Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi

DİRİMEŞE, Elif; DİCLE, Aklime

Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi

Elif DİRİMEŞE, (Ege Üniversitesi, Hemşirelik Fakültesi, Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği Anabilim Dalı, İzmir, Türkiye)

Aklime DİCLE (Dokuz Eylül Üniversitesi, Hemşirelik Fakültesi, Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği Anabilim Dalı, İzmir, Türkiye)

Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi

5 2

Yıl: 2012 Cilt: 15 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 89 - 98 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi

Öz:

Amaç: Tanımlayıcı türdeki bu araştırmada, hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Örnekleme, lisans mezunu 143 hemşire ve dördüncü sınıftaki 56 öğrenci alınmıştır. Veriler, Tanıtıcı Bilgi Formu ve Kalifornia Eleştirel Düşünme Eğilim Ölçeği ile 2005 yılında toplanmış ve t testi, varyans, ki-kare ve korelasyon analizi ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Hemşirelerin (261.1±23.4) ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimi (277.0 ± 19.7) orta düzeyde bulunmuştur. Öğrencilerin toplam puanı ile açık fikirlilik, doğruyu arama, sistematiklik, meraklılık alt ölçek puanları, hemşirelerden anlamlı olarak yüksektir. Hemşirelerden kurum dışı bilimsel etkinliklere bir ve daha fazla katılanların hiç katılmayanlara göre toplam puan ortalamaları anlamlı olarak yüksektir. Sonuç: Eleştirel düşünme eğiliminin geliştirilebilmesi için eleştirel düşünmeyi sağlayan eğitim modellerinin ve tekniklerin kullanılması ve hemşirelerin mesleki yaşamlarında eleştirel bakış geliştirmelerine fırsat sağlayacak kurumsal politikaların sürdürülmesi önerilmektedir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Hemşirelik

Evaluation of critical thinking dispositions on nurses and nursing student’s

Öz:

Objective: This research has been aimed to evaluate the critical thinking dispositions of nurses and nursing students’ This is a descriptive study . Method: The sample for the study consisted 143 nurses who are graduated with on bachelor of science degree in nursing and 56 fourth years students studying. The data have been collected with the Descriptive Information Form and the California Critical Thinking Disposition Inventory in 2005 years. Data evaluated by using t-test, ANOVA, chi-square and correlation. Results: In the study, it has been found that the critical thinking dispositions of nurses (261.1±23.4) and nursing students (277.0±19.7) are moderate level. This research has significantly indicated that the students’ total scores with sub-scale scores of the open-mindedness, truth seeking, systematicity, and inquisitiveness are higher than the nurses’. Nurses who have participated at least one activity or more in out institutions, have had a high mean total points than those have not participated. Conclusion: To be able to improve the critical thinking, there should be used educational models and techniques that provide or trigger thinking, and institutional politics including training and practice that give nurses chance to improve their critical way of thinking during occupational life should be maintained.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Hemşirelik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Abrami PC, Bernard RM, Borokhovski E, Wadem A, Surkes M A, Tamim R, et al. Instructional Interventions Affecting Critical Thinking Skills and Dispositions: A Stage 1 Meta-Analysis. Review of Educational Research 2008;78(4):1102-34.
Brock AM. Adult development. In Ignatavicius DD, Workman ML, Mishler MA (Eds). Medical surgical nursing a nursing process approach. (2nd ed.) W.B. Saunders. Philadelpiha. 1995;43-64.
Bulut S, Ertem G, Sevil Ü. Hemşirelik Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Eğilimlerinin İncelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi. 2009;2(2):27-38.
Chang MJ, Chang YJ, Kuo SH, Yang YH, Chou FH. Relationships Between Critical Thinking Ability and Nursing Competence İn Clinical Nurses. Journal of Clinical Nursing. 2011;20(21-22):3224-32.
Cody WK. Critical Thinking and Nursing Science: Judgment, Or Vision? Nursing Science Quarterly 2002;15(3):184-9.
Coluccıello ML. Critical Thinking Skills and Dispositions of Baccalaureate Nursing Students A
Conceptual Model For Evaluation. Journal of Professional Nursing 1997;13(4):236-245.
Dexter P, Applegate M, Backer J, Clayton K, Keffer J, Norton B, et al. A Proposed Framework For Teaching and Evaluating Critical Thinking in Nursing. Journal of Professional Nursing, 1997;13(3):160-7.
Eşer İ, Khorshid L, Demir Y. Yoğun Bakım Hemşirelerinde Eleştirel Düşünme Eğilimlerinin Ve Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2007;11(3):13-22.
Facione NC, Facione PA, Sanchez MA. Critical Thinking Disposition As A Measure of Competent Clinical Judgment: The development of the California Critical Thinking Disposition Inventory. Journal of Nursing Education 1994;33(8):345-49.
Fero LJ, Witsberger CM, Wesmiller SW, Zullo TG, Hoffman LA. Critical Thinking Ability of New Graduate And Experienced Nurses. Journal of Advance Nursing 2009;65(1):139-48.
Fesler-Birch DM. Critical Thinking And Patient Outcomes: A review. Nursing Outlook 2005;53(2):59-65.
Girot EA. Graduate Nurses: Critical Thinkers Or Better Decision Makers? Journal of Advanced Nursing 2000;31(2):288-97.
Gürol-Arslan G, Demir Y, Eşer İ, Khorshid L. Hemşirelerde Eleştirel Düşünme Eğilimini Etkileyen Etmenlerin İncelenmesi. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2009;12(1):72-80.
Hargreaves J, Lane D. Delya’s Story: From Expert To Novice, A Critique of Benner’s Concept of Context in The Development of Expert Nursing Practice. International Journal of Nursing Studies 2001;38(4):389-94.
Hicks FD, Merritt SL, Elstein AS. Critical Thinking And Clinical Decision Making in Critical Care Nursing: A Pilot Study. Heart and Lung 2003;32(3):169-80.
Howenstein MA, Bilodeau K, Brogna MJ, Good G. Factors Associated With Critical Thinking Among Nurses. The Journal of Continuing Education in Nursing 1996;27(3):100-3.
Ip WY, Lee D, Lee I, Chau JP, Wootton YS, Chang AM. Disposition Towards Critical Thinking: A Study Of Chinese Undergraduate Nursing Students. Journal of Advanced Nursing 2000;32(1):84-90.
Kökdemir D. Belirsizlik durumlarında karar verme ve problem çözme, Yayınlanmamış Doktora Tezi 2003; Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara, Türkiye.
May AB, Edell V, Butel S, Doughty J, Langford C. Critical Thinking and Clinical Competence. A Study of Their Relationship in BSN Seniors. Journal of Nursing Education 1999;38(3):100-9.
Maynard C. Relationship of Critical Thinking Ability To Professional Nursing Competence. Journal of Nursing Education 1996;35(1):12-8.
Halstead JA, Bonnel W, Chamberlain B, Green PM, Hanna KR, Heinrich C, Patterson B. Core Competencies of Nurse Educators With Task Statements. 2005; National League For Nursing
Öztürk C, Karayağız Muslu G, Dicle A. A Comparison of Problem-Based and Traditional Education on Nursing Students’ Critical Thinking Dispositions. Nurse Education Today 2008;28(5):627-32.
Öztürk N, Ulusoy H. Lisans ve Yüksek Lisans Hemşirelik Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Düzeyleri ve Eleştirel Düşünmeyi Etkileyen Faktörler. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi 2008;1(1):15-23.
Simpson E, Courtney M. Critical Thinking In Nursing Education: Literature Review. International Journal of Nursing Practice 2002;8(2):89-98.
Şenturan L, Ecevit-Alpar Ş. Hemşirelik Öğrencilerinde Eleştirel Düşünme. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2008;12(1): 22-30.
Tompkins C. Nursing education fort the twenty-first century. Rideout E. (Ed). Transforming nursing education through problem-based learning. (1st ed.), Canada: Jones and Bartlett Publishers, 2001; 1-21.
Vaughan-Wrobel BC, O'Sullivan P, Smith L. Evaluating Critical Thinking Skills of Baccalaureate Nursing Students. Journal of Nurse Education. 1997;36(10):485-8.
Wangensteen S, Johansson IS, Björkström ME, Nordström G. Critical Thinking Dispositions Among Newly Graduated Nurses. Journal of Advanced Nursing 2010;66(10):2170-81.
Worrell JA, Profetto-McGrath J. Critical Thinking As An Outcome of Context-Based Learning Among Post RN Students: A Literature Review. Nurse Education Today 2007; 27 (5): 420-6
Zaybak A, Khorshid L. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Düzeylerinin İncelenmesi. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi 2006;22(2):137- 46.
Zori S, Nosek LJ, Musil C. Critical Thinking Of Nurse Managers Related To Staff Rns’ Perceptions Of The Practice Environment. Journal of Nursing Scholarship 2010;42(3):305-31
Yazarların Katkıları Çalışma Tasarımı: DE, DA Veri toplama ve / veya Analizi: DE Makalenin hazırlanması: DE, DA

APA	DİRİMEŞE E, DİCLE A (2012). Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi. , 89 - 98.
Chicago	DİRİMEŞE Elif,DİCLE Aklime Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi. (2012): 89 - 98.
MLA	DİRİMEŞE Elif,DİCLE Aklime Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi. , 2012, ss.89 - 98.
AMA	DİRİMEŞE E,DİCLE A Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi. . 2012; 89 - 98.
Vancouver	DİRİMEŞE E,DİCLE A Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi. . 2012; 89 - 98.
IEEE	DİRİMEŞE E,DİCLE A "Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi." , ss.89 - 98, 2012.
ISNAD	DİRİMEŞE, Elif - DİCLE, Aklime. "Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi". (2012), 89-98.

APA	DİRİMEŞE E, DİCLE A (2012). Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 15(2), 89 - 98.
Chicago	DİRİMEŞE Elif,DİCLE Aklime Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 15, no.2 (2012): 89 - 98.
MLA	DİRİMEŞE Elif,DİCLE Aklime Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, vol.15, no.2, 2012, ss.89 - 98.
AMA	DİRİMEŞE E,DİCLE A Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi. 2012; 15(2): 89 - 98.
Vancouver	DİRİMEŞE E,DİCLE A Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi. 2012; 15(2): 89 - 98.
IEEE	DİRİMEŞE E,DİCLE A "Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi." Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 15, ss.89 - 98, 2012.
ISNAD	DİRİMEŞE, Elif - DİCLE, Aklime. "Hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirilmesi". Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 15/2 (2012), 89-98.