscience_p95-p104.pdf adresinden alınmıştır.
| APA | BERBEROĞLU OKUR E, UYGUN S (2012). Çevre farkındalığı-çevre tutumu arasındaki ilişkinin yapısal eşitlik modeli ile sınanması. , 459 - 473. |
| Chicago | BERBEROĞLU OKUR Emel,UYGUN SELÇUK Çevre farkındalığı-çevre tutumu arasındaki ilişkinin yapısal eşitlik modeli ile sınanması. (2012): 459 - 473. |
| MLA | BERBEROĞLU OKUR Emel,UYGUN SELÇUK Çevre farkındalığı-çevre tutumu arasındaki ilişkinin yapısal eşitlik modeli ile sınanması. , 2012, ss.459 - 473. |
| AMA | BERBEROĞLU OKUR E,UYGUN S Çevre farkındalığı-çevre tutumu arasındaki ilişkinin yapısal eşitlik modeli ile sınanması. . 2012; 459 - 473. |
| Vancouver | BERBEROĞLU OKUR E,UYGUN S Çevre farkındalığı-çevre tutumu arasındaki ilişkinin yapısal eşitlik modeli ile sınanması. . 2012; 459 - 473. |
| IEEE | BERBEROĞLU OKUR E,UYGUN S "Çevre farkındalığı-çevre tutumu arasındaki ilişkinin yapısal eşitlik modeli ile sınanması." , ss.459 - 473, 2012. |
| ISNAD | BERBEROĞLU OKUR, Emel - UYGUN, SELÇUK. "Çevre farkındalığı-çevre tutumu arasındaki ilişkinin yapısal eşitlik modeli ile sınanması". (2012), 459-473. |
| APA | BERBEROĞLU OKUR E, UYGUN S (2012). Çevre farkındalığı-çevre tutumu arasındaki ilişkinin yapısal eşitlik modeli ile sınanması. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(2), 459 - 473. |
| Chicago | BERBEROĞLU OKUR Emel,UYGUN SELÇUK Çevre farkındalığı-çevre tutumu arasındaki ilişkinin yapısal eşitlik modeli ile sınanması. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25, no.2 (2012): 459 - 473. |
| MLA | BERBEROĞLU OKUR Emel,UYGUN SELÇUK Çevre farkındalığı-çevre tutumu arasındaki ilişkinin yapısal eşitlik modeli ile sınanması. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.25, no.2, 2012, ss.459 - 473. |
| AMA | BERBEROĞLU OKUR E,UYGUN S Çevre farkındalığı-çevre tutumu arasındaki ilişkinin yapısal eşitlik modeli ile sınanması. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2012; 25(2): 459 - 473. |
| Vancouver | BERBEROĞLU OKUR E,UYGUN S Çevre farkındalığı-çevre tutumu arasındaki ilişkinin yapısal eşitlik modeli ile sınanması. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2012; 25(2): 459 - 473. |
| IEEE | BERBEROĞLU OKUR E,UYGUN S "Çevre farkındalığı-çevre tutumu arasındaki ilişkinin yapısal eşitlik modeli ile sınanması." Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, ss.459 - 473, 2012. |
| ISNAD | BERBEROĞLU OKUR, Emel - UYGUN, SELÇUK. "Çevre farkındalığı-çevre tutumu arasındaki ilişkinin yapısal eşitlik modeli ile sınanması". Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25/2 (2012), 459-473. |
