Okul kültürünün bir öğesi olarak okul törenleri

Mehmetcan ŞAHİN (Cumhuriyet Ortaokulu Müdürlüğü, İzmir, Türkiye)
Milli Eğitim
53 7
Yıl: 2013 Cilt: 42 Sayı: 199 Sayfa Aralığı: 169 - 185 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Okul kültürünün bir öğesi olarak okul törenleri

Öz:
Okullar, kültür üreten ve yayan toplumun öncü kurumlarından biridir. Bu çalışmanın amacı, okul kültürünün önemli öğelerinden biri olan okul törenlerinin bilgi yayma, birlik olma, ortak amaç etrafında toplanma, çoşku ve heyecanı artırma, kurumun kimliğini oluşturma, dayanışma, özgüveni artırma gibi işlevlerinin kaliteli, etkili ve güçlü bir okul için ön koşullardan biri olduğunu göstermektir. Bu çalışmada, okul kültürü özellikle okuldaki törenlerin eğitime ve kültüre olan yansımaları incelenmiş, farklı çalışmalardan ve görüşlerden yola çıkarak bir senteze ulaşılmış ve törenlerin kavramsal boyutu göz önüne serilmiştir. Çalışmanın ilk bölümünde, okul ve kültür kavramları tanımlanıp; ikinci bölümünde, okul kültürünün öğeleri üzerinde durulmuş; son bölümünde ise okullardaki törenler, törenlerle ilgili sınıflamalar ve törenlerin kültüre olan yansımalarına değinilmiştir.
Anahtar Kelime:

Konular: Folklor Kültürel Çalışmalar Antropoloji Edebiyat Sanat

School ceremonies as an element of school culture

Öz:
Schools are the precursor enterprises of the public that produces and distributing the culture. The aim of this study is to show that the functions such as distributing the information, being together, to get together around a common target, increasing the delirium and excite, establishing the identity of the enterprise, solidarity, increasing the self confidence that belong to the school ceremonies that is one of the important elements of the school culture is one of the prerequisites for a qualified, effective and strong school. At this study, especially the school culture, and reflect of the ceremonies at the school to the education and culture, a synthesis has been gained by using the different studies and the ideas and the conceptual dimension of the ceremonies has been shown clearly. At the first part of the study, the school and culture titles have been described; at the second part, it has been emphasized on the elements of school culture; and at the last part, the ceremonies at the schools, the classifications about the ceremonies and the reflect of the ceremonies on the culture has been mentioned.
Anahtar Kelime:

Konular: Folklor Kültürel Çalışmalar Antropoloji Edebiyat Sanat
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Ak, İ, ve Alpauti, C., (2012). “Törenlerimiz: Mutluluk Anları” (13 Nisan 2012) http://www.hisarschool. k12.tr/publishDocument.php?id=1536.
  • Akıncı, Z. (1998). Kurum Kültürü ve Örgütsel İletişim, İletişim Yayınları, İzmir.
  • Akyüz, Yahya. (2009). Türk Eğitim Tarihi, Pegem Akademi, Ankara.
  • Altınkurt, Y. (2008). “Öğrenci Devamszıklıklarının Nedeni ve Devamsızlığın Akademik Başarıya Olan Etkisi”, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi (20), ss. 131.
  • Avcı, N. (2007). Resmi Bayram ve Törenlerin Kutlanma Şekilleri ile İlgili Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri Üzerine Bir Değerlendirme (Afyonkarahisar Örneği), Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Afyonkarahisar.
  • Ayık, A., ve Ada, Ş. (2009). “ İlköğretim Okullarında Oluşturulan Okul Kültürü ile Okulların Etkiliği Arasındaki İlişki”, Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , 8 (2), ss. 430.
  • Başaran, İ. E. (2000). Örgütsel Davranış, Feryal Matbaası, Ankara. BIBLIOGRAPHY l 1055 Bakanlığı, M. E. (2005). “Belirli Gün ve Haftalar“, Tebliğler Dergisi , 2565, ss. 98.
  • Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., ve Demirel, F. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Pegem Akademi Yayınları, Ankara.
  • Çakır, A. (2007). İlköğretim Okullarında Gören Yapan Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılık Düzeyleri ve Okul Kültürü Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
  • Çelik, A. (2007). “Hatıralarla Sıbyan Mektepleri”, Atatürk Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi Dergisi, (27), ss. 130.
  • Çelik, V. (2009). Okul Kültürü ve Yönetimi, Pegem Akademi Yayınları, Ankara.
  • Çokgezen, M., ve Terzi, N. (2008). “Türkiye’de Devletin Eğitime Müdahalesinin Yeterli Gerekçesi Var mı?”, Liberal Düşünce , 13 (49), ss. 10.
  • Durmuş, İ. (2009). “Türk Kültür Çevresinde Ant”, Milli Folklor , 21 (84), ss. 105.
  • Ergün, M. (1994). Eğitim Sosyolojisine Giriş, Ocak Yayınları, Ankara.
  • Eyüboğlu, Ö. (2006). Okul Kültürün Oluşturulmasında Öğretmenlerin Rolü, Marmara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
  • Gezer, B. (2005). Okul Kültürünün Öğrenci Başarısındaki Etkileri, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Elazığ.
  • Goffee, R., ve Jones, G. (2002). Kurum Kültürü, (Çev.K. Kutmandu) MediaCat Yayınları, Ankara.
  • Gömleksiz, M., Demir, Ö., Kilimci, S., Koçoğlu, Ç., Vural, R. A., ve Erdal, E. (2008). “School Yards Under The Magnifying Glass: A Qualitative Study on Violence and Childrens’ Rights”, Elemantary Education Online , 7 (2), ss. 280.
  • Güçlü, N. (2003). “Örgüt Kültürü“, Kırgızistan Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (6), ss. 148.
  • Güvenç, B. (2003). İnsan ve Kültür, Remzi Kitabevi, İstanbul. Hesapçıoğlu, M., Gürsel, M., Üre, Ömer., Sünbül, A.M., Izgar, H., Livatyalı, H.,
  • Güven, K., Sarpkaya, R. ve Yavuz, M. (2005). Öğretmenlik Mesleğine Giriş, Eğitim Kitabevi, Ankara.
  • Keskin, N. K. (2010). “ HYPERLINK “http://www.turkiyat.selcuk.edu.tr/pdfdergi/s27/8keskin. pdf” I.Abdülhamit’in Şehzadelerinin Bed’-i Besmele Törenini Anlatan Enderûnlu Fâzıl’ın Sûrnâme-i Şehriyâr’ı Üzerine “, Türkiyat Araştırmaları Dergisi, (27), ss.150.
  • BIBLIOGRAPHY l 1055 KOÇU, R. E. (1959). İstanbul Ansiklopedisi, Nurgök Matbaası, İstanbul.
  • Küçük, M. (2002). “Okul Yaşamında Törenler“, Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü , 3 (1), ss. 72-74.
  • Özçelik, M. (2008). Öğretmen-Veli El Kitabı, Etki Yayınları, İzmir.
  • Özdemir, A. (2006). “Okul Kültürünün Oluşturulması ve Çevreye Tanıtılmasında Okul Müdürlerinden Beklenen ve Onlarda Gözlenen Davranışlar”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4 (4), ss. 414- 418.
  • Özkalp, E., Arıcı, H., Bayraktar, R., Aydın, O., Erkal, B., ve Uzunöz, A. (2005). Davranış Bilimlerine Giriş, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir.
  • Peters, T. J., ve H.Waterman, R. (1987). Yöneltme ve Yükseltme Sanatı “Mükemmeli Arayış“, (Çev. S. Sargut) Altın Kitaplar Yayınevi, İstanbul.
  • Şiringel, N. (2006). Sosyal Bilgiler ve Türkçe Öğretmenlerinin İlköğretim 6. ve 7. Sınıfta Belirli Gün ve Haftalara İlişkin Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi, Çukurova Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Adana.
  • Şişman, M. (1994). Örgüt Kültürü, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir.
  • Şişman, M. (2002). Öğretim Liderliği, Pegem A Yayıncılık, Ankara
  • Şişman, M., ve Küçük, M. (2011). Okul Törenleri Ritüel Yeri Olarak Okul, Pegem Akademi, Ankara.
  • Tuna, S. (2007). “Estetik Algı ve Beğeni Gelişimi Açısından, İlköğretimde Sanat Eleştirisi Öğretimi”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi , 40 (1), ss. 125.
  • Türkan, M., ve Akış, B. (2005). Türkçe Sözlük, Gendaş Yayınları, İstanbul.
  • Uzun, H. (2010). “Milletin İradesiyle Oluşan Bir Bayram:Atatürk’ü Anma 19 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı ve Atatürk Döneminde Kutlanışı“, Karadeniz Araştırmaları , 6 (24), ss. 109.
  • Ünalan, Ş. (2004). Dil ve Kültür. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
  • Vural, B. (2004). Öğrencinin Başarısı için Aile-Okul Birlikteliği. Hayat Yayıncılık, İstanbul.
APA ŞAHİN M (2013). Okul kültürünün bir öğesi olarak okul törenleri. , 169 - 185.
Chicago ŞAHİN Mehmetcan Okul kültürünün bir öğesi olarak okul törenleri. (2013): 169 - 185.
MLA ŞAHİN Mehmetcan Okul kültürünün bir öğesi olarak okul törenleri. , 2013, ss.169 - 185.
AMA ŞAHİN M Okul kültürünün bir öğesi olarak okul törenleri. . 2013; 169 - 185.
Vancouver ŞAHİN M Okul kültürünün bir öğesi olarak okul törenleri. . 2013; 169 - 185.
IEEE ŞAHİN M "Okul kültürünün bir öğesi olarak okul törenleri." , ss.169 - 185, 2013.
ISNAD ŞAHİN, Mehmetcan. "Okul kültürünün bir öğesi olarak okul törenleri". (2013), 169-185.
APA ŞAHİN M (2013). Okul kültürünün bir öğesi olarak okul törenleri. Milli Eğitim, 42(199), 169 - 185.
Chicago ŞAHİN Mehmetcan Okul kültürünün bir öğesi olarak okul törenleri. Milli Eğitim 42, no.199 (2013): 169 - 185.
MLA ŞAHİN Mehmetcan Okul kültürünün bir öğesi olarak okul törenleri. Milli Eğitim, vol.42, no.199, 2013, ss.169 - 185.
AMA ŞAHİN M Okul kültürünün bir öğesi olarak okul törenleri. Milli Eğitim. 2013; 42(199): 169 - 185.
Vancouver ŞAHİN M Okul kültürünün bir öğesi olarak okul törenleri. Milli Eğitim. 2013; 42(199): 169 - 185.
IEEE ŞAHİN M "Okul kültürünün bir öğesi olarak okul törenleri." Milli Eğitim, 42, ss.169 - 185, 2013.
ISNAD ŞAHİN, Mehmetcan. "Okul kültürünün bir öğesi olarak okul törenleri". Milli Eğitim 42/199 (2013), 169-185.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
13-05-2024 8:43

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları